广东省“创新杯”机械类教师说课大赛一等奖作品：《电梯曳引主机的安装》教学设计方案.doc

1、 1 电梯电梯曳引主机曳引主机的安装教学设计的安装教学设计 一、学习任务描述一、学习任务描述 本课程针对的是中职一年级电梯安装与维修专业学生，在本课程学习之 前，学生已经学习过电梯驾驶与运行管理课程，对于曳引主机的功能作用 有了一定的认识，但对曳引主机的具体结构、工作原理并不了解，对其安装工 艺也没有涉及。 电梯曳引主机安装在电梯机房（无机房电梯安装在井道），用于输送与传 递动力使电梯运行， 它是电梯动力输出的源头， 是电梯安全、 平稳运行的基础。 曳引主机由电动机、制动器、联轴器、减速箱、曳引轮、机架和导向轮及附属 盘车手轮等组成。曳引主机的机械部件较多，体积庞大，重量大，且安装工艺 较为复

2、杂。在实际电梯安装工的工作过程中，曳引主机安装是电梯安装的前期 工序，一般在放样完成之后就可以进行安装。它分为两个阶段：第一阶段为承 重梁等各种构件的安装，主要是把底座、承重梁、主机底座等等安装于机房地 面上，并进行相互连接与调整；第二阶段为主机和的导向轮等部件的安装，并 进行调整。电梯曳引主机安装质量会影响电梯的安全平稳运行及使用寿命，且 安装时有一定的危险性。所以，曳引主机有严格的安装工序及安装标准，学习 有一定难度。 本设计的学习任务是：熟悉曳引主机结构及其工作原理，能按照安装图纸 的要求，在电梯机房上安装电梯曳引主机的各种构件，并按照标准工艺进行调 整，使之达到曳引主机的安装质量的国家

3、标准。 二、教学目标二、教学目标 根据教学大纲和学生的实际工作能力的要求，设计符合学生认知水平，符 合教学实际，课堂可操作性强调教学目标。 1. 知识性目标：知识性目标： （1）了解曳引主机的结构及其各部件的名称； （2）理解曳引主机的工作原理； 2 （3）掌握曳引主机的安装工艺流程； （4）熟悉电梯制造与安装安全规范（GB7588-2003）中有关曳引主机 的工艺标准。 2. 技能（能力）目标：技能（能力）目标： （1）能正确使用工具、并根据施工图纸、工艺标准进行曳引主机的安装； （2）能叙述电梯安装质量标准中有关曳引主机安装质量的各项指标，并 能根据质量指标对曳引主机按照质量进行检测； （

4、3）能安装曳引主机安装质量要求，对不符合质量要求的部件进行调整， 使之达到国家标准的要求。 3. 情感目标：情感目标： （1）通过对实操过程的监控，逐步培养学生安全施工和文明施工习惯的 职业素养； （2）通过团队合作实操，培养学生团队沟通能力和团队合作精神。 三、教学重点与难点三、教学重点与难点 电梯曳引主机是电梯设备中用于输送与传递动力的一个重要装置，它的安 装质量的好坏会影响电梯的平稳运行及使用寿命。因此，曳引主机的曳引轮和 导向轮的安装调整应作为本单元教学中的重点。由于电梯曳引主机体积大，重 量大，吊装时存在一定的危险性，调整曳引轮、导向轮安装位置精度要求高。 而学生在学习本课程之前没有

5、学习过吊装方面的课程，加上学生的知识基础较 为薄弱，对电梯机房布置图的理解存在一定困难。因此，电梯机房布置图的学 习理解及曳引主机安装位置确定本单元学习的难点。 在平常教学过程中，我们不难发现，现在的中职学生动手能力较强，喜欢 直观性的教学，但对于理论性较强的知识比较难掌握，另外他们的专业基础相 对也比较差。 根据学生实际情况、 教学任务内容的特点和学生以后的能力要求， 我把教学重难点设定如下： 1教学重点:电梯曳引轮和导向轮的安装与调整； 3 2教学难点：电梯机房布置图的学习理解及曳引主机安装位置确定。 四、教学方法四、教学方法 1. 教法 （1）直观演示法。充分利用多媒体及电梯软件教学，以

