1、 部编版小学五年级语文下册第八单元 21 杨氏之子（第二课时）学习目标 1.正确、流利地朗读课文，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。2.杨氏之子的回答妙在哪里？听故事：有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说：“你知道吗？我这个人是从来不给傻瓜让路的。”机智敏捷的歌德回答说：“而我却恰恰相反。”说完闪身让路，让批评家过去。批评家感到不对劲，但又无可奈何。同学们，你们理解这个故事吗？能说说你是怎样理解的吗？歌德以诙谐的语言表达了自己的意思，让批评家无言以对，这就是体现了语言的艺术。像这样体现语言艺术的经典故事，古今中外流传的很
2、多。我国古代就有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机智，妙趣横生。大家想认识这个聪慧的孩子吗？21 杨氏之子 梁国梁国/杨氏子杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平九岁，甚聪惠。孔君平/诣诣/其父，父其父，父/不在，乃不在，乃/呼儿出。为呼儿出。为/设果，果设果，果/有杨梅。孔有杨梅。孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：“此此/是君家果。是君家果。”儿儿/应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽。禽。”孔孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：“此此/是君家果。是君家果。”儿儿/应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽。禽。”孔君平指着（杨梅）给孩子看，孔君平指着（杨梅）给孩
3、子看，并说：并说：“这是你家的水果。这是你家的水果。”孩子马上回答说：孩子马上回答说：“（我可）没听（我可）没听说孔雀是先生您家的鸟说孔雀是先生您家的鸟”杨氏子的回答妙在哪里？杨氏子的回答妙在哪里？杨氏子没有生硬地直接说杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，说而是采用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，这个意思，使孔君平无言以对。使孔君平无言以对。比一比：比一比：孔雀是夫子
4、家禽。孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。未闻孔雀是夫子家禽。比较这两句话，有什么不一样？比较这两句话，有什么不一样？这就是语言的艺术这就是语言的艺术孔孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：“此此/是君家果。是君家果。”儿儿/应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽。禽。”语言训练。语言训练。p 如果来访的客人是黄君平，你觉得如果来访的客人是黄君平，你觉得他会怎样回答？他会怎样回答？p 如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其他的姓，你会用自己的姓说而是其他的姓，你会用自己的姓说一句吗？一句吗？未闻黄瓜是夫子家菜未闻黄瓜是夫子家菜 梁国梁国/杨氏子杨
5、氏子/九岁，甚聪惠。孔君平九岁，甚聪惠。孔君平/诣诣/其父，父其父，父/不在，乃不在，乃/呼儿出。为呼儿出。为/设果，果设果，果/有杨梅。孔有杨梅。孔/指以示儿指以示儿/曰：曰：“此此/是君家果。是君家果。”儿儿/应声答曰：应声答曰：“未闻未闻/孔雀孔雀/是夫子家是夫子家/禽。禽。”推荐阅读推荐阅读 杨氏之子杨氏之子选自南朝刘义庆组织编写选自南朝刘义庆组织编写的的世说新语世说新语，这本书是一部主要记载汉，这本书是一部主要记载汉末至东晋人物言谈、逸事的志人小说集。末至东晋人物言谈、逸事的志人小说集。要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人的故事，推荐大家阅读的故事，推荐大家阅读世说新语世说新语。作业：把杨氏之子的故事讲给家人听。再 见
