统编版七年级语文《狼》课件.pptx

1、 昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，好心救它，却昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，好心救它，却险些被它吃掉，幸亏得到农夫的帮助，才转危为安。今日险些被它吃掉，幸亏得到农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的屠夫又遇见了中山狼的“后代后代”，又会怎样呢？下面，让，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。给你带来独特的感受。18 狼1.1.初步培养阅读文言文的能力。初步培养阅读文言文的能力。2.2.掌握一些常见文言词与和句式，活学活用。掌握一些常见文言词与和句式，活学活用。3.3.学习本文语

2、言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。蒲松龄蒲松龄（1640164017151715），），字字留仙留仙，别号，别号柳泉居士柳泉居士，清清代代山东淄川（今山东淄博）山东淄川（今山东淄博）人，著名文学家。代表作人，著名文学家。代表作聊斋志异聊斋志异。有志者，事竟成，破釜沉有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。胆，三千越甲可吞吴。西楚霸王西楚霸王项羽项羽 郭沫若先生曾为蒲松龄题郭沫若先生曾为蒲松龄题写一副对联：写一副对联：写鬼写妖高人一等写鬼写妖高人一等 刺贪

3、刺虐入骨三分刺贪刺虐入骨三分 对蒲松龄给予极高的评价。对蒲松龄给予极高的评价。“聊斋聊斋”是蒲松龄的书斋名称，是蒲松龄的书斋名称，“志志”是记述的意思，是记述的意思，“异异”指奇异的故事。聊斋志异共有指奇异的故事。聊斋志异共有文言短篇小说文言短篇小说491491篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。聊斋志异代表过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。聊斋志异代表蒲松龄文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。蒲松龄文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶。缀缀 窘窘 苫苫 蔽蔽弛弛 眈眈 瞑瞑 隧隧尻

4、尻 黠黠zhuzhujingjingshnshnbb chchdndnmngmngsusukoko xixi 一屠晚归，担中肉尽，一屠晚归，担中肉尽，止止有剩骨。途中有剩骨。途中两狼，两狼，缀缀行行甚甚远。远。仅，只仅，只连接、紧跟连接、紧跟很很译文：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖译文：有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。跟着走了很远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从从。复复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之两狼之并并驱驱

5、如故如故。跟从跟从又又,再再一起一起跟原来一样跟原来一样译文：屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨译文：屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。赶。屠大屠大窘窘，恐恐前后受其前后受其敌敌。顾顾野有麦场，场主野有麦场，场主积薪积薪其中，其中，苫蔽苫蔽成丘。屠成丘。屠乃乃奔倚其下，奔倚其

6、下，弛弛担持刀。狼不敢前，担持刀。狼不敢前，眈眈眈眈相相向。向。处境困迫，为难处境困迫，为难担心担心攻击攻击看，视看，视堆积柴草堆积柴草覆盖覆盖,遮盖遮盖于是于是解除解除,卸下卸下凶狠注视的样子凶狠注视的样子译文：屠户很窘迫，担心前后一起受到狼的攻击。看见译文：屠户很窘迫，担心前后一起受到狼的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。少时少时

7、,一狼一狼径径去去,其一其一犬坐于前犬坐于前。久之久之,目似目似暝暝,意暇甚。意暇甚。屠屠暴暴起起,以以刀劈狼首刀劈狼首,又数刀又数刀毙毙之。之。方欲方欲行行,转视积薪后转视积薪后,一一狼狼洞洞其中其中,意将意将隧入隧入以攻其后也。身已半入以攻其后也。身已半入,止露止露尻尻尾。屠尾。屠自后断其股自后断其股,亦毙之。乃悟前狼亦毙之。乃悟前狼假寐假寐,盖盖以诱敌。以诱敌。一会儿一会儿径直径直 像狗似的蹲坐在前面像狗似的蹲坐在前面时间长了时间长了闭上眼睛闭上眼睛神情很悠闲神情很悠闲突然突然 用用杀死杀死正正想要想要挖洞挖洞从通道进入从通道进入屁股屁股假装睡觉假装睡觉表示推测，大概，原来是表示推测，大

8、概，原来是译文：过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗译文：过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面

9、砍断了狼半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把这只狼杀死了。这才明白前面的那只狼的后腿，也把这只狼杀死了。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。狼亦狼亦黠黠矣矣,而而顷刻顷刻两毙两毙,禽兽之变诈几何哉禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。止增笑耳。狡猾狡猾 狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。一会儿一会儿一词多义一词多义止止止有剩骨止有剩骨一狼得骨止一狼得骨止意意意暇甚意暇甚意将隧入以攻其后也意将隧入以攻其后