6、广播、视频教学 的方式演示，激发学生兴趣，促进学生对知识的掌握。 （2）任务教学法。以工作任务为指导，整合知识，调动学习的积极性和 自主性。 （3）互动式教学法。组织学生进行集体和分组讨论，培养学生解决问题 的能力和团结协作精神。 2. 学法 让学生参与在全部教学过程中，激发起学习的积极性和主动性，因此我采 用了自主探究学习，角色扮演，小组讨论，自我评价，仿真操作等方法。 五、五、教学过程设计教学过程设计 根据学生实际情况和内容分析，在教学过程中我们应采用理实相结合的教 学方法，让学生在“做中学，做中教”，充分发挥学生动手能力较强的优点， 另外，我们遵循“先理论，后实践；先局部，后整体；先模拟

7、，后真实”的教 学组织形式，运用信息化手段，将课堂内容用形象生动的动画、视频、网络等 形式呈现， 激发学生学习兴趣， 解决实训教学中教师理论授课效率低下的问题， 提高课堂效率及效果。 以下教学设计的过程是针对 2 年级学生 30 人/班， 设计中涉及小组教学的， 均把学生 3 人分为一个小组。 教学步教学步 骤骤 教学内容教学内容 师生互动师生互动 教学教学 时间时间 信息化信息化 技术技术 信息化设计信息化设计 意图意图 教师教师 学生学生 4 翻转课 堂 1、 下发任务书 2、 微课学习（曳引主机的学习、 曳引原理学习、机房布置图 学习、电梯安装手册学习等） 3、 课前检测（系统以均衡为原

8、 则自动为课堂学习分组） 4、 远程评价 1. 开发好电梯网 络学习平台； 2. 教师对学生完 成的课前检测进 行评估，并对课 堂巩固所需课时 进行决策。 1.观看新闻视 频，自主学习 曳 引 主 机 结 构、原理、安 装 工 艺 标 准 等。 2.完成课前检 测。 课前 电梯网络 学习平台 （内涵动 画、视频 等） 通过图片、 网络把枯燥 的原理知识 得有趣易于 学生掌握 课 堂 学 习 1、 利用近期电梯事故新闻案例导 入新课。 2、 知识学习： 根据前置测试结果， 复习曳引主机结构、曳引原理、 机房布置图，曳引主机安装工艺 及标准要求。 复习曳引主机结 构动画； 播放及讲解曳引 主机原理

9、动画； 教师利用图片进 行巩固曳引主机 的验收标准。 学生根据投影 显示学习 10 分 钟 PPT 课件 （内涵动 画、 图片、 技能点示 范微课 等） 1.新闻视频 导入，提高 学生学习兴 趣。 2.通过视频、 图片有利于 学习忆性知 识。 技能学习： 1、主机曳引点确定示范视频 2、主机承重梁安装示范视频 3、主机吊装示范视频 4、主机定位安装示范视频 5、曳引轮、导向轮平行度、垂直 度检测、调整示范视频。 6、实际工程现场安装示范视频 7、检测安装效果及调整，完成后 自觉进行工作现场恢复。 1.教师播放现场 演 示 的 视 频 教 学，并加以讲解， 注重学生对技能 的培养； 2. 学生练

10、习过 程中给予技术指 导，如果出现共 性问题可以进行 集体讲解。 学生观看并并 听 取 老 师 讲 解，对于不理 解的地方提出 疑问； 30 分钟 1.由于设备 庞大不方便 班级教学， 视频教学则 为技术的传 授提供了方 便； 2.充分利用 设备全真视 频，让学生 有现场感容 易 培 养 技 能； 仿真演 练 仿真安装及调整： 1、 仿真安装电梯曳引主机； 2、 检测曳引主机安装效果。 下发学习任务 学生仿真操作 40 分 钟 仿真操作 学习平台 利用多媒 体，让学生 在虚拟的条 件下掌握操 作，让后再 通过真实设 备练习技 能。 5 现 场 实 操 解读 任务 教师出电子具任务单和微课示范

