1、综合实践考察活动资料整理成果转化方法指导课 一、活动背景 在“生活垃圾分类探究”主题活动中，负责“社区生活垃圾分类情况调查” 的青春小组发现，环卫工人、垃圾回收运输车在回收垃圾时，把各种垃圾分类 桶的垃圾又全部倒回同一个桶（车）里运走。这些垃圾都被运到哪儿了？分好 类的垃圾是否真的又全被混合了？我们对生活垃圾进行分类是否在做无用功 呢？为此，我们五（5）班的同学一致决定，去富民垃圾中转站进行定点实地考 察，解决疑问。 二、教学目标 1掌握考察活动成果转化的一般方法，能将相关活动图片、音像等过程性 资料转化成活动成果。 2了解考察报告的基本要素，掌握考察结论的形成方法，尝试撰写考察报 告。 3提
2、高小组合作学习的能动性，树立敢于发表自己见解的信心。 三、教学重难点 重点：能对资料进行成果转化。 难点：把音像资料转化成文字资料及提炼考察结论。 四、课前准备 1带回所有考察资料（包括手机、录音笔） 。 2准备胶水、小剪刀、贴纸、A4 纸。 五、教学过程 （一）回顾过程，呈现资料（一）回顾过程，呈现资料 1教师回顾考察活动的背景、过程。 2小组代表呈现收集到的相关资料 （师适时板书：资料：文字资料、考察相片、录音录像） 3对比小组方案所关注的问题，提问各小组在考察活动中的发现。 （二）探讨方法，转化成果（二）探讨方法，转化成果 1学习考察活动成果的表达形式。 师引言： 这些散乱的、 密封的过
3、程性资料方便别人了解你们的考察结论吗？ 要利于查阅，就必须把他们进行成果转化。 （适时板书） 2案例学习，掌握方法 （1）教师展示文本成果范例，提出考察报告的撰写学习。 （2）学习考察相片的处理范例 （3）学习将音像资料作成果转化的方法。 3小组内分工合作，进行成果转化。 （三）展示交流，反馈效果（三）展示交流，反馈效果 1小组展示资料成果。 2全班评议。 3回顾本节课的学习，谈谈体会或对本课的学习提出疑问。 (四四)布置任务，课外延伸布置任务，课外延伸 1继续转化成果。 2有兴趣的同学也可以尝试别的成果整理方法，如：编专刊、做 PPT、拍 宣传片等。 附板书： 考察活动资料整理 成果转化方法指导课 过程性资料： 文字 图片 音像 资料成果：访谈记录、日记、 成果图集 视频、录音 总结、报告、小报、 (加标题、说明) (加标签或转 小论文等 化成文字类)
