绵阳市某小学三年级语文上册第六单元22《科利亚的木匣》课件1鲁教版三年级语文上册第六单元22科利亚的木.ppt

1、 左琴科：（左琴科：（1895189519581958）苏联作家。曾在彼）苏联作家。曾在彼得堡大学学习，后志愿参加第一次世界大战，十得堡大学学习，后志愿参加第一次世界大战，十月革命后加入红军，退伍后当过鞋匠、演员、电月革命后加入红军，退伍后当过鞋匠、演员、电话员，参加过拉皮翁兄弟文学团体。写有话员，参加过拉皮翁兄弟文学团体。写有蓝肚蓝肚皮先生纳扎尔皮先生纳扎尔伊里奇的故事伊里奇的故事克伦斯基克伦斯基澡澡堂堂蓝书蓝书等讽刺作品。四十年代因写作中篇等讽刺作品。四十年代因写作中篇小说小说日出之前日出之前和和猴子奇遇记猴子奇遇记受到联共（受到联共（布）中央的批判。后从事翻译工作。布）中央的批判。后从事

2、翻译工作。读读下列词语,并给字注音。科利亚木匣挖坑冰鞋小手锯喀山城躲避一倍yxiwxibibkj量量lingling量具量具 思量思量测量测量量角器量角器气量气量产量产量数量数量力量力量 思考：课文围绕思考：课文围绕“科利亚科利亚的木匣的木匣”先写了什么？再写了先写了什么？再写了什么？最后写了什么？什么？最后写了什么？埋木匣埋木匣挖木匣挖木匣受到启发受到启发 围绕这三个小标题，你可围绕这三个小标题，你可以提出什么问题？以提出什么问题？谁埋、挖木匣？谁埋、挖木匣？什么时候埋、挖木匣？什么时候埋、挖木匣？怎么埋、挖木匣？怎么埋、挖木匣？为什么埋、挖木匣？为什么埋、挖木匣？默读第一段，思考：默读第一

3、段，思考：（1 1）科利亚埋木匣是在什么时候？那时）科利亚埋木匣是在什么时候？那时他几岁？他几岁？（2 2）科利亚是怎样将木匣埋起来的？）科利亚是怎样将木匣埋起来的？卫国战争：课文提到的卫国战争：课文提到的“战争战争”指苏指苏联卫国战争，是苏联人民为反对法西斯德联卫国战争，是苏联人民为反对法西斯德国而进行的正义战争。国而进行的正义战争。19411941年年6 6月月2222日德国日德国进攻苏联，苏联人民在斯大林领导下英勇进攻苏联，苏联人民在斯大林领导下英勇抗击，经过几年的努力，于抗击，经过几年的努力，于19441944年收复全年收复全部被占领土，取得了卫国战争的胜利。课部被占领土，取得了卫国战

4、争的胜利。课文中讲差不多文中讲差不多4 4个年头，即指这段时间。个年头，即指这段时间。法西斯：指反对民主法西斯：指反对民主和自由，主张专政和独裁和自由，主张专政和独裁，实行全面统制和恐怖镇，实行全面统制和恐怖镇压；狂热鼓吹民族主义的压；狂热鼓吹民族主义的行为。它是违反人性的，行为。它是违反人性的，极其反动的，因此受到全极其反动的，因此受到全人类的批判和抵抗。人类的批判和抵抗。法西斯的领导人法西斯的领导人希特勒希特勒法西斯的标志法西斯的标志 科利亚为什么把东科利亚为什么把东西埋起来？找出句子读西埋起来？找出句子读读。读。东西多不能都带走；东西多不能都带走；科利亚干吗要把这些东西埋起科利亚干吗要把

5、这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到咯山城去躲避。家里的东开村子，到咯山城去躲避。家里的东西不能都带走。妈妈把有些东西放进西不能都带走。妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。就向前走了十步，埋下他的木匣。受到妈妈埋东西的启示。受到妈妈埋东西的启示。你能用自己的话归纳吗？你能用自己的话归纳吗？小组合作学习：小组合作学习：（1 1）他们什么时候挖

