1、5.用相同的物体来测量 我选的物体我选的物体 测量结果（个）测量结果（个） 桌子长度 桌子高度 橡皮橡皮 7 7 8 8 小棒小棒 6 6 7 7个半个半 回形针回形针 2121 2323个半个半 小立方体小立方体 3131 3434 回形针回形针 橡皮橡皮 塑料管塑料管 小棒小棒 小立方体小立方体 聚焦聚焦: : 几种不同的物体，我们选择哪一几种不同的物体，我们选择哪一 种来测量呢？种来测量呢？ 每边一样长，方便使每边一样长，方便使 用；用； 可以堆叠，能直接测可以堆叠，能直接测 量桌子高度；量桌子高度； 比较小，减小误差。比较小，减小误差。 只用一个小立方体只用一个小立方体 测量，测量的速
2、度测量，测量的速度 较慢；较慢； 首尾很难做到真正首尾很难做到真正 相连。相连。 选择的理由选择的理由 研讨研讨: : 优点优点 缺点缺点 测量：测量： 用小立方体测量桌面长度用小立方体测量桌面长度 用小立方体用小立方体一个一个测，太慢了。一个一个测，太慢了。 研讨：研讨： 思考思考 提高测量效率。提高测量效率。 可以将可以将1010个小个小 立方体，用透明胶立方体，用透明胶 带粘贴成一组，然带粘贴成一组，然 后测量。后测量。 （1 1）测量时要首尾相连 （2 2）重复测量三次； （3 3）把数据记录在表格上。 哪个更长一些？哪个更长一些？ 通过本课的学习，我们知道了用通过本课的学习，我们知道了用相相 同同的物体作为标准物进行测量时，可以的物体作为标准物进行测量时，可以 更加更加简单简单、快捷快捷地地比较比较出被测物体的长出被测物体的长 短；还利用了短；还利用了十进制十进制的方法进行的方法进行计数计数。 小结：小结： 拓展活动拓展活动： 用小立方体来测量家里的物体用小立方体来测量家里的物体 沙发的长度（沙发的长度（ ） 餐桌的高度（餐桌的高度（ ）
