1、生活中的广告 教学目的： 1、通过活动使学生初步了解广告的形式特点和广告词的作用，培养 学生收集、分析、欣赏、评价广告的能力。 2、通过调查研究，使学生认识到广告对促进社会经济发展、方便人 的生活发挥了巨大的作用，从而培养学生对广告研究的兴趣。 3、通过创编广告词，激发学生参与热情和创作欲望，加深对广告的 认识，培养学生的语言组织能力和创新精神。 教学重点： 了解广告的形式和特点。 教学难点： 引导学生有创意地打广告。 教学步骤： 一、 开课 1、谈话：同学们，前不久我们通过集体讨论，确定了“探秘生 活中的广告”这一主题，课后你们通过不同的途径，展开了调查，相 信大家一定收获不少。这节课我们就
2、来分享彼此的学习成果，一同走 进多姿多彩的广告世界。 我们先来个热身游戏 “你说我猜” 。 （多 媒体课件：学生说广告词猜商品，相机引导学生初步感受广告语的表 达艺术。） 二、认识广告 1. 广告有什么作用呢？（学生思考回答，教师总结：广告即广 而告之，它会通过多样的形式和各种精彩的广告词把信息传递给人 们，以推销商品或说服人们接受某种观点。 ） 2、你们知道古时候古时候的人们怎么打广告吗?（陈列实物传递商品信 息、悬挂物品、灯笼、幌子活招牌做经营标志的装饰广告等） 随着社会的发展，科学技术的进步，现代广告现代广告可以说无处不在。 同学们，你们都在哪些地方看见过广告？根据广告的传播媒介，可以
3、分为这几类：印刷类广告、电子类广告、实体广告；根据广告的表现 形式，又可以分为图片广告、文字广告、表演型广告及综合性广告。 三、广告词。 1、不论哪种形式的广告，大都离不开一些重要的文字，通常我 们把这些文字叫做广告语，也可以叫广告词。课前大家也收集了 自己喜欢的广告词，请先在小组内交流，各组推选一句大家都喜欢的 广告词，并说出喜欢的原因。 2、汇报交流情况。 3、优秀广告词赏析：1)钻石恒久远，一颗永流传。2）农夫山泉 有点甜。3）车到山前必有路，有路必有丰田车。4）滴滴香浓，意犹 未尽。什么样的广告词更能让人印象深刻呢？（突出突出广告或商品的特特 点点，朗朗上口朗朗上口、简洁生动简洁生动、
4、让大家记忆更深刻。 ） 4、教师展示印象最深刻的广告：有这样一则动漫形式的公益广 告，爱的表达式 Family，它的创作者叫张德元，是一名刚毕业的技校 学生，这则广告在中央电视台持续热播，温暖了千万家庭，温暖了整 个中国。 （播放视频）这则广告没有明星做宣传，没有漂亮的画面， 靠什么抓住了观众的心呢？它以独特的创意诠释了“家，有爱乃 成；爱，因责任而生”的道德理念， 有了好的创意，广告就有了鲜 活的生命，广告大师威廉伯恩巴克说过“创意是广告的灵魂” 。 四、创作实践：欣赏了这么多优秀的广告，聪明能干的孩子们， 想不想自己也来设计一个广告？ 1、要求：先设计一句广告词，再选择一种本组同学最擅长的表 现形式来打广告（图片文字、情景表演或综合采用多种形式） ，注意 形式新颖，富有创意。 2、出示图片或实物：u 盘、橡皮、可口可乐和 VC 泡腾片 3、学生以小组为单位创作 4、分组展示、评议 五、总结拓展 1、同学们，通过今天的学习，你有什么收获？ 2、关于广告，你还想知道什么或是还有什么问题？ 板书： 生活中的广告 广而告之、传递信息 1.简练 生动 2. 朗朗上口 3.突出特点 4.富有创意
