1、 1 奇妙的绳结奇妙的绳结 一、设计理念 孩子们的探索活动应从身边的事物开始。 生活中有许多不起眼的东 西， 其中往往蕴涵着丰富的教育价值。 为此， 我设计了本次活动 奇 妙的绳结，引导学生展开了一系列活动，以培养学生观察能力、动手 操作实践能力以及与人合作、自主探究能力等。 积极创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛， 帮助学生学会合作学习， 激发学生的学习的兴趣和热情， 充分发挥学生 的主体作用，努力使学生们在“参与中体现合作”，在“合作中尝试自 主与探究”带来的欢快和愉悦。 二、活动目标 1、引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有 趣和奇妙。 2、引导孩子认
2、识各种绳子并了解各种绳子在生活中的用途。 3、会编简易的吉祥结。 4、引导孩子主动与同伴合作，培养合作意识。 三、活动准备 一根长约一米的绳、泡沫板、大头针等。 四、活动过程 （一）图片导入，揭示课题。 师：上课之前，老师先给大家看几张图片，说一说你看到了什么？ 生答。 2 师：你们说得真好，被你们称赞的礼物盒、毛线、球鞋都很高兴。 但是有位小朋友不高兴了，它就是我们今天要认识的新朋友绳结。 （板书课题） （二）小组合作，交流汇报。 1、说一说绳子的用途。 师：既然我们是小绳结的朋友，我们就得帮它张扬张扬。小绳结有 哪些用途？请同学们以小组为单位讨论一下。 装饰品 工艺品 游戏用品 体育用品
3、其它方面 师：小绳结不仅在生活中用途很多，它在艺术上也很有造诣呢。不 信你看。 盘扣：旗袍上使用的一种纽扣，用来固定衣襟或装饰。 壁挂：挂在墙壁上的一种装饰性织物，也叫壁毯、挂毯。 钩花：传统的潮汕工艺，有着悠久的历史民族文化。 （三）编织绳结，合作体验。 以小组为单位，跟视频学编简单的吉祥结，师巡视指导。 （四）交流收获，拓展延伸 1、说说这节综合实践活动课你有什么样的收获？ 2、小结：通过这次综合实践活动，相信大家都意识到了合作的重 要性， 也学习到了小绳结的大作用， 老师希望同学们能多留心周围事物， 发现更多绳结的奇妙之处，和更多小绳结成为朋友。 3 参考资料 中国绳结艺术，渊源久远，绚
4、丽多姿，在我国民俗工艺中 占有重要地历。“绳”字“神”谐音，中国文化在形成阶段，曾经崇拜 过绳子。风俗通义记载；上古之时地球上没有人，天神文娲“引绳 于泥中，举以为人”。又因绳像蟠曲的蛇龙，中国人是龙的传人，龙神 的形象，在史前时代，是用绳结的变化呈呈现的、易系辞记载“上 古结绳而治， 后世圣人易之以书契” 可见， 在十万年前的旧石器时代， 先民们彼此传递信息、表述思维、帮助记忆，都是用绳子打结。 “事大、 大结其绳，事小，小结其绳。”“结”字出是一个表示力量、和谐、充 满感情的字眼 不论是群策群刀的 “团结” ， 还是牢固、 安定的 “结实” ， 甚至甜蜜的“结发夫妻”、 “永结同心”， “结”给人的都是一种团圆、 亲密、温馨的美感。又“结”与“吉”谐音，在中国人的心目中、吉， 有着丰富多彩的内容。福、禄、寿、喜、财、安、康无一不属吉的范 畴。“吉”既是人类千古永恒的追求主题，那么，“结艺”这种具有生 命力的形式美，也就作为传统文化的精髓，流川至今。 中国结的外形美观复杂目千变万化，应用范围极广。