6、埋藏）他们什么时候挖埋藏的东西？从埋到挖经过了多的东西？从埋到挖经过了多长时间？长时间？（2 2）妈妈是怎样挖箱子的？）妈妈是怎样挖箱子的？结果怎样？结果怎样？柯里亚开始是怎样挖的？结果怎样？柯里亚开始是怎样挖的？结果怎样？科利亚又是怎样思考、怎样挖出木匣的？科利亚又是怎样思考、怎样挖出木匣的？“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该九岁啦，步子比那时候大了一倍，所以应该量的不是十步，而是五步。你们看，我马上量的不是十步，而是五步。你们看，我马上会找到我的

7、木匣子。会找到我的木匣子。”读读，然后用自己的话说给大家听。读读，然后用自己的话说给大家听。（四年前，五岁）（四年前，五岁）（四年后，九岁）（四年后，九岁）1010步步5 5步步 科利亚量了五步，科利亚量了五步，又动手挖起来，不多又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到一会儿，他果然找到了木匣子。了木匣子。说说说说“果然果然”的意思。的意思。科利亚从挖木匣科利亚从挖木匣中明白了什么？中明白了什么？科利亚高兴地说：科利亚高兴地说：“伙伴们，伙伴们，今天我不光找到了匣子，还懂得了时间今天我不光找到了匣子，还懂得了时间一天天过去，我们一天天长大，步子也一天天过去，我们一天天长大，步子也在渐渐变大。周围的

8、一切，不是都在起在渐渐变大。周围的一切，不是都在起变化吗？变化吗？”读一读，说说你感读一读，说说你感悟到什么？悟到什么？时间时间周围的一切，不是都在起周围的一切，不是都在起变化吗？变化吗？一天天过去，我们一天天长大一天天过去，我们一天天长大 我们做事情，要随我们做事情，要随着情况的变化采取不同着情况的变化采取不同的做法。的做法。按照按照“埋木匣埋木匣挖木匣挖木匣受到启发受到启发”的顺序说说课文的主要的顺序说说课文的主要内容。内容。科利亚科利亚5 5岁的时候从家岁的时候从家门口向前数了门口向前数了1010步埋下自步埋下自己的小木匣，己的小木匣，4 4年后数了年后数了5 5步挖出了木匣步挖出了木匣

9、 。时间在变化，时间在变化，自己在变化，周围自己在变化，周围的一切都在变化的一切都在变化 。感感 悟悟拓展练习，填空：拓展练习，填空：科利亚从家门口开始走，科利亚从家门口开始走，()()了十步，就用铲子了十步，就用铲子()()起来。坑挖好了，他把一个木起来。坑挖好了，他把一个木匣匣()()在里面，匣子在里面，匣子()()好好后，后，()()上土，用脚上土，用脚()()了了()()，还在上面，还在上面()()了一层了一层细沙，免得被人发现。细沙，免得被人发现。数数放放放放盖盖踩踩踩踩挖挖撒撒 科利亚（科利亚（）的时候从家门）的时候从家门口向前数了（口向前数了（）步埋下自己的小）步埋下自己的小木匣

10、，木匣，4 4年后数了（年后数了（）步挖出了）步挖出了木匣木匣 。科利亚明白了（科利亚明白了（）在变化，）在变化，（）在变化，（）在变化，（）都在变化都在变化 。这件事启示我们做事情，要随着这件事启示我们做事情，要随着情况的变化（情况的变化（）。）。五岁五岁5 5自己自己采取不同的做法采取不同的做法时间时间周围的一切周围的一切1010口语交际七：劝告口语交际七：劝告三年级下册三年级下册192021/4/2 本次口语交际的内容是对身边人的一些错误行为或本次口语交际的内容是对身边人的一些错误行为或不良习惯进行劝说。不良习惯进行劝说。交 际 内 容 有一个同学，下课时坐在楼有一个同学，下课时坐在楼梯

11、的扶手上往下滑。高年级同梯的扶手上往下滑。高年级同学看到了，劝他别这么做。学看到了，劝他别这么做。1.先想一想，这三位同学的劝告各有怎样的特点，先想一想，这三位同学的劝告各有怎样的特点，谁的劝告更有可能被接受，为什么。谁的劝告更有可能被接受，为什么。你这样做太危你这样做太危险了，有可能会撞险了，有可能会撞到别人的。到别人的。交 际 指 导 你怎么不遵守你怎么不遵守学校纪律呢？太不学校纪律呢？太不应该了！应该了！小同学，别这么玩！小同学，别这么玩！扶手很滑，如果没抓稳的扶手很滑，如果没抓稳的话，你会摔伤的。话，你会摔伤的。212021/4/2 2.从书中任选一个话题，在小组内讨论应该怎样从书中任