10、也仅，只仅，只停止停止这里指神情、态度这里指神情、态度想想敌敌恐前后受其敌恐前后受其敌盖以诱敌盖以诱敌前前恐前后受其敌恐前后受其敌 狼不敢前狼不敢前攻击攻击敌方敌方前面前面向前向前词类活用词类活用洞：名词用作动词，洞：名词用作动词，指挖指挖洞。洞。“一狼洞其中一狼洞其中”犬：名词用作状语，像狗似的。犬：名词用作状语，像狗似的。“其一犬坐于前其一犬坐于前”隧：名词用作状语，隧：名词用作状语，“从通道从通道”的意思的意思 。“意将隧意将隧入以攻其后也入以攻其后也”文言句式文言句式1.1.省略宾语：省略宾语：“投以骨投以骨”中省略了中省略了“投投”的宾语的宾语“之之”，代狼，代狼，可补充为可补充为“

11、投之以骨投之以骨”。“一狼仍从一狼仍从”中省略宾语中省略宾语“之之”，可补充为，可补充为“一狼一狼仍从之仍从之”。省略句省略句2.2.省略介词：省略介词：“场主积薪其中场主积薪其中”省略了介词省略了介词“于于”，可补充为，可补充为“场主积薪于其中场主积薪于其中”。“一狼洞其中一狼洞其中”中也省略了介词中也省略了介词“于于”，可补充为，可补充为“一狼洞于其中一狼洞于其中”。“屠乃奔倚其下屠乃奔倚其下”中省略介词中省略介词“于于”，可补充为，可补充为“屠乃奔倚于其下屠乃奔倚于其下”。3.3.省略主语：省略主语：“顾野有麦场顾野有麦场”中省略主语中省略主语“屠屠”，可补充为，可补充为“屠屠顾野有麦场

12、顾野有麦场”。“乃悟前狼假寐，盖以诱敌乃悟前狼假寐，盖以诱敌”中省略主语中省略主语“屠屠”，可补充为可补充为“屠乃悟前狼假寐，盖以诱敌屠乃悟前狼假寐，盖以诱敌”。“投以骨投以骨”中中“以以”是介词结构后置，现代汉语语是介词结构后置，现代汉语语序应为序应为“以骨投以骨投”。“意暇甚意暇甚”，现代汉语语序应为，现代汉语语序应为“意甚暇意甚暇”。“身已半入身已半入”，现代汉语语序应为，现代汉语语序应为“身已入半身已入半”。“而两狼之并驱如故而两狼之并驱如故”，现代汉语语序应为，现代汉语语序应为“而两而两狼如故之并驱狼如故之并驱”。倒装句倒装句屠屠户户狼狼狼狼狼狼狼狼理清故事情节理清故事情节 在下面的

13、箭头里填上一个动词，概括在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。故事情节。遇遇惧惧杀杀御御具体分析：具体分析：课文在第一段中向我们交代了几大记叙课文在第一段中向我们交代了几大记叙要素？分别是什么？请用原文语句回答。要素？分别是什么？请用原文语句回答。四要素四要素 时间：晚时间：晚 人物：一屠，两狼人物：一屠，两狼 地点：途中地点：途中 事件的起因：一屠晚归，两狼缀行事件的起因：一屠晚归，两狼缀行 第一段勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，为第一段勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，为后文写屠户与狼的斗争做了铺垫。后文写屠户与狼的斗争做了铺垫。具体分析，小组讨论后回答下面问题：具体分析

14、，小组讨论后回答下面问题：（1 1）面对危险，屠）面对危险，屠户户急中生智想出了一个什么急中生智想出了一个什么办法办法?表现了屠户怎样的心理？表现了屠户怎样的心理？缓兵之策：把骨头丢给狼吃缓兵之策：把骨头丢给狼吃 屠户心理：屠户心理：害怕、侥幸。害怕、侥幸。（2 2）第）第一、二一、二段表现了狼的什么特点？体现在哪？段表现了狼的什么特点？体现在哪？狼的特点：凶恶贪婪狼的特点：凶恶贪婪 体现：缀行甚远；体现：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；后狼止而前狼又至；并驱如故。并驱如故。第三段具体分析第三段具体分析:（1 1）找）找出描写屠出描写屠户户心理的句子。心

