粤科版四年级下册综合实践-人与社会-主题5 端午节-教案、教学设计(配套课件编号：e182b).doc

1、 四年级第二学期综合实践活动四年级第二学期综合实践活动 关于海珠区黄埔村端午节的调查关于海珠区黄埔村端午节的调查选题课选题课 教学设计教学设计 【本课活动目标】【本课活动目标】 一、认知和技能 1.激发想要探究端午节的兴趣，开展本次实践活动的主题。 2.通过围绕自己感兴趣的角度所确定的研究内容，自主发现问题、提出问 题，学会对信息进行分类。 二、能力与方法 1.经过讨论初步学会完善提出问题，学会筛选和整理问题； 2.能根据问题拟出课题正确的表达方法,并初步进行组内分工。 三、情感态度与价值观 1.以小组合作的形式，激发自主发现问题的兴趣，学会分工合作。 2.通过实践研究，对端午节有较深的了解，

2、激发学生对祖国传统节日的热 爱。 【活动对象】四年级【活动对象】四年级 【本课活动重难点】 1.通过活动，初步掌握分工合作的方法。 2.经过讨论初步学会拟定活动方案； 【本课活动准备】 课件、学具、记录卡纸、相关表格。 【活动课时】 1 课时 【活动过程】 （一）激发兴趣,发现问题 1.师:夏天天气炎热，但植物茂盛、瓜果飘香、蛙唱蝉鸣。在这美丽的季 节里，还有一个传统节日呢。你知道是什么节日吗？ 2.播放赛龙舟视频，师生共同欣赏.问:对于端午节,同学们了解多少呢?你 们知道这个节日是怎么来的吗？在这个节日里,你曾参与过哪些活动?有些什么 习俗？ 3.学生自由发言. 4. 对啊，这就是我们马上要

3、过的节日端午节，我们黄埔村对这个节 日非常重视，老师找了些图片，大家看看他们在干什么？大声地喊出来 ( (二二) )聚焦话题聚焦话题, ,提出问题提出问题 1.师:端午节起源于我国,至今已有两千多年了,早已成为了我国的一个十 分重要的节日.可是,2005 年 11 月 25 日,韩国向联合国申请 “江陵端午祭” 成功, 这又是怎么回事呢? 2.要想证明端午节是属于我们中国的,那就要拿出证据来.所以让我们来 做一次探究活动,去寻找一些有力的证据来证明端午节是属于我们中国的. 3.那我们要从哪些方面着手进行研究呢? ( (三三) )筛选问题筛选问题, ,整理问题整理问题 1. 各小组可以就这个问题

4、展开讨论,每组讨论完后可选出三条问题写在 卡纸上,鼓励一个小组学生把问题贴到黑板上。 2.寻找有需要完善的地方。 3.完善小组问题,各组贴题。 4.相机指导筛选、整理问题。 ( (四四) )归纳问题归纳问题, ,确立子课题确立子课题 1.引导学生把同一类问题归在一起。 2.齐读其中一组问题.相机进行课题表述方法指导。 3.引导小结课题表述方法和把问题转化子课题的方法。 板书:课题表述方法 4.指名汇报。 ( (五五) )分享收获分享收获, ,活动小结活动小结 1.分享学习收获。 2.明确下阶段活动要求。 ( (六六) )板书设计板书设计 关于海珠区黄埔村端午节的调查关于海珠区黄埔村端午节的调查

5、 抓关键词抓关键词 课题表述方法课题表述方法 起小标题起小标题 附：综合实践活动总方案附：综合实践活动总方案 关于海珠区黄埔村端午节的调查关于海珠区黄埔村端午节的调查 【活【活动背景】动背景】 海珠区黄埔村是著名的“海上丝绸之路”的起点，作为一个著名的水乡， 黄埔村有着悠久的节日文化习俗。而端午节尤其热闹。每到这一节日，锣鼓声 声，鞭炮隆隆，大人小孩喜气洋洋。对于生活在黄埔村的小学生来说，他们对 这一节日既熟悉又陌生。熟悉的是年年都会过这个节日，有好玩的，有好吃的， 陌生的是为什么要过这个节日？这个节是怎么来的？为什么要划船，吃粽 子？一系列的问题令人关注。所以本次综合实践活动，意在通过让学生

