1、 3 3、立体书、立体书 教学目标：教学目标： 1.认识立体书，了解立体书的可动原理。 2.能根据教材中的步骤说明，完成立体书的制作。 教学重难点：教学重难点： 1.了解立体书的可动原理。能根据步骤说明，完成立体书的制作。 2.小海豚的粘贴定位。 教学准备：教学准备： 1、教师准备:立体书成品与半成品，其他复杂的立体书样品。立体贺卡成品相关教学 设备。 2.立体书的相关制作材料。纸质制作工具。 教学时间：教学时间：一课时 授课时间：授课时间： 月月 日日 教学过程：教学过程： 一、激发兴趣，导入新课一、激发兴趣，导入新课 教师展示复杂的立体书，演示立体书的动态效果。 介绍立体书，调动学生兴趣。
2、 二、探究学习，了解原理二、探究学习，了解原理 展示立体贺卡和立体书。 提问，还记得上学期制作的立体贺卡吗？ 观察立体贺卡和立体书，说说它们的结构有什么异同点？ 学生讨论。 （设计意图：通过回顾与对比，让学生了解立体书的结构特点。 ） 三、实践体验，做立体书三、实践体验，做立体书 提问：仔细观察，制作材料说说材料袋中所提供的卡纸上各部分零件旁的数字有什么 作用？ 学生回答。 让学生依据步骤图制作立体书，提醒学生零部件的位置不要弄错。 提问，两只小海豚之间的黏贴位置没有准确定位，有没有同学知道应该怎样连接？ 学生回答。 小海豚的黏贴定位有一定难度，光看步骤图，学生可能难以理解，教师要做好演示和 指导。 四、交流分享，评评议议四、交流分享，评评议议 让学生展示自己的作品，比比谁的立体书做得更好，分享制作经验。 引导学生客观的进行自评互评，着重对剪切平滑、粘贴牢固、开合自如、整洁美观四 个方面进行评价。 五、拓展活动，巩固知识五、拓展活动，巩固知识 介绍立体书展常见类型。 提问：大家看看这个简单的立体书，它属于立体书的那种类型？（切割立体型与“V” 折立体型）你能试着制作出来吗？ 教后记：教后记：
