部编人教版三年级语文下册-第14课-蜜蜂-课件.pptx

1、猜谜语猜谜语团结劳动是模范，全家住在格子间。团结劳动是模范，全家住在格子间。常到花丛去上班，造出产品比蜜甜。常到花丛去上班，造出产品比蜜甜。（打一昆虫）（打一昆虫）蜜蜜 蜂蜂蜜蜂蜜蜂 蜜蜂是我们比较熟悉的昆虫，你仔细观察过它们吗？有一位法国科学家对蜜蜂特别感兴趣，为了研究蜜蜂，他做了一个有趣的实验。你想知道实验的经过吗？那我们就一起到课文中去看看吧！蜜蜜 蜂蜂1414三年级下册三年级下册我 会 认我 会 认g i概概z阻阻ku括括w误误n逆逆t途途m陌陌ch o超超大概大概阻力阻力包括包括准确无误准确无误逆风逆风沿途沿途陌生陌生超常超常 iizz kukuwwnnttmmchocho我会写我会

2、写蜜蜜蜂蜂辨辨阻阻跨跨括括检检查查确确误误途途陌陌蜜蜂蜜蜂 听说听说 辨认辨认 能力能力 公里公里 记号记号 几乎几乎 阻阻力力 花粉花粉 将近将近 包括包括 亲眼亲眼 检查检查 迷失迷失 准确准确 尽管尽管 沿途沿途 陌生陌生 景物景物 确实确实 记忆记忆 本能本能词 语 表【辨认辨认】根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。根据特点辨别，做出判断，以便找出或认定某一对象。词语解释词语解释【几乎几乎】表示十分接近；差不多。表示十分接近；差不多。【阻力阻力】妨碍物体运动的作用力。妨碍物体运动的作用力。【激动激动】（感情）因受刺激而冲动。本文指小女儿因蜜蜂飞回来感情）因受刺激而冲动。本文

3、指小女儿因蜜蜂飞回来而而兴奋兴奋不已。不已。【推测推测】根据已经知道的事情来想象不知道的事情。根据已经知道的事情来想象不知道的事情。【大概大概】表示表示不很准确的不很准确的估计。估计。【准确无误准确无误】形容形容非常精准，没有非常精准，没有差错。差错。【逆风逆风】迎面对着风。迎面对着风。【陌生陌生】生疏；不熟悉。生疏；不熟悉。【超常超常】超过寻常，超出一般。超过寻常，超出一般。【确确实实确确实实】真实可靠。真实可靠。【本能本能】人类和动物不学就会的本领。人类和动物不学就会的本领。【迷失迷失】弄不清弄不清（方向）；走错（道路（方向）；走错（道路）。）。辨认辨认辨识辨识 推测推测推断推断 包括包括

4、包含包含检查检查查看查看 陌生陌生生疏生疏 超常超常超凡超凡词语对对碰词语对对碰减少减少增多增多 阻力阻力动力动力 遥远遥远附近附近准确准确含糊含糊 陌生陌生熟悉熟悉 超常超常平常平常妙课解文认真朗读课文，认真朗读课文，思考：思考：课文讲了一件什么事？课文讲了一件什么事？课文主要讲了作者做了一个实验，为了证实蜜蜂是否有辨认方向的能力。法布尔（1823191518231915），法国著），法国著名的昆虫学家、名的昆虫学家、科普科普作家、文学家。作家、文学家。他以他以昆虫记昆虫记一书留名后世，是现一书留名后世，是现代昆虫学的先驱，雨果称他为代昆虫学的先驱，雨果称他为“昆虫昆虫世界的荷马世界的荷马”

5、，被世人誉为，被世人誉为“科学界科学界的诗人的诗人”“”“昆虫界的维吉尔昆虫界的维吉尔”。作作者者简简介介 自由读课文，把课文划分为三个部分，自由读课文，把课文划分为三个部分，试着说说各试着说说各部分的意思。部分的意思。第一部分（第一部分（1 1）第二第二部分部分（2-72-7）第三部分（第三部分（8 8）实验实验过程过程和结果和结果实验结论实验结论实验目的实验目的1.1.作者的实验目的是什么？作者的实验目的是什么？2.2.实验步骤是怎样的？实验步骤是怎样的？3.3.最后得出了怎样的最后得出了怎样的结论？结论？结合结合分段分段再再读读课文并思考：课文并思考：听说听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞

6、到蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验我想做个实验。“听说”一词说明不一定是真实可靠的，这是“我”想做实验的原因，体现了“我”求实，不轻信、不盲从的科学态度。作者想做个怎样的实验？验证蜜蜂是否有辨认方向能力的实验验证蜜蜂是否有辨认方向能力的实验 一天一天，我在我在我我家草料棚的家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋把它们放在纸袋里里。我叫小女儿。我叫小女儿在蜂窝旁等在蜂窝旁等着，自己着，自己带带着蜜蜂着蜜蜂，走走了四公里路了四公里路，打开，打开纸袋纸袋，在它们身上做，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只

