1、 一语 备课组 时间： 月 日 中心发言人： 课 题： 13、乌鸦喝水 第 2、3 课时 总计第 节教学目标1 会写“多、出、见”3个生字。2 了解乌鸦喝水的过程，并懂得遇到困难要积极动脑，设法解决。3 背诵课文。教学重难点正确、美观书写“多 出 见”3个生字。教学过程： 一、复习巩固字词1出示生字，开火车读一读。2给生字组词，试着说句话。二、学习第三段、第四段1.请自由地读一读课文的第三、四自然段，想一想，乌鸦是怎么喝到水的？2.请学生个别朗读三、四段课文。（出示三、四段课文）3.教师引读：乌鸦想出的办法是 学生接读第四段。4.乌鸦把小石子怎么放进瓶子里的？谁来当当小乌鸦，放放小石子？（指名
2、上台演示）【设计意图】采用实物教学法，让学生更能体会乌鸦想出办法的可行性，突出乌鸦的聪明及善于动脑。5.刚刚小乌鸦在放小石子的时候，你们发现了什么吗？引导学生观察：随着投放石子的增多，瓶子里的水渐渐升高。理解“渐渐”的意思，找个近义词。谁能用渐渐再说一个句子？ 引导学生用“ 渐渐 ”说句子。6.乌鸦喝着水了，多高兴啊！让我们带着这种高兴的心情一起来读一读3，4自然段吧！。三、拓展1.假如你是这只小乌鸦，你还能想出别的办法喝到水吗？鼓励畅所欲言。【设计意图】课外拓展，训练学生的思维，丰富了学生的想象力。2.你喜欢这只乌鸦吗？用一句话夸夸它。乌鸦我想对你说： 3.学了这个故事，你明白了什么道理呢？
3、 希望咱们班的同学都能像小乌鸦一样，遇到问难开动脑筋想办法解决，世界上再困难的事情，只要用心，就能够克服！最后老师送给大家一句话，世上无难事，只怕有心人！【设计意图】鼓励学生，遇到困难要学会想办法解决。四、指导背诵 （1）过渡：让我们一起读一读乌鸦喝水这个故事，记住这只聪明的小乌鸦好吗？（2）会背吗？一起来背一背吧！五、指导书写1、出示生字“多、出、见”。（1）读准字音，组词（2）生观察，分析字形。多：上小下大，两个夕基本对齐。2、教师范写，边写边对关键笔画进行提醒。3、生描红、书空。4、展评。板书设计：13 乌鸦喝水（瓶口）小开动脑筋 瓶子（图）想办法 （瓶身）水不深 又（ ）又（ ）第三课时指导完成练习册 教后思考：
