1、思维的火花跨越时，照亮昨天、今天和明天。思维的火花跨越时，照亮昨天、今天和明天。第六单元第六单元义务教育教科书语文五年级义务教育教科书语文五年级下册（部编）下册（部编）15.15.自相矛盾自相矛盾 韩非（约公元前韩非（约公元前280年年公元前公元前233年），又称韩年），又称韩非子，战国末期韩国新郑非子，战国末期韩国新郑（今属河南）人。中国古（今属河南）人。中国古代思想家、哲学家和散文代思想家、哲学家和散文家，法家学派代表人物。家，法家学派代表人物。著作著作韩非子，收集了韩非子，收集了孤愤五蠹内外孤愤五蠹内外储说林说难等储说林说难等作品。作品。韩非子韩非子说难选自战国时代法家学派著作韩非说难选
2、自战国时代法家学派著作韩非子，是子，是 韩非子韩非子55篇中最重要的作品之一。说篇中最重要的作品之一。说shu，游说的意思；难游说的意思；难n n，困难，说难，即游说的困难。他，困难，说难，即游说的困难。他的著作韩非子共有五十五篇，说难是他后期的著作韩非子共有五十五篇，说难是他后期的作品。的作品。初读课文初读课文，整体感知整体感知w f f 吾吾辈辈 弗弗若若 且且夫夫 mo dn y 矛盾矛盾 盾盾牌牌 荣荣誉誉 卖官卖官鬻鬻爵爵 y 在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其破坏！”
3、，市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”，那个人无法回答。因此，无法被刺穿的盾牌和刺得破所有盾的长矛，是不可能共同存在的。自相矛盾自相矛盾集众人之慧让思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。让思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。小组内说说这些字在古文中小组内说说这些字在古文中的意思并尝试把这几句古文译的意思并尝试把这几句古文译成现代文。成现代文。鬻鬻或或夫夫陷陷誉誉放在句首，表示将发表议论。放在句首，表示将发表议论。卖。卖。刺破。刺破。称赞，做称赞，做“夸耀夸耀”。有的人。有的人。1.其人弗能应也。2.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同
4、时而立。同时而立。那个人无法回答。因此，无法刺穿的盾牌和刺得破所有盾的长矛，是不可能共同存在的。品读课文，体悟情感品读课文，体悟情感 “其人弗能应也其人弗能应也”的原因是什么？的原因是什么？想一想，说一说想一想，说一说 这则寓言讽刺了那些说话不顾事实，把事这则寓言讽刺了那些说话不顾事实，把事实夸大到绝对的程度，使自己陷入自相矛盾、实夸大到绝对的程度，使自己陷入自相矛盾、尴尬境地的人。告诉我们：说话办事要实事求尴尬境地的人。告诉我们：说话办事要实事求是，讲究分寸，不能自相矛盾。是，讲究分寸，不能自相矛盾。你从故事中得到了哪些启示？你从故事中得到了哪些启示？1.用自己的话讲讲这个故事，组织好语言，写下来与好朋友分享。2.背诵课文。布置作业：布置作业：盾坚，物莫能陷矛利，物无不陷 板书设计板书设计不可同世而立不可同世而立 自相矛盾自相矛盾思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。感谢观看！感谢观看！