12、选一个话题，在小组内讨论应该怎样劝告。通过交流，懂得在劝告别人时，要注意说话的劝告。通过交流，懂得在劝告别人时，要注意说话的语气，不要用指责的口吻，要多从别人的角度着想，语气，不要用指责的口吻，要多从别人的角度着想，动之以情，晓之以理，让对方心服口服，这样别人才动之以情，晓之以理，让对方心服口服，这样别人才更容易接受。更容易接受。3.认真听其他小组的讲述，听完后可以认真听其他小组的讲述，听完后可以补充和评价。之后，把每个小组的方法进行补充和评价。之后，把每个小组的方法进行比较，说说哪种劝告更容易奏效，在相互交比较，说说哪种劝告更容易奏效，在相互交流中学习劝告。流中学习劝告。有同学违反交通规则，

13、横穿马路。有同学违反交通规则，横穿马路。看到有同学违反交通规则，看到有同学违反交通规则，横穿马路。我会这样劝告他：横穿马路。我会这样劝告他：“同学，你好。你这样做是很危同学，你好。你这样做是很危险的。你想，路上车流不断，如险的。你想，路上车流不断，如果司机来不及刹车，轻则，会把果司机来不及刹车，轻则，会把你撞伤；重则，你会有生命危险！你撞伤；重则，你会有生命危险！一旦发生意外，这会给我们的亲一旦发生意外，这会给我们的亲人带来巨大的痛苦，那时，后悔人带来巨大的痛苦，那时，后悔就晚了。生命只有一次，我们要就晚了。生命只有一次，我们要好好珍惜啊。好好珍惜啊。”我会这样劝告违反交通规则，我会这样劝告违

14、反交通规则，横穿马路的同学：横穿马路的同学：“同学，你好。同学，你好。交通规则的制定是为了保障交通交通规则的制定是为了保障交通的有序、安全、畅通，让行人和的有序、安全、畅通，让行人和车辆在限定的时间内各行其道。车辆在限定的时间内各行其道。你这样违反交通规则，很可能引你这样违反交通规则，很可能引起交通秩序混乱，甚至是事故的起交通秩序混乱，甚至是事故的发生。所以为了你与他人的安全，发生。所以为了你与他人的安全，请自觉遵守交通规则。请自觉遵守交通规则。”交 际 示 例表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。我会这样劝告爱玩电脑游戏，我会这样劝告爱玩电脑游戏，一玩就是一

15、整天的表哥：一玩就是一整天的表哥：“表哥，表哥，长时间玩电脑游戏会痴迷上瘾，长时间玩电脑游戏会痴迷上瘾，影响学习的，而且电脑辐射强，影响学习的，而且电脑辐射强，会伤害眼睛，影响视力。所以，会伤害眼睛，影响视力。所以，表哥少玩游戏，把时间用在其他表哥少玩游戏，把时间用在其他有意义的地方，如阅读名著、锻有意义的地方，如阅读名著、锻炼身体等，不是更好吗？炼身体等，不是更好吗？”对爱玩游戏的表哥，我会这对爱玩游戏的表哥，我会这样劝他：样劝他：“表哥，适当地玩电脑表哥，适当地玩电脑游戏有利于缓解压力，锻炼我们游戏有利于缓解压力，锻炼我们的应变能力，是不错的。但是，的应变能力，是不错的。但是，过分沉迷会使

16、我们的身心受到伤过分沉迷会使我们的身心受到伤害。为了你的健康，请你以后多害。为了你的健康，请你以后多做一些其他有助于学习和生活的做一些其他有助于学习和生活的事情，少玩或不玩电脑游戏吧。事情，少玩或不玩电脑游戏吧。”国宝大熊猫国宝大熊猫习习 作作252021/4/2262021/4/2 大熊猫人见人爱，是我们的国宝。你大熊猫人见人爱，是我们的国宝。你了解大熊猫吗？它是猫吗？它生活在什么了解大熊猫吗？它是猫吗？它生活在什么地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？地方？大熊猫为什么被视为中国的国宝？请围绕这些问题，介绍一下大熊猫。请围绕这些问题，介绍一下大熊猫。习 作 内 容272021/4/2（1）把

