部编人教版二年级上册语文《1-小蝌蚪找妈妈》课件.pptx

1、大脑袋，长尾巴，大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游。儿时无腿水中游。后腿伸，前腿到，后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈。跳来跳去找妈妈。猜一猜小蝌蚪 我是小蝌蚪，可我我是小蝌蚪，可我不知道我的妈妈是谁？不知道我的妈妈是谁？请你们帮我找找妈妈吧！请你们帮我找找妈妈吧！第一课时第二课时蝌蚪蝌蚪：是蛙、蟾蜍（：是蛙、蟾蜍（chnchn chch）、）、鲵鲵(nn）等两栖类动物的幼体，）等两栖类动物的幼体，又称蛤蟆蛋蛋。以群居为主。头又称蛤蟆蛋蛋。以群居为主。头两侧具有外鳃，有呼吸功能。两侧具有外鳃，有呼吸功能。第一课时塘塘池塘池塘水塘水塘tntn造句：造句：池塘池塘里有几只小鸭子在游泳。里有几只小鸭子在游泳

2、。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍脑脑nono脑筋脑筋脑袋脑袋造句：造句：小明是个爱动小明是个爱动脑筋脑筋的孩子。的孩子。袋袋didi脑袋脑袋袋子袋子造句：造句：小蝌蚪的小蝌蚪的脑袋脑袋大大的，圆圆的。大大的，圆圆的。灰灰huhu灰色灰色灰蒙蒙灰蒙蒙造句：造句：我画了一只我画了一只灰色灰色的小狗。的小狗。哇哇w w好哇好哇哇哇叫哇哇叫造句：造句：小弟弟摔了一跤，疼得小弟弟摔了一跤，疼得哇哇叫哇哇叫。巧记巧记 娃娃张嘴哇哇叫。教教jiojio教书教书教会教会造句：造句：老师老师教会教会我许多知识。我许多知识。捕捕bb捕鱼捕鱼捕食捕食造句：造句：爸爸说，在海边生活的人大多靠爸爸说，在海边生活的人

3、大多靠捕鱼捕鱼为生。为生。迎迎ynyn欢迎欢迎迎接迎接造句：造句：我们全班同学一起用掌声我们全班同学一起用掌声欢迎欢迎着新同学的到来。着新同学的到来。阿阿 阿姨阿姨阿婆阿婆造句：造句：我的我的阿姨阿姨是位了不起的工程师。是位了不起的工程师。姨姨 yy阿姨阿姨姨夫姨夫造句：造句：张张阿姨阿姨是位和善的人。是位和善的人。宽宽kunkun宽阔宽阔宽窄宽窄造句：造句：宽阔宽阔的柏油马路一直伸向远方。的柏油马路一直伸向远方。龟龟uu乌龟乌龟龟壳龟壳造句：造句：一只小一只小乌龟乌龟正在沙滩上晒太阳。正在沙滩上晒太阳。顶顶dndn头顶头顶楼顶楼顶造句：造句：小妹妹的小妹妹的头顶头顶上扎着两只可爱的小辫子。上

4、扎着两只可爱的小辫子。披披 pp披风披风披着披着造句：造句：妈妈给我买了一件粉色的妈妈给我买了一件粉色的披风披风。鼓鼓敲鼓敲鼓腰鼓腰鼓造句：造句：逢年过节，人们总是喜欢用逢年过节，人们总是喜欢用敲鼓敲鼓庆祝。庆祝。jiojiojiojio教他们看见鲤鱼妈妈在他们看见鲤鱼妈妈在教教小鲤鱼捕食。小鲤鱼捕食。多音字多音字教教学学请请教教两哪 宽 顶linlin nn kunkundndn 眼ynyn 睛 肚 皮jnjn dp孩hihi跳tiotio 上下上下 结构结构左右左右 结构结构宽宽两两睛睛哪哪皮皮肚肚独体字独体字生字归类生字归类顶顶孩孩眼眼跳跳图片识记识字方法识字方法乌龟宽嘴巴灰黑色脑袋挑t

5、iotio跳ii孩熟字比较加一加口+那=哪丁+页=顶肚该形声字识记 月字旁表示肉，带有月字旁的字一般都与身躯有关。“土”表示音。宽 kun kun最后一笔最后一笔是竖弯钩。是竖弯钩。宀宀+艹艹+见见顶孩hihi dndn最后一笔最后一笔是点。是点。不能把点不能把点写成捺。写成捺。横要变横要变成提。成提。pp结构：独体字结构：独体字组词：肚皮组词：肚皮 皮球皮球造句：青蛙鼓着造句：青蛙鼓着肚皮肚皮，看起，看起来真神气！来真神气！重难点字书写指导重难点字书写指导tiotio部首：足字旁部首：足字旁结构：左右结构结构：左右结构组词：跳上来组词：跳上来 跳高跳高造句：哥哥报名了校运动会造句：哥哥报名了