11、视频， 并提示任务单的注意事项。 教师发放任务 单，并引导学 生理解其中的 重难点，注意 充分发挥学生 的 主 体 性 作 用，不应过多 干预。 学生通过手机 接收任务单后 理解任务书的 内容。 5 分钟 35 分 钟 电梯理 实一体 化实训 场、 电梯网 络学习 平台 模拟实操的 同学遇到问 题或者难点 时可以自行 观看视频获 得想要的知 识，减轻教 师 的 工 作 量； 任务 决策 、计 划 与实 施 1. 实训安全教育； 2. 施工前的安全防护措施； 3. 施工材料、工具的准备； 4. 根据任务书要求，学生独立完 成曳引主机安装任务； 5.对已已安装好的曳引主机进行 复查。 6.完成任务

12、单的填写； 7.恢复工作现场。 本环节教学内 容学生学习技 能的最重要环 节，故教师要 全程监控学生 的操作情况。 1、学 生 根 据 所学进行引主 机安装实操； 2、安装中遇到 难题的小组可 通过手机进入 电梯网络学习 平台观看技能 点示范视频。 学生 自评 互评 教师 点评 1. 组内对安全意识、职业规范和 环境保护职业素养进行自评； 2. 组间对安装过程及质量进行 检测互评； 3. 教师集体点评。 对共性问题进 行集体点评 学生积极参 与，认真反思 10 分 钟 二次 实操 1. 学生根据一次实操中遇到的 问题进行改进，再次安装电梯曳 引主机； 2. 安装过程与企业师傅进行现 场连线；

13、3. 企业师傅点评。 教师要全程监 控学生的操作 情况。 1.再次安装曳 引主机，积累 工作经验。 2.操作过程与 企业师傅进行 现场连线。 25 分 钟 课程小 结 1、曳引主机结构及原理 2、曳引主机相关标准； 3、电梯曳引主机安装方法； 4、电梯曳引主机检测方法及调 整； 教师根据学生 掌握情况进行 巩固和总结。 学生自主加 工，形成知识 系统。 5 分 钟 课后提 升 1、 每个小组上传二次实操视频至 微信交流群； 2、登录网络学习系统进行复习， 并完成理论考核； 3、通过仿真操作学习平台（手机 版）进行操作巩固学习。 1、企业教师观 看学生二次实 操视频，交流 经验并每组打 分； 2

14、、教师统计学 上传视频、复 习、完成考核 课后 微信交 流群、 仿真操 作学习 平台 （手机 1、通过微信 交流群进一 步提升经 验。 2、手机版课 后练习，提 6 六、信息化设计六、信息化设计 电梯曳引主机安装所有教学环节都是在电梯理实一体化教室完成，并多次 使用了曳引主机网络学习系统、视频、图片、动画等辅助教学，具体情况如下 表： 表 1-1 信息化资源设计表 运用场合 （内容） 开发的信息化资源 运用目的 前置学习（课前 完成） 电梯网络学习平台 （内涵动画、视频 等） 1. 通过网络资源，为学生提供自主学习的网络平台。 1. 结构动画直观展示曳引主机的组成，让学生直观了 解曳引主机结构

15、； 2. 原理动画演示，突破解决教学难点； 3. 现场图片讲解，学生易于理解。 知识学习 PPT 上课课件 （内涵动画、图片、 技能点示范微课 等） 1. 图片练习引发学生学习兴趣，学生快速记忆； 技能学习 1. 视频教学方便技术传授，解决设备庞大不方便班级 教学的难题； 2. 充分利用设备全真视频，另外还让学生有现场感容 易培养技能； 3. 充分利用学生动手能力强理解能力较差的特点，让 学生多动手，使学生在“做中学，做中教”，教师 通过实物进行操作示范，让学生能够正确操作； 4. 利用视频突破教学重难点。 仿真操作 仿真操作练习软件 （电脑版） 1. 利用多媒体，让学生在虚拟的条件下掌握操作

