1、学科语 文年级/册一年级下册教材版本部编版课题名称第六单元 字词句运用教学目标扩写句子重难点分析重点分析扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。一般句子包括主、谓、宾语，扩句就是在三者前添加合适的修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。难点分析一年级下册，孩子已经接触学习过一些简单易懂的修饰词了，但对扩写句子这个概念还是难以理解，特别是对句子的主、谓、宾成分以及修饰、限制词语难以理解。教学方法1. 游戏法2. 联系生活实际3. 讲授法教学环节教学过程导入一、复习旧知，导入新课。1.出示兔子割草图。2.问：图中是谁？干什么？（兔子、割草）3.出示句子：
2、小兔子割草。这就是一个简单的句子。4、找出简单句子的组成部分（谁、干什么）。5、引导学生说一说类似的简单句子。知识讲解（难点突破）二、 把握重点，突破难点。1、 激趣：你们想不想把句子说的更清楚、更具体？想不想知道小白兔去哪割草？怎样割草？2、 出示重点：扩写句子的定义（扩句，一般是在名词和动词的前面加上合适的形容词，使简单的句子表达的意思更明确、更具体、更生动。）3、 引导学生理解什么是扩写句子。4、 出示句子：小白兔在山坡上割草。让学生观察这个句子和第一个句子有什么不同？这个句子又是怎么构成的呢？你能举个相同的例子吗？5、 师总结：同学们真是火眼金睛，第二句多了个“在山坡上”，这个句子的意
3、思就比第一个句子说得完整一些，具体一些。师举例。6、 课件出示句子：小白兔弯着腰在山坡上割草。7、 指名读句子，思考：三个句子你最喜欢哪个句子，为什么？8、生回答，师总结：第三句说得更清楚更具体，今后我们在说话时，也应该像这一句一样。要把意思9、表达得更清楚明白，就要学会把句子说具体。10、分组读三个句子，比比哪个组读得好。课堂练习（难点巩固）三、巩固练习，拓展延伸。课件出示图片、句子，引导学生仿写句子。1、小鸭子游泳。 小鸭子_。 小鸭子_。2、 同学们做作业。同学们_。同学们_。四、交流讨论，拓展提升。课件先出示句子，引导学生自学，再出现金鱼和蝴蝶图，引导学生交流讨论，仿说句子。 小鸟飞来飞去。小鸟在空中自由自在地飞来飞去。（什么样的）小鸟在空中自由自在地飞来飞去。小结扩句就是在简单的短句子上增添附加成分，比如加形容词、副词，表达什么样的人或物怎样做什么事，把原来的句子扩展成内容更具体、生动的长句。在今后我们说话和看图写话中，我们也要用扩句把图中的内容和信息表达的更清楚具体、生动。