17、握特点，从多方面进行介绍。）把握特点，从多方面进行介绍。介绍大熊猫的时候，可以从大熊猫介绍大熊猫的时候，可以从大熊猫的外形特征、生活习性、被视为国宝的的外形特征、生活习性、被视为国宝的原因等方面进行介绍。原因等方面进行介绍。习 作 指 导282021/4/2（2）学会整合信息。）学会整合信息。可以参照书本上图表中提供的信息，也可以可以参照书本上图表中提供的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。图表中的信息，不是要我们在习作再查找资料，补充其他内容。图表中的信息，不是要我们在习作中中罗列出来，而是需要我们用自己的话把它们加以修饰，然罗列出来，而是需要我们用自己的话把它们加以修饰，然后再呈现出来。

18、整合信息的时候，要有所取舍，重点突出。后再呈现出来。整合信息的时候，要有所取舍，重点突出。292021/4/2（3）相互交流，不断完善。）相互交流，不断完善。写完后，先自己读一读，修改错写完后，先自己读一读，修改错别字和不通顺、表达得不准确的地方，别字和不通顺、表达得不准确的地方，然后读给同学听，看看他们是否满意然后读给同学听，看看他们是否满意自己写的内容，征求他们的建议，集自己写的内容，征求他们的建议，集思广益，完善自己的习作。思广益，完善自己的习作。302021/4/2312021/4/2丰腴富态丰腴富态 憨态可掬憨态可掬 惹人喜爱惹人喜爱四肢粗壮四肢粗壮头圆尾短头圆尾短 一举一动一举一动

19、步履蹒跚步履蹒跚性情温顺性情温顺好好 词词日积月累日积月累322021/4/2 好开头好开头我的名字叫熊猫，我是世界上最珍贵的动物之一。我们我的名字叫熊猫，我是世界上最珍贵的动物之一。我们家族的数量十分稀少，属于国家一类保护动物，我可以自家族的数量十分稀少，属于国家一类保护动物，我可以自豪的说我是豪的说我是“国宝国宝”。我不但被世界野生动物协会选为会。我不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担任标，而且还常常担任“和平大使和平大使”，带着中国人民的友谊，带着中国人民的友谊远渡重洋，到国外远渡重洋，到国外结交朋友结交朋友，深受各国人民的欢迎。，深受各国人民的欢迎。我最喜欢的动物是大熊猫我最喜

20、欢的动物是大熊猫,它不仅可爱它不仅可爱,而且还是中国的而且还是中国的国宝呢国宝呢!现在让我来介绍一下它的样子和生活习惯吧。现在让我来介绍一下它的样子和生活习惯吧。332021/4/2 好结尾好结尾熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使者、快乐明星熊猫不仅是我国的国宝，还是和平使者、快乐明星哦哦！我国向世界各地赠送了许多只可爱的熊猫，为世我国向世界各地赠送了许多只可爱的熊猫，为世界人民搭起了友谊的桥梁。我爱熊猫界人民搭起了友谊的桥梁。我爱熊猫！科学家科学家把把我们当成研究生物进化的珍贵我们当成研究生物进化的珍贵“活化石活化石”，大家一定要保护我们哟！大家一定要保护我们哟！国宝大熊猫国宝大熊猫 大熊猫是

21、我大熊猫是我们们的国宝，也是我最喜欢的动物。的国宝，也是我最喜欢的动物。很多人认为大熊猫是猫类的一种，因为它的名字里有猫字。其很多人认为大熊猫是猫类的一种，因为它的名字里有猫字。其实不是的，大熊猫其实也叫实不是的，大熊猫其实也叫“大猫熊大猫熊”，意思是像猫一样的熊。，意思是像猫一样的熊。大熊猫很可爱。它的身体圆圆的，胖乎乎的，样子憨态可掬。大熊猫很可爱。它的身体圆圆的，胖乎乎的，样子憨态可掬。它有两个半圆形的黑耳朵，毛茸茸的白色面孔上镶嵌着一对黑溜溜它有两个半圆形的黑耳朵，毛茸茸的白色面孔上镶嵌着一对黑溜溜的眼睛，眼睛外面的两个黑眼圈，远看就像戴着一副墨镜似的。大的眼睛，眼睛外面的两个黑眼圈，

