1、学科语文年级/册一年级下册教材版本部编版课题名称第一单元识字3小青蛙教学目标了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。重重难点分析重点分析对“形声字”的特点和构字规律理解起来存在困难；“字族识字法”是学生接触的新的识字方法，学习迁移需要引导。重难点分析学生对“形声字”理解不到位，运用较少，学习起来存在困难；“字族识字法”的理解和运用有难度。教学方法1、 通过创设情境，让学生掌握字族识字的方法。2、 通过练习巩固字族识字法。3、 通过创编儿歌，让学生理解什么是“形声字”。教学环节教学过程导入1、 猜谜导入：小朋友们，今天我们要认识一些新的朋友，在认识他们之前，老师要考考大家，看看谁是猜谜小
2、能手。（出示谜语，学生猜谜。）2、 猜对啦，这个谜底就是“小青蛙”。今天我们要认识的新朋友都和“小青蛙”的“青”有关，我们把它们叫做“青字族的字”，就像家里有我们，还有爸爸妈妈，还有爷爷奶奶，我们是一家人一样；今天的这些新朋友就是“青”字宝宝的家人，我们一起来认识一下他们吧！知识讲解（难点突破）3、 “青”字宝宝的家人都有一个“青”字，你们能在课文里把它们圈出来吗？（出示课文，学生圈生字）4、 现在老师要找一个小朋友来说一说，你圈出来的是哪些字？（指名生回答，PPT相机圈出生字）5、 小朋友们都是火眼金睛呢！但是发音还不够标准，请同学们观察这几个字的读音，你发现了什么？（出示生字，读音）6、
3、（它们的韵母都是ing），不错，它们的韵母都是后鼻音ing，你们能把它们读准确吗？（指名读，齐读）7、 现在，这些字宝宝回到课文里面了，你们能把课文读准确吗？（出示课文，齐读课文）8、 小朋友们的发音真标准，我们已经掌握的本课“青”字家族的读音，其实呀，“青”字家族是一个庞大的家族，他们的亲戚可多了呢！他们非常的团结，就像争相开放的向日葵一样，一起绽放才能大放异彩，看！老师把它们的名字放在了花朵上，把你认识的大声读出来吧！9、 除了“青”字家族还有其他庞大的家族，今天“白”字家族也来了呢！和你们认识的成员打个招呼吧！10、 像这样的字族识字法不仅让我们知道了要团结，还可以帮助我们认识很多很多的
4、字宝宝呢，你们有一双善于发现的眼睛吗？那就用你们的火眼金睛去平时的学习和生活当中找一找它们吧！11、 今天，老师还要告诉小朋友们一个小秘密，其实，这些“青”字族的字它们还有一个好听的名字叫“形声字”。你们想知道什么是“形声字”吗？我们一起来学习“形声字”口诀。（出示口诀：形声字，好识记形音义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。）12、 同学们，你们运气可真好，今天你们赶上了“青”字家族一年一度的形声字舞会呢！你们看！（出示偏旁）13、 这里有五个漂亮的公主，她们身上的偏旁就表示字的意思；现在她们要去找自己的王子啦！要找到王子可不容易，她们必须会认自己身上的偏旁，你们能帮帮他们吗?（生认读
5、偏旁，相机讲解“言字旁”和“心字旁”在做偏旁是会有变化。）14、 公主们都准备好了，表示字音的王子们也迫不及待的要来接自己的公主了，可是，王子和公主要走到一起是需要对暗号的，暗号就是公主身上的偏旁加上王子身上的字组成的新字，你们能大声帮他们读出来吗？（生读生字）15、 同学们真是乐于助人的好孩子，现在王子和公主组成的形声字组合们终于可以去参加舞会了，他们让我给你们说谢谢呢！16、 这么多漂亮的公主和英俊的王子可真难区分，老师给他们编了一个小儿歌，我们一起来记住他们吧！（出示儿歌，老师带读，拍手读）课堂练习（难点巩固）17、 好了，小朋友们，今天我们和“青”字家族的字宝宝们成为了真正的好朋友，现在老师要考考大家。18、 第一关：想一想，填一填（出示课件），（指名学生回答，齐读词语）。看来同学们已经会区分了，那就动动你们的小手，把书上的补充完整吧！19、 现在，老师要增加难度啦，你们敢挑战吗？（出示课件第二关）小结小朋友们真是太棒了，连闯两关，你们简直就是勇敢的小英雄啊！现在，我们已经掌握了“字族识字法”和“形声字”的特点，你们能把这两种学习方法运用到平时的学习生活当中吗？老师相信你们都是火眼金睛，开动你们的脑筋，去生活中探险吧！
