三年级上册语文素材 - 古诗赏析（精选6首）部编版.doc

1、三年级上册古诗赏析（精选6首，部编本）（排版：北斗）第二单元第4课山行古诗赏析唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。 shun停车坐爱枫林晚， 霜 叶红于二月花。【创作背景】这首诗记述了一次远山旅行，其具体创作时间难以确证。作者深秋时节登山赏景，沉醉于这如诗如画的美景之中，于是创作此诗以记之。【诗人简介】杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代杰出的诗人。与李商隐并称“小李杜”。【重点字词】1.山行：在山中行走。 2.远上：登上远处。3.寒山：深秋时节的山。 4.石径：石子铺成的小路。5.白云生处：指白云升腾和飘浮等动态。 6.坐：因为。7.霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。8.枫林晚：傍晚时的

2、枫树林。9.红于：比更红。【古诗译文】一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。因为喜爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。【古诗赏析】1.远上寒山石径斜，白云生处有人家。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮的种种动态，也说明山高。2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。“晚”点明了看到枫林的时间是傍晚。“霜叶红于二月花”是古诗的中心句。诗人用“红于”而不是“红如”，一是因为“红如”是指霜叶不过和春花一样，无非是装点自然的美景而已；而“红于”则体现出霜叶是春花所不能

3、比拟的，不仅色彩更鲜艳，而且更耐寒，经得起风霜的考验。二是用“红于”更能突出诗人对火红的枫叶的喜爱之情，流连忘返。【古诗主旨】山行一诗描写了深秋时节，诗人在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。赠刘景文古诗赏析宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 chn j一年好景君须记，最是 橙 黄 橘 绿时。【创作背景】这首诗作于1090年（元祐五年）初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘季孙（刘景文）也在。两人过从甚密，交情很深。诗人一方面视刘景文为国士，并有乞擢用刘季孙状予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。【诗人简介】苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法

4、家、画家。【重点字词】1.荷尽：荷花枯萎，残败凋谢。2.擎：举，向上托。3.雨盖：旧称雨伞，诗中比喻荷叶舒展的样子。4.菊残：菊花凋谢。5.犹：仍然。6.傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。7.君：泛指对男子的敬称，在这里指刘景文。8.须记：一定要记住。9.橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，指农历秋末冬初。【古诗译文】荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末初冬的时节啊。【古诗赏析】1.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。诗的前两句写景，描绘秋末初冬的萧瑟景象。“已无”“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象

5、。2.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。诗的后两句议景，揭示赠诗的目的。【古诗主旨】本诗通过对“荷尽”“菊残”“橙黄”“橘绿”的描写，突出了菊枝傲霜凌寒的气概，以此勉励友人珍惜大好时光，乐观向上，努力不懈，切不要意志消沉、看轻自己。夜书所见古诗赏析宋叶绍翁xio萧萧 梧叶送寒声，江上秋风动客情。tio知有儿童 挑 促织，夜深篱落一灯明。【创作背景】这是叶绍翁在异乡触景生情之作。秋风的声音，最能触动在外的人的思乡之情。夜已深了，还有儿童点着灯，在篱笆边找并捉蟋蟀。节候迁移，景物变换，最容易引起旅人的乡愁。作者客居异乡，静夜感秋，写下了这首情思婉转的小诗。【诗人简介】叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋著名

6、文学家、诗人。【重点字词】1.萧萧：风声。2.客情：旅客思乡之情。3.挑：挑弄、引动。4.促织：俗称蟋蟀，有的地区又叫蛐蛐。5.篱落：篱笆。【古诗译文】萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意。江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。【古诗赏析】1.萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。“萧萧”“寒声”营造一种凄凉、孤寂的气氛。烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。2.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。这两句诗描写的图景令诗人倍感亲切，欢快的气氛和渴望的感受，与前文对比， 更体现出诗人孤独寂寞的心境。【古诗主旨】诗中诗人通过对秋风吹梧叶、儿