22、远看就像戴着一副墨镜似的。大熊猫的四肢黑不溜秋的，肚皮和背却是白的，真有趣。熊猫的四肢黑不溜秋的，肚皮和背却是白的，真有趣。佳 作 引 路352021/4/2 大熊猫仅分布于我国四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区。大熊猫仅分布于我国四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区。大熊猫虽属食肉目动物，但环境的改变使它们现在主要以竹子为大熊猫虽属食肉目动物，但环境的改变使它们现在主要以竹子为食，有时也吃一些玉米秆和幼杉树皮。它们会爬树、能游泳，属食，有时也吃一些玉米秆和幼杉树皮。它们会爬树、能游泳，属国家一级保护动物。国家一级保护动物。大熊猫能成为国宝是实至名归。它是世界著名的珍稀动物，大熊猫能成为国宝是实

23、至名归。它是世界著名的珍稀动物，几千年前原始时代就生长在中国，和它同时代的其他动物都已经几千年前原始时代就生长在中国，和它同时代的其他动物都已经灭绝了，而它因为从肉食转换为植食才幸运地生存至今，灭绝了，而它因为从肉食转换为植食才幸运地生存至今，因此因此被被称为活化石。称为活化石。“物以稀为贵物以稀为贵”，它的宝贵性、历史性，那种大智，它的宝贵性、历史性，那种大智若愚的性格，憨态可掬的模样，让它理所当然若愚的性格，憨态可掬的模样，让它理所当然地地成为我们的国宝，成为我们的国宝，成为大家的宝贝！世界野生动物基金会还以大熊猫为会徽和会旗成为大家的宝贝！世界野生动物基金会还以大熊猫为会徽和会旗呢！大熊

24、猫俨然成为物种保育最重要的象征，它还是中国作为外呢！大熊猫俨然成为物种保育最重要的象征，它还是中国作为外交活动中表示友好的重要代表。交活动中表示友好的重要代表。了解了这么多关于大熊猫的知识，你们是不是更喜欢我们的了解了这么多关于大熊猫的知识，你们是不是更喜欢我们的国宝大熊猫了？那就请保护它们吧！国宝大熊猫了？那就请保护它们吧！362021/4/2名 师 点 评372021/4/2语文园地七语文园地七382021/4/21.他没精打采地坐在那里，一句话也不说。他没精打采地坐在那里，一句话也不说。这句话中运用了这句话中运用了“没精打采没精打采”这个词语。这个词语。2.清晨到来了，我们看见太阳从遥远

25、的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。这句话是仿照这句话是仿照我们奇妙的世界我们奇妙的世界中中“黑夜降临了，我们看见夜空中黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光”这句话来写的。这句话来写的。交 流 平 台392021/4/2 这次的交流是围绕这次的交流是围绕“在习作中，要有意识地用在习作中，要有意识地用上平时积累的语言上平时积累的语言”展开的，意在教会我们在写作展开的，意在教会我们在写作时，要有意识地运用平时积累的好词好句。时，要有意识地运用平时积累的好词好句。运

26、用好词好句的方法有：直接运用积累的好运用好词好句的方法有：直接运用积累的好词，即用好词造句。参照好句子进行仿写。首先词，即用好词造句。参照好句子进行仿写。首先积累优美的语句，然后可以将它用在自己的习作中，积累优美的语句，然后可以将它用在自己的习作中，但因为描写的事物不同，优美的句子有时不能照抄但因为描写的事物不同，优美的句子有时不能照抄照搬，那我们就需要根据它进行仿写。照搬，那我们就需要根据它进行仿写。402021/4/2 名师讲解名师讲解 “你可知道，大海深处是怎样的吗？你可知道，大海深处是怎样的吗？”这个句子是设问句，用这个句子是设问句，用它作开头，总述要描写的内容，后面的文字都是围绕着这

27、个中心进它作开头，总述要描写的内容，后面的文字都是围绕着这个中心进行展开的。如，行展开的。如，“你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？”就就告诉了我们要写的内容是告诉了我们要写的内容是“石头的奇妙石头的奇妙”，后面的文字都是围绕着，后面的文字都是围绕着这个中心来展开介绍有哪些奇妙的石头的。这个中心来展开介绍有哪些奇妙的石头的。词句段运用词句段运用412021/4/2 答案示例：答案示例：读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。寻物启事寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操昨天下午放学后，我把一件蓝