15、理的句子。（2 2）他采取了怎样的行动？）他采取了怎样的行动？（3 3）说明屠户已果断做出怎样的选说明屠户已果断做出怎样的选择？择？（4 4）狼的表现呢）狼的表现呢?（5 5）说明狼的想法怎样？）说明狼的想法怎样？屠大窘屠大窘,恐前后受其敌恐前后受其敌奔倚其下奔倚其下,弛担持刀弛担持刀抵御狼抵御狼眈眈相向眈眈相向不甘罢休不甘罢休第四段具体分析：齐读第四自然段后，请用原文回答第四段具体分析：齐读第四自然段后，请用原文回答（1 1）两狼的计谋：）两狼的计谋：（2 2）前狼假寐的姿势：）前狼假寐的姿势：（3 3）前狼假寐的神态：）前狼假寐的神态：（4 4）前狼假寐的目的：）前狼假寐的目的：（5 5）

16、后狼径去的目的）后狼径去的目的：（6 6）此节表现了狼的什么特点）此节表现了狼的什么特点?犬坐于前犬坐于前目似瞑，意暇甚目似瞑，意暇甚诱敌诱敌意将隧入以攻其后意将隧入以攻其后一狼径去，一狼假寐一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫前后夹击屠夫)阴险狡诈阴险狡诈（7 7）请结合说出屠户杀前狼的经过，从中可以看）请结合说出屠户杀前狼的经过，从中可以看出屠出屠户户的什么特点？的什么特点？屠暴起屠暴起,以刀劈狼首以刀劈狼首,又数刀毙之又数刀毙之 勇敢且果断勇敢且果断（8 8）请说出屠户杀后狼的经过，体现屠）请说出屠户杀后狼的经过，体现屠户户的什么的什么特点？特点？方欲行，转视积薪后方欲行，转视积薪后屠自后

17、断其股屠自后断其股,亦毙之。亦毙之。机智且细心机智且细心第五段具体分析：第五段具体分析：（1 1）朗读最后一段，作者的感叹是怎样的？作者对狼的态）朗读最后一段，作者的感叹是怎样的？作者对狼的态度怎样？度怎样？狼亦黠矣狼亦黠矣,而顷刻两毙而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。止增笑耳。作者对狼的态度：嘲讽作者对狼的态度：嘲讽（2 2）“止增笑耳止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？从这个故事中你获得怎样的启发？不是不是,狼在此实际上是恶人的化身狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、代表的是那种

18、贪婪、凶狠、阴险、狡诈的恶人，凶狠、阴险、狡诈的恶人，说明对待这种像恶狼一样的恶说明对待这种像恶狼一样的恶人就应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争。人就应该像屠户一样敢于斗争，善于斗争。这正是此文的这正是此文的寓意所在。寓意所在。（3 3）本文最后一段是什么表达方式？有什么作用？）本文最后一段是什么表达方式？有什么作用？最后一段是最后一段是议论。议论。是作者对所写故事的看法是作者对所写故事的看法,既是既是对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争对狼的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶、狡诈阴险精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶、狡诈阴险,但在勇敢、但在勇敢、机智的

19、人的面前，终究难逃灭亡的命运。机智的人的面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。分析屠夫的人物性格分析屠夫的人物性格1.1.请指出描写屠户心理的词语。请指出描写屠户心理的词语。惧惧-大窘大窘-恐恐-悟悟2.2.以下对屠户的行动描写表现他什么性格？以下对屠户的行动描写表现他什么性格？投以骨：投以骨：奔倚其下奔倚其下,弛担持刀：弛担持刀：屠暴起屠暴起,以刀劈狼首以刀劈狼首,又数刀毙之：又数刀毙之：屠自后断其股屠自后断其股,亦毙之：亦毙之：3.3.屠户战胜狼的原因是什么？屠户战胜狼的原因是什么？（1 1）丢掉幻想，树立了与狼搏斗的思想。）

20、丢掉幻想，树立了与狼搏斗的思想。（2 2）占据有利地势，抓住有利时机，果断行动。）占据有利地势，抓住有利时机，果断行动。（3 3）连续作战，除恶务尽。）连续作战，除恶务尽。缓兵之策缓兵之策,体现了屠夫的智谋体现了屠夫的智谋机智、果敢机智、果敢勇敢且果断勇敢且果断机智且细心机智且细心开端开端发展发展高潮高潮结局结局（遇狼）（遇狼）（惧狼）（惧狼）（御狼）（御狼）（杀狼）（杀狼）第一段第一段第二段第二段第三段第三段第四段第四段记叙记叙第五段第五段议论议论评狼评狼揭露了狼的贪婪凶狠、揭露了狼的贪婪凶狠、狡诈阴险的本性，赞扬了屠狡诈阴险的本性，赞扬了屠夫的机智勇敢、敢于斗争、夫的机智勇敢、敢于斗争、善于斗争。善于斗争。请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注意环境、神态、动作、心理的描写。事，注意环境、神态、动作、心理的描写。