6、校运动会的的跳高跳高项目。项目。小青蛙跳跳跳识字游戏识字游戏塘塘迎迎阿阿灰灰袋袋姨姨宽宽哇哇教教龟龟顶顶披披脑脑捕捕鼓鼓池塘：池塘：蓄水的坑，一般不太大，比蓄水的坑，一般不太大，比较浅。较浅。本课指小蝌蚪生活的地方。本课指小蝌蚪生活的地方。池塘池塘里有一群小蝌蚪。里有一群小蝌蚪。害虫：害虫：对人类有害的昆虫。对人类有害的昆虫。本课指小蝌蚪长大本课指小蝌蚪长大后也和妈妈一起去捕捉的对人类有害的昆虫。后也和妈妈一起去捕捉的对人类有害的昆虫。青蛙在帮助农民伯伯捕捉青蛙在帮助农民伯伯捕捉害虫害虫。数一数：课文一共 个自然段。我会给每个自然段标上序号。整体感知整体感知6 6 一群生活在一群生活在（）里的

7、小蝌蚪里的小蝌蚪，（）的故事）的故事。朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？池塘池塘找妈妈找妈妈说一说：小蝌蚪都把谁当成了自己的妈妈？鲤鱼鲤鱼乌龟乌龟青蛙青蛙 说一说：小蝌蚪找到妈妈了吗？他们的妈妈是谁？找到了找到了。是青蛙是青蛙。一、给下列红色字选择正确的读音。课堂演练课堂演练脑脑袋袋（didi d di i）灰灰色色（huhu uu）欢欢迎迎（ynyn ynyn）请请教教（jio jiojio jio）乌乌龟龟（ii uu ）宽宽阔阔（kn kunkn kun）那那（）哪哪（）那边那边哪里哪里二、比一比，再组词。孩孩（）该该（）孩子孩子应该应该皮皮（）披披（）肚皮肚皮披着披着三、根据课文内

8、容填一填。字词听写字词听写 小蝌蚪长着（小蝌蚪长着（）的脑袋，）的脑袋，（）的身子，）的身子，甩甩着（着（）的尾）的尾巴，在池塘里（巴，在池塘里（）地游来游去。）地游来游去。大大大大黑灰色黑灰色长长长长快活快活小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁？小蝌蚪在找妈妈的过程中分别遇到了谁？他们对小蝌蚪说了什么？在找妈妈的过程中，他们对小蝌蚪说了什么？在找妈妈的过程中，小蝌蚪发生了怎样的变化呢？让我们带着这小蝌蚪发生了怎样的变化呢？让我们带着这些问题到课文中找找答案吧。些问题到课文中找找答案吧。第二课时 齐读第一自然段，小蝌蚪生活在哪里？他们长什么样子？互动课堂互动课堂小蝌蚪的外形特点你能用手臂做一做你

9、能用手臂做一做“甩甩”的动作吗？的动作吗？池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，黑灰色的身子，甩甩着长长的尾巴，快活着长长的尾巴，快活地游来地游来游去。游去。池池塘塘塘塘tntn表示池塘里的水表示池塘里的水是是被土围着被土围着的。的。大大的脑袋大大的脑袋黑灰色的身子黑灰色的身子长长长长的的尾尾巴巴快活地游来游去小蝌蚪在这里生活得很快乐俏皮可爱脑脑袋袋 口口袋袋 袋袋子子 袋袋鼠鼠读一读下列词语，注意读一读下列词语，注意“袋袋”字的读音。字的读音。didididididididi游游来来游游去去_来_去_来_去_来_去大大的大大的脑袋脑袋长长的长长的尾巴尾

10、巴_的_的_的_大大大大眼睛眼睛圆圆圆圆肚皮肚皮弯弯弯弯月牙月牙飞飞飞飞跑跑跑跑蹦蹦蹦蹦词语拓展词语拓展分角色朗读2-3自然段，看看小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？把他们之间的对话找出来，和自己的同桌合作读一读。他们看见他们看见鲤鱼鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食。妈妈在教小鲤鱼捕食。小蝌蚪为什么找妈妈？迎上去迎上去小蝌蚪是怎么做的？面对面，面对面，所以是所以是“迎迎”小蝌蚪最先遇到鲤鱼点我点我鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里?你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧!带着感情读对话：蝌蚪蝌蚪天真可爱，语音应天真可爱，语音应清脆悦耳清脆悦耳，语，语气要气要急切急切。鲤鱼鲤鱼语速适中语速适中，重读，重读“四条