28、色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（三年级（1 1）班）班 李晓宇李晓宇 5 5月月2020日日442021/4/2 1.1.标题。标题。（1 1）由缘故加文种名组成。如）由缘故加文种名组成。如“寻寻物启事物启事”。（。（2 2）由文种名加丢失物品名构成。如）由文种名加丢失物品名构成。如“寻手机启事寻手机启事”“”“寻钥匙启事寻钥匙启事”等。等。452021/4/2 2.2.正文。正文。正文一般包括以下三正文一般包括以下三方面的方面的内容：内容：（1 1）写清丢失物品的名称、数量、形状、质地和）写清丢失物品的名称、数量、形状、质

29、地和丢失的时间、地点等。（丢失的时间、地点等。（2 2）交代清楚拾物者送还）交代清楚拾物者送还失物的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络失物的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。（方式等。（3 3）除文中写些表谢意的话外，如有必）除文中写些表谢意的话外，如有必要还可以写明给予酬劳之类的话语。要还可以写明给予酬劳之类的话语。3.3.落款。落款。署上发文单位的名称、个人姓名等，署上发文单位的名称、个人姓名等，并署上发文的日期。并署上发文的日期。462021/4/2 寻物启事寻物启事 昨天下午放学在乘坐五路公共汽车时，我把一只带有昨天下午放学在乘坐五路公共汽车时，我把一只带有挂绳的红色保

30、温水杯落在了公交车上。如有拾到者，请拨挂绳的红色保温水杯落在了公交车上。如有拾到者，请拨打电话打电话189*4256与我联系，我将当面致谢！与我联系，我将当面致谢！人民小学三（人民小学三（1）班）班 李进李进 5月月22日日 答案示例：答案示例：笔画较少的字，书写时要把笔画之间的距离尽量笔画较少的字，书写时要把笔画之间的距离尽量排开，增大空隙，使其疏朗有致。排开，增大空隙，使其疏朗有致。笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。书写时各个笔画都要安排得当、疏密有致，间距。书写时各个笔画都要安排得当、疏密有致，有主笔的，主笔要突出。有主笔的，主笔要

31、突出。书写提示书写提示 这八个字中，这八个字中，“止、内、术、斗止、内、术、斗”的笔画较的笔画较少，少，“露、醒、慧、蘑露、醒、慧、蘑”的笔画较多。的笔画较多。内术内术斗 斗止 止“止止”字的笔画都是横和字的笔画都是横和竖，中竖要挺直居中，整竖，中竖要挺直居中，整体要写得端正平稳；体要写得端正平稳；“内内”字中的撇和点要写得自然；字中的撇和点要写得自然；“术术”和和“斗斗”中的笔画中的笔画横要平，竖要直，点要有横要平，竖要直，点要有力，字要写得舒展。力，字要写得舒展。醒慧醒慧蘑 蘑露 露“露露”字在书写时，雨字头中字在书写时，雨字头中的横折钩改写为横钩，四点尽的横折钩改写为横钩，四点尽量短小并

32、保持斜着平衡，宽窄量短小并保持斜着平衡，宽窄和下面的和下面的“路路”字相同；字相同；“醒醒”左右宽窄基本一致，右部撇画左右宽窄基本一致，右部撇画不宜太长；不宜太长；“慧慧”字上部的横字上部的横画不宜长，间距要均匀；画不宜长，间距要均匀；“蘑蘑”上部的上部的“艹艹”要稍宽扁而盖下，要稍宽扁而盖下，下部里面下部里面“林林”中的两个中的两个“木木”左小右大，左小右大，“石石”稍扁。稍扁。兵兵（bnbn）来将挡，水来土掩。来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉不入虎穴，焉（ynyn）得虎子。得虎子。眼见为实，耳听为虚。眼见为实，耳听为虚。近朱者赤近朱者赤（chch），近墨者黑。），近墨者黑。日积月累日积月累5

33、12021/4/2522021/4/2燕燕 子子 53 54 55作者简介作者简介郑振铎郑振铎(du)，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家，又是著名作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内作家、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家。外闻名的收藏家。郑振铎祖籍福建长乐，郑振铎祖籍福建长乐，1898年年12月月19日出生于浙江永嘉（今温州）日出生于浙江永嘉（今温州）。1917年夏，靠亲友的帮助到北京铁路管理学校（今北京交大）求年夏，靠亲友的帮助到北京铁路管理学校（今北京交大）求学，课余读了不少西方