16、，让 后再通过真实设备练习技能； 2. 先多媒体模拟实操，电梯现场实操，一方面可以减 少学生实操过程的失误和人身伤害，另一方面减少 教学设备节约教学成本。 现场实操 安装示范操作微视 频 1. 通过实物维修，建立学生工作经验； 2. 实操视频，减轻教师工作量，方便学生自主学习； 3. 突出技能的教学，强化了教学重点。 课后巩固 微信交流群、曳引 主机网络学习系 统、仿真操作练习 1. 通过现场连线、微信交流群打通学校与企业、企业师 傅与学生之间的联系，让企业参与到教学中，把企业新 技能带到学校； 生该任务的总 分。 版） 高学生学习 兴趣，方便 学技能学 习。 总学时总学时 160 分钟分钟

17、7 软件（手机版） 2. 对于课程重难点， 学生可以课后运用手机进行多次仿 真操作练习； 3. 学生通过网络学习系统进行课后练习及考试。 如表 1-1 教学资源设计表所示，信息化教学贯穿整个课堂，其中利用到的 多媒体文件包括曳引主机学习网络系统、视频、图片、小游戏、仿真操作练习 软件等，充分利用学生视、听、触等多种感官，让学生易于理解和记忆，解决 了教学的重难点教学，另外也方便了教学的组织，节约了教学时间，提高了教 学效率。另外，我们利用理实一体化课室，也有利于学生对新知识的理解和掌 握，还能够提高学生的学习兴趣和积极性。为了方便大家了解本设计，下面详 细介绍两个信息化资源。 1曳引主机曳引主

18、机网络学习系统网络学习系统 曳引主机网络学习系统，可以通过电脑或手机在线学习的一个平台。该平 台资源丰富，包括曳引主机安装技能点的微视频、曳引主机知识巩固复习题、 曳引主机考核板块等，学生可以在课前和课后通过电脑进入网址或者通过手机 扫描二维码进入学习系统进行学习。考核板块主要用于课后考核评价，学生在 线进行理论考核，教师可以通过后台查看学生考核情况，后台自动统计每道题 的答对率、全班合格率、平均分等数据，方便教师了解学生学习情况。 2仿真操作练习软件仿真操作练习软件 仿真操作练习软件，是一款非在线学习软件，学生只要在微信群共享资源 中下载软件并安装即可通过手机进行曳引主机仿真操作练习。该软件

19、，一方面 可以让学生课后进行加强练习，让学生更快掌握技能；另一方面该软件使用学 生可以先通过仿真软件模拟实操掌握基本技能，后在真实设备中动手掌握安装 技能，这样也可以减少设备的损坏率。 七、教学考核与评价设计七、教学考核与评价设计 评价内容多样，评价手段简便。评价内容分为理论评价、仿真实操评价和 现场实操评价，理论成绩是课前检测的成绩，学生使用电脑或者手机进入曳引 主机学习网络系统来完成，系统自动统计学生理论成绩。仿真实操评价则在学 8 生登录三维仿真系统进行仿真操作的考核。该系统设置了 80 步细节操作点， 自动统计出学生操作步骤的错误次数，结合操作时间给出分数。现场实操评价 由组内评价、组

20、间互评和企业师傅评价三部分组成，学生和企业师傅登录手机 评价系统完成相关评价表，系统自动生成学生最终成绩（0.2*前置学习考核 +0.3*仿真考核+0.4*现场实操成绩），学生个人成绩单如表 1-2 学生个人评价 表所示。 实操评价以终结性评价和过程性评价相结合。实操评价采用组内互评和组 间评价两种方式相结合，组间评价属于终结性评价，注重学生曳引主机的安装 质量，组间评价表如表 1-4 组间评价表所示，组内评价关注学生学习态度和基 本职业素养的形成，评价表如表 1-3 组内评价表所示。在教学过程中，要关注 学生的学习态度和学习的积极性，学生在实操学习过程中操作的规范性。在教 学设计中，我们在实

