1、 10.10.端午粽端午粽 教学目标教学目标: : 1.会认 13 个生字，会写 7 个生字。 2.能借助拼音正确流利地朗读课文，注意读好长句子。 3.通过学习，了解端午节的习俗。 教学重难点：教学重难点： 1.会认会写生字生词，朗读课文。 2.读好长句子，了解端午节的习俗。 教学时间：教学时间：两课时 第一课时第一课时 课时目标：课时目标： 1.会认 13 个生字，会写 7 个生字。 2.初读课文，感知课文内容。 授课时间：授课时间： 月 日 教学过程：教学过程： 一、一、谈话激趣，引入新课谈话激趣，引入新课 轻轻地剥开粽子叶，白白的糯米中间裹着红红的枣儿，咬一口，又黏又甜，清香怡人。 小朋
2、友们，你们喜欢吃粽子吗？你知道粽子与什么节日有关吗？今天，我们一起走进端午 粽吧。 二、二、初读课文，整体感知初读课文，整体感知 1.借助拼音朗读课文，圈画出本课会认会写的生字。 2.教师巡视，指导学生读课文。 3.教师检查学生识字情况。 （1）出示会认的生字： 端 粽 节 总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 （2）让学生带着拼音学生字。 （3）小老师范读生字。 （4）齐读生字、分组读生字、小组赛读生字。 （5）去掉拼音再认识生字 （6）开火车、指名读生字。 三、记忆字形，指导书写三、记忆字形，指导书写 1.检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片， “端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知
3、、据、 念”指 名读。 （2）小组学习：选择自己喜欢的识字方法记忆生字。 （3）汇报自学情况：说一说，你们记住哪个字了，你是用什么方法记住的？ （4）及时评价：教师及时给予表扬、鼓励。 2.师质疑：你们认为哪个字比较难记忆？ 3.针对学生的质疑，进行教学，师生共同想办法解疑。 4.课件演示：字宝宝都回到课文中去，请学生自由读课文。 5.指导书写。 （1）请学生看看课本中的“田格”字帖，说说希望老师帮你们写好哪个字。 （2）通过学生反馈，教师演示教学课件指导学生进行正确的书写。教师在行间巡视, 了解学生书写情况，可以做有针对性的个别同学的辅导。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、课堂总
4、结四、课堂总结 这节课，你认识了哪些生字，学会了哪些词语？你喜欢哪些句子？ 第二课时第二课时 课时目标：课时目标： 1.正确朗读课文，注意读好长句子。 2.理解课文内容，了解端午节的习俗。 3.激发对屈原的热爱怀念之情。 授课时间：授课时间： 月 日 教学过程：教学过程： 一、复习导入一、复习导入 1.游戏复习词语（摘苹果） 。 2.同桌互读课文，检查。 二、初读课文，整体感知二、初读课文，整体感知 1.教师范读。学生可以轻声跟读。 2.学生分小组读，教师检查字音掌握情况。 3.读了这篇课文你了解什么？小组之间互相说说，小组汇报。 4. 文章有几个自然段？（四个自然段）分段指名读课文 5.学习
5、课文第一自然段 （1）学习第一自然段，选学生读。 （2）赏析“盼着” 。 （3）用“盼着”说一句话，体会“外婆盼着我们回家的心情” 。 三、深入理解课文，了解历史三、深入理解课文，了解历史 1.读文章第二段，说一说包粽子前要准备什么材料？请你在课文中圈出来。 预设：箬竹叶、糯米、红枣、线。 2.下面我们来观看一下包粽子的过程吧。 （播放视频） 3.同学们，平时吃过什么馅的粽子啊？预设：红枣、蜜枣、豆沙。 4.课文中的那位外婆给“我们”煮的什么馅的粽子啊？预设：红枣、红豆、鲜肉。 5.为什么吃了之后还要带回家去，分给邻居？（体会分享的快乐） 6.同学们，知道端午节的由来吗？预设：为了纪念爱国诗人
6、屈原。 7.谁能给大家讲讲屈原的故事？（学生可以试讲，教师补充） 资料引入：屈原的故事 屈原，名平，战国时代楚国人，他是楚国的三闾大夫。屈原 早先很受楚王的器重，但他革新政治，推行强国的主张，遭到了守旧派的反对。他们不断地 在楚怀王面前讲屈原的坏话。 公元前 229 年，秦国攻占了楚国的八座城池。看，这里就是 秦国，这里是楚国。 秦国攻占了楚国的八座城池后，接着又派使臣请楚怀王去秦国议和。 屈原看 破了秦王的阴谋，他知道秦国的议和是假的，是骗人的。秦国要灭掉楚国才是真的。 屈原冒死进谏，叫楚怀王不要去议和。你们看，这是屈原，这是楚怀王。 8.听完这个故事，你能想象一下当时的人们把粽子投入江中时会说些什么？ 9.想看看当时的情境吗？（播放电影片断） 理解屈原“悲愤”的心情。 10.说一说“屈原是一位（ ）的诗人” 。预设：伟大、爱国。 四、四、指导朗读指导朗读 1.长句子的断句。 2.学习儿歌：遇到长句不要慌。逗号换口气，句号停一停。 教后记：教后记：
