1、教师姓名单位名称填写时间学科语文年级/册二年级语文上册教材版本部编版课题名称第五单元14 我要的是葫芦教学目标重难点分析1. 重点分析懂得叶子与果实之间的联系，体会任何事物都是相互联系的。2. 难点分析学习生字新词，正确流利有感情地朗读课文，体会葫芦脱落前后种葫芦人的表现及情绪变化。教学方法1. 1.通过情境诵读和想象，做任何事情都要注意事物之间的联系的道理。 2.通过讨论及问题探究，了解葫芦的生长过程。教学环节教学过程导入1.出示葫芦图片，认识葫芦。2.课件出示生字：葫芦。指导读准字音，引导观察、认读。3.板书课题：我要的是葫芦。引导学生读题质疑。知识讲解（难点突破）二、初读课文，解除疑惑。
2、1. 引导学生带着问题自读课文，自学生字。棵 谢 想 盯 言 邻 治 怪 2.交流课前提出的问题，引导学生初步了解课文内容。自由阅读课文，说说：课文写了一件什么事情？课文讲了一个人种了一棵_，他的_上爬满了_，邻居劝他治一治，他不听，结果_一个一个都落了。三、学习生字，读通课文。1.引导学生交流自己圈画的生字，指导学生读准字音。2.课件出示生字所在的句子，指导学生认读。3.指导学生正确、流利地朗读课文。课堂练习（难点巩固）四、 观察字形，指导书写。1.课件出示要求会写的八个生字，指导学生读准。2.引导学生观察生字，交流怎样写好生字。你觉得哪些字可以归为一类？3.老师范写生字“谢、盯、言、邻”，引导学生发现：写这些字时要注意什么？4.指导学生练习写字，巡视指导。小结这节课主要学习生字词，同学们通过学习生字，认识生字的一些记忆方法，掌握了生字的读音和组词，这是这节课的重点，同时同学们也认识了葫芦这种植物，为下节课打下了基础。
