1、 第一单元 学习目标 正确认识自我，能够说出自己的优点和不足；增强自我调控、承受挫 折、适应环境的能力；了解树立自信心的方法，培养健全的人格和良好的心理素 质；提高心理健康水平，增强自我教育能力，形成健康、自信的人生观。 参考主题 （1）我自信，会成功；（2）克服考试焦虑；（3）消除孤独感。 实践方式 心理测试；收集资料；手工制作。 方法引导 发表意见的技巧；如何对调查结果进行统计与分析。 学科整合 与心理健康教育、品德与社会、语文等学科整合。关注心理健康，形 成健康的生活态度；善于发现其他同学身上的优点并虚心学习；学习名人名言， 领悟其深刻含义，并激励自己；进行小制作设计。 课时安排 5 课
2、时 教学流程 第一课时 研究准备 我们一天天地长大，从妈妈怀里的婴儿，长成了少年。想想自己在成长过程中有 哪些烦恼？你是怎么解决的？ 同学们根据自己的兴趣自主确定设计研究方案，其方法一般是: 1、我的烦恼及解决的办法 2、我自信，会成功 3、消除孤独感 以上方案进行研究、讨论、尝试初步建立印象。 第二课时 我自信，会成功 一、研究实施 自信对我们走向成功非常重要。今天，就我们一起通过探究活动来寻找自信，增 强自信！ 二、方法与引导： 发表意见的技巧 1、 态度诚恳、 谦逊。 多采用“我个人认为”、 “我目前的想法是”等表达方式； 2、 不能只发表否定性意见，对好的方面要充分肯定； 3、 对事不
3、对人，只针对事情发表意见； 4、 通过举例等方式，引导他人发现存在的问题； 5、 避免个人垄断话题，邀请不善于发表意见的组员参与讨论。 三、“我自信，会成功”研究方案 主题名称 研究时间 研究目的 1、正确认识自己，发现自己的优点与不足 2、 3、 研究方法 小组成员 与分工 研究步骤 1、制定研究方案，进行小组成员合理分工 2、 3、 注意事项 1、心理测试时，要注意保护他人的隐私 2、 3、 研究收获 四、作业：什么是心理测试？ 第三课时 研究方案的实施过程 一、 调查与实践 自信现状调查 爱默生曾经说过：“自信是成功的第一秘诀。”我们做的 怎样呢？ 展开调查 调查结果分析 二、实践与探索
4、 寻找自信 增强自信有多种方法，谈一谈自己增强自信的方法，听一听其他同学的做法，把 你认为值得学习的方面记录下来。 请教心理老师或心理医生 名人名言引路 三、自信就在我们身边 发现了自身的优势与潜能，让自信的光芒随时照耀着我们的心灵。除了正确认识 自己， 还可以与小伙伴互相找优点， 在同学们的欣赏和赞美中， 获得更多的自信。 四、创意小制作 不倒翁的制作 材料：鸡蛋 1 枚、沙子（或大米）少量、双面胶、彩纸 1。张 制作工具：剪刀、彩笔、锥子（或大头针） 制作方法： 1、选一枚鸡蛋，用锥子在鸡蛋的小头上戳一个孔。鸡蛋很脆，可别太用力。 2、将小孔朝下，把蛋清、蛋黄倒入碗中。别浪费了，它将是一道
5、可口的菜。倒 净后再用清水把蛋壳洗净。 今天就讲到这里，同学们试着下面怎么做。 第四课时 接着做不倒翁 1.将沙子小心地装进蛋壳里，直到大头朝下能立在桌上。 2.用彩纸剪一个扇形。 3.拿双面胶把扇形粘成一顶小丑帽。当然也可以做成其他形状的帽子或头饰。 4.把小丑帽“戴”在蛋壳的小头上，粘紧，要把小孔遮住。 5.用彩笔画上眼睛、鼻子等。 6.呵呵，一个滑稽的“自信不倒翁”就做好了。 “自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它马上就能恢复直 立状态。大家也来试一试、做一做吧！ 布置作业：自己制作不到翁 第五课时 总结与反思 1、汇报与展示 （1）大家一起来讨论，如何将我们的研究成果展示出来。 （2）举一次“我自信，会成功”的主题班会。 2、评价与反思 “我自信，会成功”研究活动评价表 学校名称 小组名称 学生姓名 填表日期 评价内容 完成情况 能对自信心理测验结果进行简单的统计与分析 积极参与调查活动 请教心理老师或心理医生，掌握了一些树立自信心的方法 收集了很多名人故事、名人名言，从而增强了自信心 善于发现同学的长处 学会制作“自信不倒翁” 我在活动中最大的收获： 需要继续努力的地方： 备注：表示优秀 表示良好 表示合格。 布置作业：填写研究活动自我评价表
