统编语文四年级上册习作记一次游戏第1课时课件.pptx

1、习作：记一次游戏习作：记一次游戏统编版语文四年级上册统编版语文四年级上册第第1 1课时课时新课导入新课导入 从小到大，我们玩过好多游戏，比如从小到大，我们玩过好多游戏，比如丢沙包、老鹰捉小鸡、跳长绳、两人三足丢沙包、老鹰捉小鸡、跳长绳、两人三足跑、跳皮筋、一二三木头人跑、跳皮筋、一二三木头人你喜欢这你喜欢这些游戏吗？为什么？印象最深的是什么？些游戏吗？为什么？印象最深的是什么？丢沙包，抢椅子，跳长绳，两人丢沙包，抢椅子，跳长绳，两人三足跑，一二三木头人三足跑，一二三木头人游戏可以游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让进入自由自在

2、的快乐天地。今天就让我们来做一做、写一写有趣的游戏。我们来做一做、写一写有趣的游戏。习作内容习作内容 这个游戏可以是个传统游戏，也可以是这个游戏可以是个传统游戏，也可以是个新游戏个新游戏;可以是室内的可以是室内的,也可以是室外的。也可以是室外的。如果大家能自己发明一个游戏，就更好了。如果大家能自己发明一个游戏，就更好了。游戏分类游戏分类游戏地点游戏地点传统游戏传统游戏新游戏新游戏室内游戏室内游戏室外游戏室外游戏方法培优方法培优 回顾自己做过的游戏，从中选出回顾自己做过的游戏，从中选出自己印象最深刻、感受最深的游戏来自己印象最深刻、感受最深的游戏来写作。写作。(1)(1)确定习作内容。确定习作内

3、容。回忆游戏的过程，说一说：哪一次的回忆游戏的过程，说一说：哪一次的游游戏戏令你印象特别深刻？你当时的令你印象特别深刻？你当时的心情心情是怎样是怎样的？注意选择令你的？注意选择令你印象深刻印象深刻的游戏说出来，的游戏说出来，两人或者几个人一起做过的游戏都可以，室两人或者几个人一起做过的游戏都可以，室内或者室外的游戏都可以。内或者室外的游戏都可以。不但要想不但要想“是什么时候的事是什么时候的事”“”“在哪儿经历在哪儿经历的的”“”“和谁经历的和谁经历的”“”“过程是什么过程是什么”这些基这些基本信息，还要回想过程的本信息，还要回想过程的细节细节，什么地方让，什么地方让自己觉得印象最深刻。自己觉得

4、印象最深刻。交代清楚游戏开始的时间、地点和参加的交代清楚游戏开始的时间、地点和参加的人员。人员。(2)(2)按照事情的发展顺序，将游戏的过程写清楚。按照事情的发展顺序，将游戏的过程写清楚。按照游戏前、游戏中、游戏结束后的顺序，按照游戏前、游戏中、游戏结束后的顺序，写清楚你所参加的游戏。比如游戏前写清楚你所参加的游戏。比如游戏前,你做过你做过哪些准备哪些准备;游戏中，你做了些什么，印象比较游戏中，你做了些什么，印象比较深的是什么，遇到过哪些困难或者激动人心深的是什么，遇到过哪些困难或者激动人心的时刻的时刻;游戏结束后，你有什么想法和感受，游戏结束后，你有什么想法和感受，你的心情怎么样；等等，都可

5、以写下来。你的心情怎么样；等等，都可以写下来。写作前，可以尝试写作前，可以尝试着列个写作提纲：着列个写作提纲：记记一一次次游游戏戏游戏结束后的想游戏结束后的想法和感受法和感受游戏中游戏中游戏前游戏前交代游戏的时间、地交代游戏的时间、地点和参加的人员点和参加的人员（略）（略）（略）（略）（略）（略）（详）（详）行文时，可以运用语言描写、心理描写、行文时，可以运用语言描写、心理描写、动作描写等方式写清楚游戏时的想法和感受。动作描写等方式写清楚游戏时的想法和感受。如如牛和鹅牛和鹅中写了中写了“我我”小时候遇到鹅的小时候遇到鹅的事情，就运用了许多语言、动作、心理描写，事情，就运用了许多语言、动作、心理

6、描写，将将“我我”遭鹅袭击时的恐惧感受写得很清楚。遭鹅袭击时的恐惧感受写得很清楚。(3)(3)运用多种描写方法，表达真实感受。运用多种描写方法，表达真实感受。如如陀螺陀螺中中“曾有很长一段时间曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去一般，飞到一个谁也看不到的地方去了了”，运用比喻的修辞手法，形象生动，运用比喻的修辞手法，形象生动地表达出地表达出“我我”苦闷的心情。苦闷的心情。(4)(4)恰当运用修辞手法，使语言表达更加形象、恰当运用修辞手法，使语言表达更加形象、生动、有趣。生动、有趣。(5)(5)修改习作，并誊写。修改

7、习作，并誊写。读一读自己的习作，自主评价，看自己读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了的习作是否写清楚了游戏的过程游戏的过程，是否表达，是否表达出了出了当时的心情当时的心情，是否有错别字是否有错别字，标点符号标点符号使用是否正确使用是否正确。通过自评进行自主修改。通过自评进行自主修改。把修改后的习作读给同学们听，跟同把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学表达学分享当时的心情，并邀请其他同学表达听后的感受，最后听后的感受，最后根据其他同学根据其他同学的反馈再次修改自己的习作的反馈再次修改自己的习作。最后将修改过的习作誊写清楚。最后将修改过的习作誊写清楚。誊写时，做到看一句写一句，誊写时，做到看一句写一句，标题、段落、标题、段落、标点符号的格式要正确标点符号的格式要正确，书写，书写规范、端正、整规范、端正、整洁洁，养成把修改后的习作誊写清楚的好习惯。，养成把修改后的习作誊写清楚的好习惯。