34、社会学著作和俄国批判现实主义文学作品，思学，课余读了不少西方社会学著作和俄国批判现实主义文学作品，思想上、文学上都受到启蒙教育。想上、文学上都受到启蒙教育。中华人民共和国成立后，他先后担任文物局局长、考古研究所所长、中华人民共和国成立后，他先后担任文物局局长、考古研究所所长、文学研究所所长、中国科学院学部委员、文化部副部长，以及中国民文学研究所所长、中国科学院学部委员、文化部副部长，以及中国民间文艺研究会副主席、中国曲艺工作者协会理事等职。间文艺研究会副主席、中国曲艺工作者协会理事等职。1958年年10月月18日，他在率领中国文化代表团出国访问途中，因飞机日，他在率领中国文化代表团出国访问途中

35、，因飞机失事殉难。让人不禁想起另一个因飞机失事而去世的文坛巨匠徐志摩失事殉难。让人不禁想起另一个因飞机失事而去世的文坛巨匠徐志摩。56燕子燕子燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方燕子也是人类的益鸟。当秋风萧瑟、树叶飘零时，燕子成群地向南方飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活飞去，到了第二年春暖花开、柳枝发芽的时候，它们又飞回原来生活过的地方。过的地方。表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬。其实不表面上看，是北国冬天的寒冷使得燕子离乡背井去南方过冬。其实不然，原来燕子是以昆虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫然，原来燕子是以昆

36、虫为食的，且它们从来就习惯于在空中捕食飞虫，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样，而不善于在树缝和地隙中搜寻昆虫食物，也不能橡松鸡和雷鸟那样杂食浆果、种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）杂食浆果、种子和在冬季改吃树叶（针叶树种即使在冬季也不落叶）。可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄。可是，在北方的冬季是没有飞虫可供燕子捕食的，燕子又不能像啄木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物木鸟和旋木雀那样去发掘潜伏下来的昆虫的幼虫、虫蛹和虫卵。食物的匮乏使燕子不得不每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到的匮乏使燕子不得不

37、每年都要来一次秋去春来的南北大迁徙，以得到更为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的更为广阔的生存空间。燕子也就成了鸟类家族中的“游牧民族游牧民族”了。了。“年年此时燕归来年年此时燕归来”。早在几千年前，人们就知道燕子秋去春回的飞。早在几千年前，人们就知道燕子秋去春回的飞迁规律。对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：迁规律。对燕子的飞迁习性，古代的诗人曾这样描述：“昔日王谢堂昔日王谢堂前燕，飞入寻常百姓家前燕，飞入寻常百姓家”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”57课文分析课文分析 说说课文每个自然段的段意。说说课文每个自然段的段意。第第1自然段：写小燕子

38、的外形活泼机灵。自然段：写小燕子的外形活泼机灵。第第2自然段：写小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。自然段：写小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。第第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。第第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？从从“羽毛、翅膀、尾巴羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。燕子产生出深深的喜爱之情。第二自然段运用了什么修辞手法，

39、描写了哪些体现春天特第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？色的景物？拟人。描写了细雨、微风、柔柳、青草、绿芽、各色鲜花。生动形象地拟人。描写了细雨、微风、柔柳、青草、绿芽、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。58课文分析课文分析 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？“斜着身子斜着身子”，“掠过掠过”，“唧唧的一声的一声”一个一个“斜斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉

40、，杜甫曾经写过这样的诗句：经写过这样的诗句：“细雨鱼儿出，微风燕子斜细雨鱼儿出，微风燕子斜”“”“斜斜”字不但写出了燕子字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态。最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么作用？比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。对春天的

41、歌颂之情。为什么说为什么说“几痕细线几痕细线”而不是而不是“几条细线几条细线”呢？呢？课文里课文里“几痕几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。59 60课文分析课文分析 课文最后一句课文最后一句“谱出一支春天的歌。谱出一支春天的歌。”表表达了作者怎样的思想感情？达了作者怎样的思想感情？“春天的歌春天的歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。通读课文，说说课文是从哪几个方面描写通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？表现了燕子怎样的特点？燕子的？表现了燕子怎样的特点？课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。61 62 63 64