11、腿、宽嘴巴四条腿、宽嘴巴”以以突出青蛙的特征。突出青蛙的特征。妈妈妈妈四条腿四条腿，宽嘴巴宽嘴巴。从鲤鱼阿姨的话中，小蝌蚪知道了什么？从鲤鱼阿姨的话中，小蝌蚪知道了什么？小蝌蚪第二个遇到乌龟 他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着里游，连忙追上去，叫着:“:“妈妈，妈妈妈妈，妈妈!”!”在身后，在身后，所以是所以是“追追”小蝌蚪为什么把乌龟叫妈妈呢？宽嘴巴四条腿乌龟是怎样回答小蝌蚪的呢？妈妈，妈妈!我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧!带着感情读对话带着感情读对话乌龟乌龟的话要读得的话要读得舒缓舒缓，强调，

12、强调“不不是、两只大眼睛、披着绿衣裳是、两只大眼睛、披着绿衣裳”。妈妈妈妈=四条四条腿腿+宽嘴巴宽嘴巴+两只大眼睛两只大眼睛+绿衣裳绿衣裳听了乌龟的话，小蝌蚪知道了什么？听了乌龟的话，小蝌蚪知道了什么？朗读指导（朗读指导（课后第一题课后第一题）读好说话的语气：读到小蝌蚪问鲤鱼阿姨和读好说话的语气：读到小蝌蚪问鲤鱼阿姨和乌龟的话时，要读出孩子说话时那种天真的语气。乌龟的话时，要读出孩子说话时那种天真的语气。读读鲤鱼阿姨鲤鱼阿姨和和乌龟乌龟的话时，要读出长辈对孩子说的话时，要读出长辈对孩子说话时那种亲切的语气。在第三自然段中，要抓住话时那种亲切的语气。在第三自然段中，要抓住“连忙连忙”一词读出小蝌

13、蚪以为找到妈妈时急切的一词读出小蝌蚪以为找到妈妈时急切的心情。心情。根据鲤鱼阿姨和乌龟提供的线索，小蝌蚪找到了谁？朗读4-5自然段，从中找找答案。他们游到荷花旁边，看见荷叶上他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，蹲着一只大青蛙，披披着碧绿的衣裳，着碧绿的衣裳，露露着雪白的肚皮，着雪白的肚皮，鼓鼓着一对大眼睛。着一对大眼睛。小蝌蚪第三次遇到大青蛙青青蛙蛙的的外外形形特特点点碧绿的衣裳碧绿的衣裳雪白的肚皮雪白的肚皮一对大眼睛一对大眼睛读一读，比较句子读一读，比较句子 大青蛙大青蛙披披着碧绿的衣裳，着碧绿的衣裳，露露着雪白的肚皮，着雪白的肚皮，鼓鼓着一对大眼睛。着一对大眼睛。大青蛙大青蛙穿穿着

14、碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，长长着一对大眼睛。着一对大眼睛。形象形象生动生动露：。（课后第三题）（课后第三题）披着碧绿的衣裳读一读，并试着用变色的词说句子。读一读，并试着用变色的词说句子。披:。燕子披着黑色的外衣燕子披着黑色的外衣大灰狼露着尖尖的牙齿大灰狼露着尖尖的牙齿露着雪白的肚皮鼓：。猪八戒鼓着圆滚滚的肚子猪八戒鼓着圆滚滚的肚子 甩:。鼓着一对大眼睛牛儿甩着粗粗的尾巴牛儿甩着粗粗的尾巴甩着长长的尾巴 这回他们有没有认错妈妈呢？小蝌蚪游过去，叫着:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈低头一看,笑着说:“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧!”体现了青蛙妈体现了青蛙妈妈对小

15、蝌蚪的妈对小蝌蚪的喜爱之情。喜爱之情。小蝌小蝌蚪找蚪找到了到了妈妈妈妈这次，小蝌蚪为什么是“游”过去的呢？因为小蝌蚪已经长成小青蛙了。回想课文，找一找小蝌蚪和小青蛙在行动上有什么不同？小蝌蚪小青蛙游来游来游去游去 他他们后腿们后腿一一蹬蹬，向前一向前一跳跳，蹦蹦到了荷到了荷叶上。叶上。小蝌蚪变成小青蛙后，天天都忙些什么呢？他们跟着妈妈，天天去捉害虫。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。说明青蛙是人类的好朋友。可见小青蛙们很勤劳。读一读下面的资料，说一说你想对小青蛙说些什么？有人做了统计，一只青蛙平均一天能捕食有人做了统计，一只青蛙平均一天能捕食7070多只害虫，一个月约多只害虫，一个月约2000200