6、在 自主、合作中主动地去探寻黄埔村端午节的习俗、起源等，从而让孩子学会关 注身边的事，探究事物的价值，了解端午节的历史和习俗，从而爱上传统的节 日，为自己祖国的文化而自豪；还可以让学生在学习中培养实践能力、团队合 作精神和人际交往能力。 【活动对象】【活动对象】四年级学生。 【学情分析】【学情分析】 四年级学生已经开展了一年的综合实践活动课程，初步具备了开展实践的 一些基本能力。随着探究能力的增强，他们对身边的事物产生更加强烈的求知 欲望，更加希望走出课堂，深入到生活探索其中的奥秘。四年级的学生具备一 定的观察、调查以及分析的能力，但在总结归纳方面还需要老师给予指导和帮 助。 【设计思路】【设

7、计思路】 本次主题活动的设计思路是以小课题研究为基本形式， 让学生在老师的帮助 指导下，从自己感兴趣的问题入手，制定关于端午节的研究课题，通过合作调 查、采访、访问、信息搜集与处理、表达与交流、展示与评价以及实践成果的 推广等探索活动，拉近学生与传统节日的距离，促进学生真正了解传统节日， 爱上传统节日。增进学生对身边事物进行探究的心理，鼓励学生不断学习，不 断创新。 【活动实施的具体过程】活动实施的具体过程】 第一阶段第一阶段 活动活动准备阶段准备阶段 我们筹划端午节调查行动我们筹划端午节调查行动 1 1活动时间活动时间：2 课时 2 2阶段目标：阶段目标：能让学生围绕主题生成研究子课题，建立

8、课题小组，学会 并着手制定小课题研究方案。 3 3课堂呈现形式：课堂呈现形式：开题课、方案制定课 4 4活动过程活动过程： （1）主题的产生。 （2）围绕主题，展开讨论，生成活动研究的内容并归纳指导。 （3）建立课题小组，设计小课题研究方案。 （4）交流课题方案，指导完善。 （5）教师强调实践活动要注意的问题及事项。 第二阶段第二阶段 活动实施阶段活动实施阶段 展开调查工作展开调查工作 1 1活动时间活动时间：3-4 课时 2 2阶段目标：阶段目标：按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、问卷调查、 采访等形式，多方获取各种资料。 3.3.课堂呈现形式：课堂呈现形式：方法指导课，中期汇报课，答

9、疑课。 4 4活动过程：活动过程： （1）以小组为单位开展实践活动。 （2）以小组为单位对资料进行阶段性汇总、分析、研究、删选。 （3）在活动过程中注意资料的积累，并填写活动研究记录表、合 作卡和师长评价卡中的相应内容。 第三阶段第三阶段 活动总结阶段活动总结阶段 我们准备并期待着课堂精彩展示我们准备并期待着课堂精彩展示 1 1活动时间：活动时间： 3-4 课时 2 2阶段目标：阶段目标：做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。 3 3课堂呈现形式：课堂呈现形式：成果整理课。 4 4活动过程活动过程 （1）各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、删选，形成 结论。 （2）指导学生

10、对实践活动过程进行反思。 （3）完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。 （4）讨论课题展示内容、形式。 （5）分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。 5 5教师对实践过程的指导。教师对实践过程的指导。 （1）辅助学生对资料进行筛选和整理，引导学生用合适的形式来展示本 组的成果。 （2）帮助学生把部分成果制作成课件，便于学生在课堂上展示。 第四阶段第四阶段 活动成果展示交流与评价阶段活动成果展示交流与评价阶段 课堂展示课堂展示 1 1活动时间活动时间：1-2 课时 2 2阶段目标：阶段目标： （1）学生以各种形式展示研究成果，在这个过程中要善倾听，会发现， 能质疑，巧答辩，为后期的修改完善并推广研究成果奠定基础。 （2）通过展示使学生享受成功的喜悦，激起学生的社会责任心。 3 3课课堂呈现形式：堂呈现形式：成果展示课。 4 4活动准备活动准备：（1）各展示小组根据各自的活动成果做好展示准备。 （2）课件。（3）场地布置，座位排列。 5 5活动过程：活动过程： （1）教师小结前阶段小课题研究情况导入新课。 （2）各小组展示课题成果 （3）课题互动提问、答辩、建议。 （4）教师评价小结。