1、 口语交际：打电话口语交际：打电话 教学目标：教学目标： 1.通过情景模拟，体会打电话时要做到“说清楚.听明白.有礼貌”。 2.通过实践演练，进一步培养学生良好的倾听和表达习惯。 3.创设生活情境，体会电话中如何清楚明白地与人交流，解决实际问题。 教学重难点：教学重难点： 1.创设交际情境，激发学生参与兴趣，提高口语交际兴趣和能力。 2.学会打电话的方法，说话内容要清楚，语言要简洁，有礼貌。 教学时间：教学时间：一课时 授课时间：授课时间： 月 日 教学过程：教学过程： 一、出示实物，明确交际内容一、出示实物，明确交际内容 1. 出示儿童电话和手机，与学生交流生活中打电话的经历。 2. 师小结
2、：打电话是我们生活中常见的交流方式，这节课我们就来学习如何打电话。 二、案例研讨，学习打电话的方法二、案例研讨，学习打电话的方法 1. 师创设情境：星期六，李中想到张阳家去玩，可又不知道张阳在不在家，这时候， 他拿起了电话。这时候李中该怎么做呢? 2. 鼓励学生说一说，师适当小结：首先，李中应拨通张阳家的电话号码，听到对方接 电话后再与对方进行交流。 3. 师过渡：电话通了，可是接电话的是张阳的妈妈。接下来，李中和张阳的妈妈该如 何对话呢？指名两位学生分别扮演李中和张阳的妈妈，上台表演打电话。 4. 根据两位学生的表演，引导学生进行评议，根据学生的交流情况师适当小结： (1)电话接通后，首先要
3、告诉对方自己是谁； (2)在打电话的过程中要把自己想问的事情.想表达的内容说清楚，让对方听明白； (3)在交际过程中使用“请问.您.谢谢”等礼貌用语； (4)如果没有听清对方的话，可以请对方再说一遍。 5. 引导学生观看课文情境图，看看李中和张阳的妈妈是如何对话的，同桌分角色进行 模拟对话。 6. 情境表演：请三位学生分别扮演李中.张阳的妈妈.张阳，表演打电话的过程。 （第一 步是李中和张阳的妈妈对话；第二步是李中和张阳的对话。 ）师生评议。 三、结合生活，在实践中练习打电话三、结合生活，在实践中练习打电话 1. 师出示课文中列举的几种交际情境，指名生读一读，明确交际内容。 2. 布置交流任务
4、：同位之间选择一种情境，相互练习打电话。 3. 同桌之间相互练习，师深入到学生中间去，了解学生的活动情况。 4. 表演展示。 （1）请两位学生上台表演第一个交际情境：打电话约同学踢球。 （2） 根据学生的表演， 师生共同点评， 引导学生从有没有说清自己是谁.想干什么事情， 有没有说清踢球的时间和地点.有没有使用恰当的礼貌用语等方面进行评议。 （3）在评议交流的基础上再请学生表演第二个交际情境：打电话向老师请假。 在这个表演过程中，教师除了要引导学生注意说清自己是谁.为什么要请假之外，还要 注意打电话的对象是老师，在称呼上要使用“您”以表示尊敬。 （4）请学生表演第三个交际情境。 在这个情境表演
5、中，教师要根据学生的表演情况引导学生注意：当爸爸不在家时，可以 问清对方的姓名，告诉叔叔，等爸爸回家后一定会转告爸爸。 5. 拓展提升。 （1）鼓励学生说说生活中还有哪些情况需要打电话。 （2）生根据本节课的学习，说说打电话的过程中，有哪些注意事项。 （重点强调：给别 人打电话时，要先说自己是谁；没听清时，可以请对方重复） 四、课堂小结四、课堂小结 同学们，打电话是我们现代生活中最常见的交流方式，在和别人打电话时，我们不仅要 将自己的内容表达得清楚.明白， 而且还要认真倾听对方的话， 和对方进行真诚.简洁明了的 沟通，并且使用恰当的文明礼貌用语。相信通过今天的学习，同学们更能理解打电话的方便 快捷了。 板书设计：板书设计： 打电话 内容 清楚 语言 简洁.有礼貌 语气 得当 表情.动作 自然.大方 教后记：教后记：
