1、朱德的扁担教学设计教学目标：1.借助图片、形声字特点认识“担、仗”等生字；联系旧知、据义定音的方法学习多音字“难”；借助小口诀规范书写“扁”；利用图片和生活实际理解“会师、斗笠、山高路陡”等词语。（重点）2.学习动宾短语的搭配并积累；借助关键词语，了解课文主要内容。（重点） 3.能正确、流利地朗读课文,懂得为什么大家越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则，与战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。（难点）教学过程：【板块一 导入课题，识写生字】1.借助图片，认读“扁担”；利用形声字声旁表音的特点，识记“担”字，与园地进行链接。2.书写“扁”字：观察字形，引导学生借用辅助线和色块等进行交流。
2、总结写法。口诀指导，强调书写要领，落实笔顺。范写，练写，展示并自我评价。3.“朱德的扁担”图片，引出课题。借助资料，识记“朱德”；齐读课题，巩固生字。【板块二 初读感知，识字读句】1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。2. 同志、打仗、敌人、队伍 朱德同志带领队伍和敌人打仗。 认读词语，语境巩固。3. 1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志带领的队伍会师了。 学习停顿，读好长句；借助资料，学生交流，理解“会师”；读出喜悦。4、大家见了，越发敬爱朱德同志，不好意思再藏他的扁担了。 再读长句，理解“越发敬爱”。【板块三 朗读指导，感受形象】再读课文，想一想为什么一根小小的扁担让战士们越
3、发敬爱朱德同志了。画出相关句子，小组合作，全班分享。（预设一）品“同甘共苦”。朱德同志也跟战士们一块儿去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。1.读句子，借助图片说话，感受朱德同志朴素的形象，体会动词的准确，相机学习动宾短语。 2.借助课后习题“选一选，连一连”巩固练习；借助词语，说说朱德同志是怎样挑粮的。引导学生准确用词。3.再读句子，想象朱德同志在挑粮的过程中可能遇到的困难。引导学生运用联系上下文、抓关键词句的方法，根据第二段中的 “五十多里”、“山高路陡”，体会红军挑粮之路难、险、累，抓住两个“一块儿”，补充资料，感受朱德与战士的“同甘共苦”。 2. 相机借助字源识记“
4、陡”字，根据词语的意思判断多音字“难”的读音；出示“苦难、困难”等练习巩固。配乐朗读。（预设二）品“以身作则”。白天，挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。1.读句子，抓住关键词“整夜整夜”，角色带入，感受辛劳。2.点明身份特殊，朗读感受朱德同志以身作则的革命精神。【板块四 升华感悟、讲述故事】1.读句子，明白朱德同志为什么在扁担上写名字。了解朱德同志是在表明与大家同甘共苦的决心。2.朗读，进一步明白大家越发敬爱朱德同志的原因。3.借助关键词语，了解课文的主要内容；学生试着讲述故事。【板块五 儿歌总结，拓展延伸】1.儿歌串字，巩固记忆。井冈山，高又陡，朱德同志挑粮走。带着队伍和敌斗，战士心疼藏扁担。写上名字发现后，人人敬他美名流！2.总结梳理重难点。（借助词句，了解主要内容；感受革命精神。）3.推荐阅读朱德的故事，继续感受伟人精神。板书设计： 16 朱德的 担 队伍会师挑粮爬山研究打仗写上名字 以身作则同甘共苦