16、0只。如果按青蛙每年活只。如果按青蛙每年活动六至八个月计算，可以消灭各种害虫动六至八个月计算，可以消灭各种害虫1500015000只左只左右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类消灭的害右。全国各地青蛙千千万万，帮助人类消灭的害虫是多么可观啊！虫是多么可观啊！小青蛙，你为我们做出了贡献，谢小青蛙，你为我们做出了贡献，谢谢你。你是我们的好朋友。谢你。你是我们的好朋友。让我们一起想一想，小蝌蚪在找妈妈的过程中都发生了几次变化？小蝌蚪游哇游,过了几天，长出了两条后腿。第一次变化第一次变化小蝌蚪游哇游,过了几天，长出了两条前腿。第二次变化第二次变化小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。第三次变化第三次变化不知

17、什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。第四次变化第四次变化 池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了池塘里有一群小蝌蚪，他们游哇游，过了几天，长出两条（几天，长出两条（），又过了几天，长出），又过了几天，长出两条（两条（），没过多久，（），没过多久，（）不见了，）不见了，变成了一只只能捉害虫的（变成了一只只能捉害虫的（）。）。说一说小蝌蚪成长变化的过程：前腿前腿后腿后腿尾巴尾巴青蛙青蛙 小蝌蚪是怎样长成青蛙的?按顺序把下面的图片连起来，再讲一讲小蝌蚪找妈妈的故事。（课后第二题）（课后第二题）互动感受：青蛙是人类的好朋友，我们应该保护我们的好朋友。长后腿长后腿长前腿长前腿尾巴变短尾巴变短尾巴消失尾巴消失

18、小蝌蚪小蝌蚪找妈妈找妈妈变成青蛙变成青蛙跟着妈妈跟着妈妈捉害虫捉害虫本文讲述了一群天真活泼的本文讲述了一群天真活泼的 在寻找妈妈在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成的过程中，不知不觉变成 的故事，蕴含了从的故事，蕴含了从小要学会小要学会 ，遇事，遇事 的好品质。的好品质。小蝌蚪小蝌蚪小青蛙小青蛙独立生活独立生活主动探索主动探索 蝌蚪(儿童诗)水倒映水倒映（ynyn）着蓝天，着蓝天，碧碧（bb）波悠波悠（yuyu）悠。悠。碧波悠悠的水池中，碧波悠悠的水池中，云儿在游。云儿在游。嘿嘿!谁在蓝天白云之间，谁在蓝天白云之间，放飞出一群黑色的气球。放飞出一群黑色的气球。学写动物的外形一、根据课文内容连一连。

19、披着披着鼓着鼓着甩着甩着露着露着尾巴尾巴衣裳衣裳肚皮肚皮眼睛眼睛二、根据课文内容排序。()()又过了几天，它们长出了两条前腿。又过了几天，它们长出了两条前腿。()()过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。过了几天，小蝌蚪长出了两条后腿。()()池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴。身子，甩着长长的尾巴。()()没过多久，它们的尾巴不见了，变成了小青蛙。没过多久，它们的尾巴不见了，变成了小青蛙。()()现在，他们正天天帮农民伯伯捉害虫呢！现在，他们正天天帮农民伯伯捉害虫呢！32145三、小练笔。根据前面微课老师提供的描写方法来写根据前面微

20、课老师提供的描写方法来写一写某种自己熟悉的小动物的外形吧！一写某种自己熟悉的小动物的外形吧！我家有一只小花猫，它身上的毛油光透亮。一双我家有一只小花猫，它身上的毛油光透亮。一双圆圆的眼睛，两只竖着的尖耳朵，一个敏感的小鼻子，圆圆的眼睛，两只竖着的尖耳朵，一个敏感的小鼻子，还有一张贪吃的小嘴。嘴里长着尖尖的牙齿，嘴角上还有一张贪吃的小嘴。嘴里长着尖尖的牙齿，嘴角上还生出两撮小胡子。四只脚的下面，还生出两撮小胡子。四只脚的下面，长着蒜头一样的爪子，身子后面还长着蒜头一样的爪子，身子后面还有一条爱摆动的长尾巴。有一条爱摆动的长尾巴。例例“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要

21、体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家意识。、目标意识。、文体意识，非常突出文学素养的培养。、读书意识。、主体意识。、科研意识。小结：好教，但教好不易。