重庆版五年级上册综合实践-主题活动三 生活中的广告-教案、教学设计(配套课件编号：404a1).docx

1、 1 广告与生活 我为荣昌卤鹅做广告 教学目标教学目标: 1、学生通过多种途径开展调查、访问，收集古今中外各类广告及相关资料,让 学生初步了解广告的形式和种类。成功的广告靠什么吸引人？ 2、学习编写广告的方法，联系生活实际，让学生初步尝试创编广告语。在学生 对生活广告设计中锻炼与培养学生的动手能力，创造能力。 3、培养学生实事求是的优良品质,在学生的评价交流中培养学生的小组合作能 力，评价能力。 材料准备材料准备 学生：搜集广告及有关广告的知识；准备笔、纸张等。 教师：多媒体课件。 课前游戏 一、导入 【一到二 共 9 分钟】 1、师：刚才的游戏好玩吗？ 师：好玩我们接着玩。看图猜明星 出示图

2、片：汪涵【方便面广告图片、杨幂广告的图片、鹿晗广告图片、 】 师：怎么一下子就能猜得出是这些明星呢？ 2、揭题 原来如此，今天我们学习的内容就和广告有关。 【师板书-广告】 二、了解生活中的广告 1、欣赏广告。 师：接下来请孩子们欣赏一组广告，看看这组广告里面运用了什么方法【板书： 2 方法】来吸引人们的注意，让人印象深刻。 2、交流分享这些广告用到的方法。 师：欣赏完了这些广告，你发现了哪些方法，把你的发现跟你旁边的同学说一 说。 【学生交流 30 秒】 师：哪个组愿意起来分享你们的发现。 请. 师：哦，想到了好多好多方法，其中有明星代言、夸张的方式， 【板书：明 星代言、夸张】请坐还有没有

3、其他小组有补充，请 xx 说。 你和会发现，请你说 运用了一个吸引人的故事情景，请 xx 说【运用了奇特的歌词，如老白金.】 【板书： 】 师：同学们，结合你们课前收集的、自己印象深刻的广告，你还有哪些方法跟 同学们一起分享？ 板书-排比 对比 谐音 改编歌词 歇后语】 师：好多好多都可以改编，孩子们还了解了好多可以展示广告创意的方法，通 过了刚才的观察与交流，我们了解到了一些展示广告创意的方法，接下来，我们就 试着运用这些方法，一起读一读生齐读 3、 师：还有好多你们自己收集和积累到的方法来设计制作一份广告，孩子们， 敢接受挑战吗？ 【生回答】 4、真棒，瞧，老师为大家准备了荣昌特有的产品-

4、卤鹅，请孩子们自己品尝 卤鹅，待会儿我们就运用这些方法，来为我们的这份卤鹅-做广告【揭题-我 为卤鹅做广告】 三、小组合作，设计广告 【9 分钟】 1、广告创意的建议 【1 分】 如果要做好这份广告，你有什么想要提醒大家注意的 3 刚才孩子们的这些建议很好，老师也给大家提到三点建议，如果要让我们的广告有 创意，(板书：创意)我们可以从这三个方面去体现： 大屏幕出示：1、取一个响亮的名字 2、设计一句精彩的广告词 3、合理选用方法 展示独特创意(最后，要选用合理的方法，小组里面进行 排练，)最后展示你们独特的广告创意，大家听清楚要求了吗？ 2、学生小组合作创意【8 分】 大家听清楚了吗？ 孩子们

5、认为 8 分钟时间够不够？ 非常好， 接下来每个小组 派一名孩子上来领取材料，先快速配制好奶茶，然后按照我们的要求和同学们提的 建议，设计制作奶茶广告。 音乐响起，活动开始；音乐停止，活动结束。 各小组 领取材料 -小组进行广告创作，师巡视指导。 四、创意展示、激励评价(根据给出的设计提示评价) (14 分钟) 倒计时 10 秒 1、小组分别展示广告，每展示一组，其他小组提出建议，以达到生生互评。 1 分钟 师：(放音乐，屏幕上并出现“广告达人秀”的字样)广告达人秀，等你 来挑战，优秀的观众才能成就精彩的展示！所以，当有的小组在展示的时候，请其 他小组认真的欣赏。并按照这样的要求(屏幕上出现要

6、求：)看看它们的奶茶名是否 响亮。广告词是否精彩，广告是否有独特的创意，或者你对它他们的广告有什么改 编建议。按照这样的要求提出这样的建议，做出你的评价。 哪个小组愿意最先来 展示一下劳动成果呢？ (13 分) 师：有请你们，掌声在哪里？ 小组表演. 师：欣赏完他们的广告展示，想说点什么？ 生说. 师：下一组精彩继续！ 4 好的创意如果有好的展示就更加精彩了。 师：哪一组来过他们的接力棒，让你们状态回归。 要有自己的独特的创意与众 不同的地方 师： 除了表演的建议， 你对他们的广告有哪些方法加进去， 让他们的广告更新颖， 更 有创意。把你的创意介绍给他们。 (夸张的动作 明星代言) 师：下一组

7、精彩继续！ (他们在台下贡献了创意和思维) 走出重庆，走向世界 师：抓紧时间 师：最后一组 2、评一评、比一比 【3 分钟】 师： 刚才我们欣赏了这么多精彩有意思的广告， 你最喜欢哪一组广告呢？ 请写下他们的原因，还可以送上一句对他们的祝福。 （开始吧 放音乐时间轻音乐） 还可以写上对他们的鼓励与祝福哟【ppt 出示：评一评 比一比】 指名生汇报喜欢的这组卤鹅的原因 【3 分】 师：指名汇报 写好的同学举手示意 生汇报，汇报之后并送给那一组的 广告 师：同学们，现在就让我们把我们的评价和祝福送给相应的卤鹅小组，(小组依 次贴祝福) 师：同学们，今天我们的课堂的时间有限，但是同学们展示的精彩无限，没有贴好 的同学先坐好下课之后直接送给他们。 五、课后延伸 【1 分钟】 师：我们的 xxx 卤鹅受到了众多的喜爱，下课之后各个组的小组长可以把你们的卤 鹅设计和同学们对你们的评价和祝福带回教室里面去，再继续的欣赏和学习。同学 们也可以互相学习，不断的改进，相信你们还能创造出更多的精彩。今天咱们的课 5 就上到这里，下课！