21、操环节都设置了安全员，并对安全员进行必要的培训。还 重视操作规范、安全文明生产等职业素质的形成，以及节约能源、节省原材料 与爱护工具设备、保护环境等意识与观念的树立。 表 1-2 学生个人评价表 课 前 检 测 （20%） 仿 真 实 操 （30%） 现场实操（50%） 个人总分 组内自评 (20 分) 组间互评 （60 分） 企业师傅评价 （20 分） 学生 1 学生 2 学生 3 学生 4 学生 5 表 1-3 组内评价表 序号 内容 配分 评分标准 扣分 得分 备注 组内自 评 安全 意识 10 不按要求穿着工作服、戴安全帽、穿防滑电工鞋 （扣 12 分）； 2.按要求检查设备安全性能（

22、扣 12 分）； 3.不按吊装操作规程操作。（扣 12 分）； 4.不按安全要求规范使用工具（扣 12 分）； 5.其它的违反安全操作规范的行为（扣 12 分）。 9 职业 规范 和环 境保 护 10 在工作过程中工具和器材摆放凌乱，扣 12 分； 不爱护设备、工具，不节省材料（扣 12 分）； 在工作完成后不清理现场，在工作中产生的废弃 物不按规定处置，各扣 1 分（若将废弃物遗弃在井 道内的可扣 3 分）； 总得 分 表 1-4 组间评价表 组间互 评 安装 过程 及质 量控 制 5 称重梁的水平度偏差1/1000（超差扣 25 分）。 10 曳引轮、导向轮平行度偏差2mm。 （超差或校正

23、方 法不对每项扣 5 分，扣完为止）。 10 曳引轮、导向轮垂直度偏差2mm。 （超差或校正方 法不对每项扣 5 分，扣完为止）。 10 曳引主机安装施工工艺流程正确，安装过程中能正 确使用各种工量具。 （安装施工工艺错一处扣 5 分， 错误使用工量具一处扣 3 分，扣完为止） 10 曳引轮、导向轮与曳引孔对中偏差2mm。 （超差或 校正方法不对每项扣 5 分，扣完为止）。 10 斜垫片安装不正确（每个扣 2 分）。 5 工作单的填写（填写不完整扣 13 分）。 总得 分 附件 1、学习任务单 安装任务单编号 N0： 发单日期： 年 月 日 任 务 名 称 电梯曳引主机的安装 安装日期 电梯编

24、号 学习指引 总体任务：总体任务： 请电梯安装工艺要求完成曳引主机的安装。 课前学习：课前学习： 1. 登录微信公众账号平台，输入“曳引主机学习”，系统自动下发曳引主机任务单、微课视 频和考核系统二维码，学生根据任务单进行本专题的学习； 2. 学生根据任务单一同下发的微视频进行微课学习，了解电梯曳引主机的结构与工作原理； 3. 完成微课学习后，学生识别考核系统二维码进入考核系统进行课前检查测试； 4. 学生在微信学习交流群下载电梯三维学习仿真系统并安装在手机中。 10 现场实操：现场实操： 1. 小组安全教育； 2. 施工前进行安全防护措施； 3. 施工材料、工具的准备； 4. 对曳引主机进行拆卸； 5. 按照安装规范安装新曳引主机； 6. 对已已安装好的曳引主机进行复查； 7. 恢复工作现场； 8. 组内进行自检，登录手机评价系统完成组内评价表； 9. 组间进行互检，登录手机评价系统完成组间评价表。 技术资料 序号 项目内容及标准 检验方法 1 电 梯 制 造 与 安 装 安 全 规 范 （GB7588-2003） 2 垂直电梯安装手册 3 学习要求 同学们登录微信公众账号平台，点开评价系统链接登录手机评价系统。 备注