二年级下册语文课件－第5单元 14 小马过河. 第二课时｜人教（部编版）(共17张PPT).pptx

1、1 14 4、小马过河、小马过河人教版人教版 二二年级年级下下册册 第二课时第二课时教学目标教学目标1.1.在朗读课文的基础上，展开想象，练习说话。在朗读课文的基础上，展开想象，练习说话。（重（重点）点）2.2.通过阅读课文，引导学生留心观察大自然，热爱大自然通过阅读课文，引导学生留心观察大自然，热爱大自然的情感。的情感。（难点）难点）复习导入复习导入小马过河小马过河看到这个题目，你想知道什么呢？看到这个题目，你想知道什么呢？看完本课文后，你又知道了什么？看完本课文后，你又知道了什么？为什么过河？怎么过的？过河了吗？为什么过河？怎么过的？过河了吗？初读课文初读课文 数一数，课文共有几个自然段？

2、数一数，课文共有几个自然段？指名按自然段读，想一想：小马为什么要过河？指名按自然段读，想一想：小马为什么要过河？小马帮妈妈做事，要把半口袋麦子驮到河对面的磨房去。小马帮妈妈做事，要把半口袋麦子驮到河对面的磨房去。学习课文学习课文学习第学习第37段：段：1小马是怎样过河的呢？自由读这几段，想一想：小小马是怎样过河的呢？自由读这几段，想一想：小马遇到了什么困难？他先后都问了谁？马遇到了什么困难？他先后都问了谁？2老牛是怎样说的？老牛是怎样说的？很浅，刚没小腿。很浅，刚没小腿。学习课文学习课文学习第学习第37段：段：听了老牛的话，小马是怎样做的？听了老牛的话，小马是怎样做的？小马听了老牛的话，跑到河

3、边，准备趟过去。小马听了老牛的话，跑到河边，准备趟过去。学习课文学习课文对比这两句话，说说有什么不同？对比这两句话，说说有什么不同？加上加上“立刻立刻”，说明什么？这句话该怎样读呢？，说明什么？这句话该怎样读呢？小马听了老牛的话，跑到河边，准备趟过去。小马听了老牛的话，跑到河边，准备趟过去。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。学习课文学习课文指名读第指名读第5自然段：自然段：这时又发生了什么？这时又发生了什么？小马与松鼠的对话该怎样读呢？小马与松鼠的对话该怎样读呢？这下可把小马给难住了。他怎么办呢？这下可把小马给难住了。他怎么办呢？学习课文学

4、习课文自由读自由读6、7段：段：想一想妈妈的话该怎样读？想一想妈妈的话该怎样读？你觉得妈妈的话当中，哪句话使你最受教育？你觉得妈妈的话当中，哪句话使你最受教育？孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。思考：小马应该怎么办呢？为什么老牛和小松鼠说的不一样呢？思考：小马应该怎么办呢？为什么老牛和小松鼠说的不一样呢？老牛个子大，所以觉得水很浅，松鼠个子小，所以觉得水很深。老牛个子大，所以觉得水很浅，松鼠个子小，所以觉得水很深。学习课文学习课文学习第学习第8自然段：自然段：思考：小马过河的结果怎样？思考：小马过河的结果怎样？水不深也不浅。

5、水不深也不浅。因为小马不象（因为小马不象（），也不象（），也不象（），所以他觉得河水既不象），所以他觉得河水既不象（），也不象（），也不象（）。）。答案：因为小马不象（答案：因为小马不象（老牛那样高），也不象（松鼠那样小），所以他觉老牛那样高），也不象（松鼠那样小），所以他觉得河水既不象（得河水既不象（老牛说的那样浅），也不象（松鼠说的那样深）。老牛说的那样浅），也不象（松鼠说的那样深）。学习课文学习课文学习第学习第8自然段：自然段：展开相象，说一说：小马过河后会说些什么？展开相象，说一说：小马过河后会说些什么？早自己试试就不至于耽误时间了。接受教训，早自己试试就不至于耽误时间了。接受教训，以

6、后多观察、多思考。以后多观察、多思考。课堂总结课堂总结 1.学完本课文，你明白了什么道理？学完本课文，你明白了什么道理？2.生活在遇到类似的事情，你会怎么做？生活在遇到类似的事情，你会怎么做？板书设计板书设计小马过河小马过河 第一次过河第一次过河 询问老牛询问老牛 水很浅，能蹚过去水很浅，能蹚过去 第二次过河第二次过河 松鼠阻拦松鼠阻拦 水很深，会淹死水很深，会淹死 第三次过河第三次过河 询问妈妈询问妈妈 河水深浅，自己试试河水深浅，自己试试 凡事要自已动脑筋，自己试试凡事要自已动脑筋，自己试试课时作业课时作业一、按课文内容填空。一、按课文内容填空。1 1河水既不像老牛说的那样（河水既不像老牛

7、说的那样（深深 ），也不像松鼠说的那样），也不像松鼠说的那样（浅浅 ）。）。2 2小马驮着口袋，（小马驮着口袋，（飞快飞快 ）地往磨坊跑去。）地往磨坊跑去。3 3小马听了老牛的话，（小马听了老牛的话，（立刻立刻 ）跑到河边。）跑到河边。4 4小马听了松鼠的话，（小马听了松鼠的话，（连忙连忙 ）收住脚步。）收住脚步。5.5.老马告诉小马：老马告诉小马：“孩子，（孩子，（光听光听 ）别人说，（）别人说，（自己自己 ）不动）不动脑筋，（脑筋，（不去不去 ）试试，是不行的。）试试，是不行的。”课时作业课时作业 二、填适当的语气词。二、填适当的语气词。（）如果妈妈在身边，那多好（）如果妈妈在身边，那多好（啊啊 ）！）！（）妈妈问他：（）妈妈问他：“怎么回来（怎么回来（啦啦 ）？）？”（）松鼠认真地说：（）松鼠认真地说：“河水深的很（河水深的很（哩哩 ）！）！”（）小马吃惊地问：（）小马吃惊地问：“水很深（水很深（吗吗 ）？）？”（）小马叹口气说：（）小马叹口气说：“哎！还是回家问问妈妈（哎！还是回家问问妈妈（吧吧 ）！）！今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！