1、赠刘景文赠刘景文 说一说你们眼中的秋天是说一说你们眼中的秋天是什么样的？什么样的？写作背景写作背景 苏轼是宋朝著名的大诗人，别人又叫他苏苏轼是宋朝著名的大诗人，别人又叫他苏东坡。他有一个好朋友叫刘景文，刘景文是东坡。他有一个好朋友叫刘景文，刘景文是一个有学问、不怕困难的人。当时刘景文已一个有学问、不怕困难的人。当时刘景文已经经50多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，多岁了，可是却没有受到朝廷的重用，所以整天闷闷不乐，心情很不好。苏轼就邀所以整天闷闷不乐，心情很不好。苏轼就邀刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊刘景文到他家里做客，他们一边喝酒一边聊天，苏轼很想帮刘景文树立信心。于是，便天，苏轼很
2、想帮刘景文树立信心。于是，便写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回写了一首诗送给刘景文，希望刘景文能找回自信，取得成功。这首诗的题目就叫赠刘自信，取得成功。这首诗的题目就叫赠刘景文。景文。初读古诗（读诗）初读古诗（读诗）要求：要求：1.自己读自己读，注意读准字音，遇到不认识的字，注意读准字音，遇到不认识的字借助拼音，把诗句读正确。借助拼音，把诗句读正确。2.自由读自由读，不动笔墨不读书，用笔圈出自己，不动笔墨不读书，用笔圈出自己不理解的地方。不理解的地方。3.小组读小组读，合作学习，理解词义。，合作学习，理解词义。认一认认一认 zng li qng j cn 赠赠 刘刘 擎擎 菊菊 残残 yu
3、 jn chng j 犹犹 君君 橙橙 橘橘 zng li qng j cn 赠 刘 擎 菊 残 yu jn chng j 犹 君 橙 橘橙子橙子君子君子赠送赠送姓刘姓刘擎着擎着犹如犹如橘子橘子菊花菊花残残缺缺1.1.刘景文：诗人的好朋友，时任两浙兵马都刘景文：诗人的好朋友，时任两浙兵马都监，驻杭州。苏轼视他为国士，曾上表推荐，监，驻杭州。苏轼视他为国士，曾上表推荐，并以诗歌唱酬往来。并以诗歌唱酬往来。2.2.荷尽：荷尽：3.3.擎：擎：4.4.菊残：菊残：5.5.君：君：再读古诗（知诗再读古诗（知诗 想诗）想诗）要求：要求：1.自由读自由读，“诗中有画，画中有诗中有画，画中有诗诗”，图文结合
4、理解诗意。，图文结合理解诗意。2.小组内小组内讨论交流讨论交流，想象诗歌所，想象诗歌所描绘的画面。描绘的画面。荷尽/已无/擎雨盖，荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，菊残/犹有/傲霜枝枝。只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，最美的景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊！一年/好景/君须记记，正是/橙黄/橘绿时。诗人写作目的诗人写作目的 本诗借本诗借菊花菊花和和荷花荷花这两种品行高洁这两种品行高洁的代表赞美友人历经磨难不丧志的品的代表赞美友人历经磨难不丧志的品行，表达对朋友的寄赠与互勉，勉励行，表达对朋友的寄赠与互勉，勉励朋友朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。吟诵古诗（悟诗吟诵古诗（悟诗 品诗品诗）要求：在美妙的音乐中与同要求：在美妙的音乐中与同伴合作多种方式有感情地诵伴合作多种方式有感情地诵读古诗。（可打拍子读，踏读古诗。（可打拍子读，踏步子读，击掌对读，）步子读，击掌对读，）
