1、22 22 手指手指u你们认识这几兄弟吗？你们认识这几兄弟吗？手指兄弟手指兄弟我们今天来读读课文我们今天来读读课文“手指手指”,”,看作者是怎看作者是怎么说的。么说的。请同学们说出于请同学们说出于“手手”有关的成语有关的成语 丰子恺丰子恺（1898197518981975），原名），原名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，是一位译、书法等多个艺术领域，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。在多方面卓有成就的文艺大师。主要作品：主要作品：缘缘堂随笔缘缘堂随笔甘美的回忆甘美的回忆艺术趣味艺术
2、趣味等。等。作者简介作者简介请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。阅读要求：阅读要求：u读准字音，读顺句子，读通课文，并给每读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。个自然段标上序号。u想一想，课文主要写了什么内容？想一想，课文主要写了什么内容？初读课文初读课文u课文主要讲了什么内容？课文主要讲了什么内容？课文主要内容：课文先总写课文主要内容：课文先总写一只手上一只手上的五根手指的五根手指各有所长，各有所短各有所长，各有所短，然后，然后分别具体写分别具体写五根手指不同的姿态和性格五根手指不同的姿态和性格，最后总结写最后总结写五根手指团结一致，根根有五根
3、手指团结一致，根根有用，根根有力量用，根根有力量。u文章主要是围绕哪句话来写的？文章主要是围绕哪句话来写的？一只手上的五根手指，各有不同的一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。有所短。u文章最后一句话的作用是什么？你能联系文章最后一句话的作用是什么？你能联系生活实际说说你的理解吗？生活实际说说你的理解吗？手指的全体，同人群的全体一样，五手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
4、强弱、美丑之分了。手指手指大拇指：大拇指：食指：食指：中指：中指：无名指和小指：无名指和小指：形状不美形状不美 吃苦耐劳吃苦耐劳直直落落直直落落 不怕牺牲不怕牺牲相貌堂皇相貌堂皇 略为扶衬略为扶衬体态秀丽体态秀丽能力薄弱能力薄弱五根手指各千秋五根手指各千秋团结一心力量大团结一心力量大总述总述 各有所长，各有所短各有所长，各有所短总结总结 合为拳头力量大合为拳头力量大分述分述结构梳理结构梳理【关于团结的俗语、谚语关于团结的俗语、谚语】1.1.人心齐，泰山移。人心齐，泰山移。2.2.团结就是力量。团结就是力量。3.3.二人同心，其力断金。二人同心，其力断金。4.4.单丝不成线，独木不成林。单丝不成线，独木不成林。课堂小结课堂小结五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，就五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，就能发挥出最大的作用。人也是这样，只有齐心能发挥出最大的作用。人也是这样，只有齐心协力，才能战胜一切困难。我们要学习手指们协力，才能战胜一切困难。我们要学习手指们的精神，善于合作，的精神，善于合作，精诚团结，共同进步！精诚团结，共同进步！1.1.搜集、欣赏丰子恺先生的其他作品。搜集、欣赏丰子恺先生的其他作品。2.2.有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的段落。段落。课后作业课后作业
