1、口语交际：图书借阅公约口语交际：图书借阅公约人教版人教版 二二年级年级下下册册教学目标教学目标1.1.学会主动发表意见，说清楚自己的想法，为班级图书角的管理做贡献。学会主动发表意见，说清楚自己的想法，为班级图书角的管理做贡献。（重点）（重点）2.2.别人说话的时候注意仔细听，保持安静，别人说完后再提问。别人说话的时候注意仔细听，保持安静，别人说完后再提问。（重点）（重点）3.3.培养大方说话、认真倾听的习惯，能在别人说话时抓住重要的信息。培养大方说话、认真倾听的习惯，能在别人说话时抓住重要的信息。（难点）难点）新课导入新课导入新课导入新课导入 我们想一想要怎么管理它们，我们想一想要怎么管理它们
2、，才能让它们一只陪伴我们呢？才能让它们一只陪伴我们呢？新课导入新课导入教师介绍经验：教师介绍经验：管理图书一定要清楚地制定管理图书一定要清楚地制定“图书借阅公约图书借阅公约”，要让每个借阅图书的人都明白图书的重要性以及纸要让每个借阅图书的人都明白图书的重要性以及纸质的保护，除了阅读获得里面的知识外，还要清楚质的保护，除了阅读获得里面的知识外，还要清楚的明白图书是公共财物，我们每个人都有爱护它的的明白图书是公共财物，我们每个人都有爱护它的责任，这样才能保证每个人都能看到图书。责任，这样才能保证每个人都能看到图书。创设情境创设情境情景：怎样借阅图书？情景：怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样爱护图书？
3、怎样保证大家都能借到书？怎样保证大家都能借到书？讨论：在这三种情况中，我们在管理图书的讨论：在这三种情况中，我们在管理图书的时候可能会遇到什么困难呢？时候可能会遇到什么困难呢？创设情境创设情境情景：怎样借阅图书？情景：怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借到书？怎样保证大家都能借到书？讨论：请大家选择其中一种情景根据我们提出的方式以及需要注意的讨论：请大家选择其中一种情景根据我们提出的方式以及需要注意的地方和同学一起演一演，想想该说什么，用怎么样的语气说，说话时地方和同学一起演一演，想想该说什么，用怎么样的语气说，说话时神态如何等。神态如何等。角色扮演角色扮演情景：怎样借
4、阅图书？情景：怎样借阅图书？怎样爱护图书？怎样爱护图书？怎样保证大家都能借到书？怎样保证大家都能借到书？师生对演，选择其中一幅画描述相关情景。师生对演，选择其中一幅画描述相关情景。课后拓展课后拓展 学生可将共同商量出来的图书借阅公约，学生可将共同商量出来的图书借阅公约，张贴在图书角附近，提醒大家借阅图书前先张贴在图书角附近，提醒大家借阅图书前先看清楚。看清楚。课堂小结课堂小结 通过今天的口语交际，你们有什么收获？通过今天的口语交际，你们有什么收获？板书设计板书设计图书借阅公约图书借阅公约主动发表意见主动发表意见轮流说，尊重他人的意见轮流说，尊重他人的意见课时作业课时作业课后制定课后制定“图书借阅公约图书借阅公约”，和同学们一起交流交流。，和同学们一起交流交流。今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！