7、童逗蛐蛐、篱笆下的灯火等景物的描写，抒发了自己的思乡之情。第六单元第17课望天门山古诗赏析唐李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。【创作背景】望天门山是公元725年（开元十三年）李白初出巴蜀乘船赴江东经当涂（今属安徽）途中行至天门山，初次见到天门山时有感而作的。【诗人简介】李白，字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人。被后人誉为“诗仙”。【重点字词】1.天门：指天门山。2.中断：从中间断开。3.楚江：长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江。4.开：劈开，断开。5.至此：到这里。6.回：回旋。7.出：出现。8.孤帆：代指一叶孤舟。【古诗译文】高高的天门山被长江之

8、水从中间断开，成为东西两山，碧绿的江水奔腾东流到这里，回旋澎湃。两岸的青山相对耸立，一会儿出现，一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从水天相接的远方驶来。【古诗赏析】1.天门中断楚江开，碧水东流至此回。这两句诗运用了四个动词“断”“开”“流”“回”，写出了天门山水雄奇险峻的气势，给人惊心动魄之感。2.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。这两句写诗人乘舟顺流而下，远处的天门山扑进眼帘。一个“出”字，不但使本来静止不动的山具有了动态美，而且也蕴含了诗人的喜悦之感。【古诗主旨】望天门山描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色。表达了诗人对大自然、对祖国大好河山的热爱之情。饮湖上初晴后雨古诗

9、赏析宋苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。【创作背景】苏轼于1071年1074年（宋神宗熙宁四年至七年）任杭州通判，曾写下大量有关西湖景物的诗。这组诗作于熙宁六年（1073年）正、二月间。【诗人简介】苏轼，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。【重点字词】1.潋滟：波光闪动的样子。2.方好：正好。3.空蒙：迷茫缥缈的样子。4.亦：也。5.奇：奇妙。6.欲：如果。7.西子：即西施。春秋时代越过的美女。8.总相宜：总是很合适，十分自然。【古诗译文】水面上波光粼粼，晴天时西湖的景色多么美好，山色迷蒙飘渺，雨中景致也很奇妙。如若把西湖比作美女西施

10、，淡妆浓抹都是那么合适，美丽多娇。【古诗赏析】1.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。这两句描写了西湖晴天和雨天的湖光山色。在阳光的照耀下，西湖水波荡漾，十分美丽；在雨雾笼罩下，西湖周围的群山朦朦胧胧，非常奇妙。2.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。这两句诗人运用奇妙而贴切的比喻，把西湖比作“西子”，写出了西湖的神韵。【古诗主旨】饮湖上初晴后雨描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。表达了诗人对西湖的热爱之情。望洞庭古诗赏析唐刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。【创作背景】望洞庭是公元824年（唐穆宗长庆四年）秋刘禹锡赴和州刺史任、经洞庭湖时所作。刘禹锡贬逐南荒，二

11、十年间去来洞庭，据文献可考的约有六次。其中只有转任和州这一次，是在秋天。而此诗则是这次行脚的生动记录。【诗人简介】刘禹锡，唐代文学家、哲学家，字梦得，洛阳人，有“诗豪”之称。【重点字词】1.湖光：湖面的波光。2.两：指湖光和秋月。3.和：和谐，这里指水光和月色相互辉映。4.潭面：指湖面。5.镜未磨：古人的镜子是用铜制作的，这里说远望湖中的景物，隐约不清，如同镜面没有打磨照物模糊的样子。6.遥望：远远望去。7.青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山。【古诗译文】洞庭湖的水光与月色相互辉映，显得非常和谐；湖面平静无风，如一面未经打磨的镜子。远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，那湖中的君山就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。【古诗赏析】1.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。这两句诗把平静的湖面比作没有经过打磨的镜子，突出了湖的宁静与柔和。2.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。这两句诗中，诗人把洞庭湖湖面比喻成“白银盘”，将洞庭湖中的君山比喻成一枚小小的“青螺”，以奇特的想象、贴切的比喻描绘了洞庭湖的山水，非常形象。【古诗主旨】望洞庭用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的洞庭秋月图，表达了诗人对洞庭湖美景的喜爱与赞美之情。