7、左右被闷了好久了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？看到遥远的家呢？认真默读第认真默读第2626自然段，说说实验过程。自然段，说说实验过程。思考并回答问题：思考并回答问题：1.1.作者作者为什么要捉自家草料棚的蜜蜂？为什么要捉自家草料棚的蜜蜂？为了便于观察蜜蜂飞回的情况。为了便于观察蜜蜂飞回的情况。

8、2.2.作者为什么让小女儿等在蜂窝旁？作者为什么让小女儿等在蜂窝旁？叫叫小女儿守在蜂窝旁，是为小女儿守在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间和只数。了掌握蜜蜂飞回来的时间和只数。思考并回答问题：思考并回答问题：3 3.作者为什么要在作者为什么要在四公里外放飞四公里外放飞蜜蜂？蜜蜂？是是因为路稍远一些，更能检验因为路稍远一些，更能检验出蜜蜂是否能找到回家的路出蜜蜂是否能找到回家的路。4 4.为什么还要在蜜蜂背上做白色记号？为什么还要在蜜蜂背上做白色记号？做做白色记号是为了与其他蜜蜂区白色记号是为了与其他蜜蜂区别开，证明这些蜜蜂是自己放飞的别开，证明这些蜜蜂是自己放飞的。严谨严谨、科学、科学、务实务

9、实。这这一系列实验过程体现了作者怎样的实验态度一系列实验过程体现了作者怎样的实验态度？二十二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？用词准确，语言严谨用词准确，语言严谨观察观察与推测，反问句与推测，反问句，体现，体现出作者出作者担心蜜蜂找不到家担心蜜蜂找不到家。在在回家的路上，回家的路上，我我推测

10、蜜蜂推测蜜蜂可能找不到家了可能找不到家了。没。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝两点四十分回到蜂窝里里，肚皮下面还沾着花粉，肚皮下面还沾着花粉呢。呢。”从对小女儿的动作、表情和语言的描写中，我们能体会到作者的实验已经初步成功了，可初步断定蜜蜂具有辨认方向的能力。小女儿小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来有两只蜜蜂飞回来了了！”我放蜜蜂的时候是将近两点

11、钟，也就是说，在大我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。还包括了采花粉的时间。将近两点钟将近两点钟 放飞放飞分析蜜蜂飞行时间分析蜜蜂飞行时间两点四十分两点四十分 飞飞回回约三刻钟约三刻钟 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。上有白色记号的蜜蜂。检查蜂窝检查蜂窝绝大部分蜜蜂陆陆续续飞回来了。绝大部分蜜蜂陆陆续续飞回来了。这

12、样这样，二十二十只左右的蜜蜂，至少有十五只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷只没有迷失方向，失方向，准确无误地准确无误地回到了家。回到了家。尽管尽管它们它们逆风逆风而飞，而飞，沿途都是沿途都是一些一些陌生陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。的景物，但它们确确实实飞回来了。照应了文章的开头，证明蜜蜂的确有辨认方向的能力。实验结果实验结果 关联词关联词：表：表达了作者对蜜蜂达了作者对蜜蜂认路本领的赞叹认路本领的赞叹。作者作者到底到底得出了什么实验结论得出了什么实验结论？在文中找一找。？在文中找一找。蜜蜂蜜蜂靠的不是超常的记忆力靠的不是超常的记忆力，而是，而是一种我一种我无法解释的本能。无法解释的本能。

13、结论：蜜蜂的确有辨认方向的能力，但这种能力靠的不是超长的记忆力。蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。作者坦然地说出这个结论自己无法解释，说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。作者为什么要说这种本能自己无法解释？作者为什么要说这种本能自己无法解释？层次梳理层次梳理主旨归纳主旨归纳 本文本文真实地记录了作者为了探究蜜蜂有没真实地记录了作者为了探究蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验，表明有辨认方向的能力而进行的一次实验，表明了作者严谨的科学态度和实事求是的科学作了作者严谨的科学态度和实事求是的科学作风，也告诉了我们风，也告诉了我们“实践出真知实践出真知”这一真理这一真理。朗读朗读课文，摘抄课文中的好词佳句课文，摘抄课文中的好词佳句。课后作业课后作业搜集搜集有关蜜蜂的相关知识，在班上分享有关蜜蜂的相关知识，在班上分享。结束语：同学们同学们，尽管，尽管蜜蜂辨认蜜蜂辨认方向的本能连法布尔也无法解释方向的本能连法布尔也无法解释清楚，清楚，但他在但他在实验实验过程中所表现出来的观察、过程中所表现出来的观察、发现和探索的精神发现和探索的精神，严谨的科学态度及严谨的科学态度及求实的科学作风求实的科学作风很很值得我们学习哦值得我们学习哦！