广东省“创新杯”电工电子类教师说课大赛一等奖作品：《简易计算器》教学设计方案.doc

1、 简易计算器简易计算器 教学设计教学设计方案方案 授课授课 教师教师 教学主题教学主题 简易计算器 授课时间授课时间 4 课时 专业、专业、 人数人数 授课教材授课教材 单片机项目设计与实训 授课授课 类型类型 理实一体化课 教材教材 分析、分析、 处理处理 本节课是由高等教育出版社出版的 单片机项目设计与实训 这本书的项目十二 1602 液晶 显示和项目十三矩阵键盘组成的简易计算器。在本课之前学生已经学习了单片机的基础 知识、端口操作、数码管的显示等课，对于单片机已有了一定的了解和简单的编程 基础。而本节课所要学习的简易计算器的知识的理解困难，逻辑思维性较强，学生感觉较生涩， 学习困难，所以

2、本课设计采用小组合作学习的方式进行学习，实现教学的多边互助，培养团队 协作能力，同时还增加了学长分享经验环节，让学生与学生之间进行交流学习，他们之间的交 流更具有亲和力，更容易被接受；最后还通过引导式教学和仿真教学来加深学生对于知识点的 理解也激发学生的学习积极性。 学情学情 分析分析 授课对象是机器人应用与维护专业高二年级学生， 已基本具备单片机的简单编程设计能力， 他们的优点明显，课堂气氛活跃动手能力强，对于媒体、网络平台的使用经验丰富，但是视野 存在不足抽象思维能力较弱，学习积极性不高。 教学教学 目标目标 知识目标：掌握1602液晶屏和矩阵键盘的工作原理。 能力目标：独立设计计算器程序

3、并正确连线，调试简易计算器 情感目标：培养职业规范素养、提高团队意识、增强学习积极性 教学教学 重点重点 1、1602 液晶屏和矩阵键盘的工作原理。 2、能独立连线和编程。 教学教学 难点难点 对计算器程序的编写及排故检修 教学方式教学方式 小组合作式、集体授课式 教学方法教学方法 谈论教学法、启发教学法、实验教学法 学习方法学习方法 分享式学习、小组合作学习、自主学习。 教学准备教学准备 1、发放任务书 2、视频教程 3、预习反馈问卷 教具准备教具准备 单片机实训平台、多媒体 PPT 课件、教学视频、教学问卷。 教学过程教学过程 时长时长 ( (分钟分钟) ) 教师活动教师活动 教学教学 方

4、法方法 学生活动学生活动 设计意图设计意图 课前 准备 （1）通过QQ群发放任务书 （2）给学生提供相关知识的的教学视频 （3）提供预习教学反馈问卷 学习任务书上所 涉及的内容，并 完成问卷 1、让学生预热课堂 内容，带着思考上 课。 2、锻炼学生的自学 能力。 导入 通过观看最强大脑视频-天才计算家，来导入 今天课程的学习 进行视频中人物与学生自身的对比 视 频 教 学法 观看视频 1、唤起学生学习 兴趣。 2、激发学生的学习 斗志。 时长时长 ( (分钟分钟) ) 教师活动教师活动 教学教学 方法方法 学生活动学生活动 设计意图设计意图 任务一 1 课时 任务一： 使用 16 键的矩阵键盘

5、作为系统输入； 使用 8 个数码管做键盘控制输出功能显示系 统，为简便起见，用数码管显示出键盘号码； 按键编号为 0-F，每按下键时，4 个数码管的 显示内容左移一位，将按键号码显示在最左 边的数码管上。 分析：使用 8 个数码管动态显示电路作为系 统输出；使用 16 个矩阵键盘作为系统输入； 按键那里需要通过软件手段进行消抖；数码 管显示中，使用全局变量来存储显示内容。 案 例 教 学法 1、小组学习。 分 析任务一中所需 要的元器件。 2、讨论分析。 分 析实现这个任务 所需要的程序编 写思路 3、实践检验。 通 过仿真和实训台 实际操作来加深 理解 1、任务一对于学 生来说比较简单， 与

6、上节课所学内容 比较相似，容易完 成，从而来培养他 们 的 信 心 和 积 极 性。 2、通过仿真软件来 讲解 16键的工作原 理，学生可以很直 观的看到各个 I/O 点的输入情况，从 而加快对知识的理 解。 任务二 1 课时 任务二：使用 1602 做键盘控制输出功能显示 系统；使用 16 键的矩阵键盘作为系统输入； 为简便起见，用矩阵键盘作为输入信号；按 键编号为 0-F，每按下键时，1602 液晶屏的 显示内容左移一位，将按键号码显示在最左 边的液晶屏上。 分析：使用 1602 液晶屏显示电路作为系统输 出；使用 16 个矩阵键盘作为系统输入；按键 那里需要通过软件手段进行消抖；液晶屏显

7、 示，使用全局变量来存储显示内容。 1602 的使用通过仿真软件进行并且实际演示 操作，同时邀请高年级学生进行心得交流分 享 启 发 教 学法 1、小组学习与 分析。 讨论这个任务所 需要的程序编写 思路及其工作原 理并进行仿真 2、学长交流 与学长交流在学 习中的疑惑和不 解 3、 实践检验。 通 过仿真和实训台 实际操作来加深 理解 1、与学长之间的 交流更具有亲和力 使得学生能够更好 的解决以前或者是 现在的疑惑，同时 也是高年级学生的 一个再学习过程 2、通过实训平台 演示使学生更加直 观的看到现象来加 深理解 任务三 2 课时 任务三：使用 16 个按键的矩阵键盘作为系统 的输入，1

8、602 液晶屏作为系统的显示器，实 现整数的加减乘除按输入顺序计算，当运算 结果超过显示范围时，出现错误提示 引 导 学 习法。 1、 小组学习与分 析。 讨论这个任务所 需要的程序编写 思路及其工作原 理并进行仿真 1、通过引导式的方 法进行教学，培养 学生的独立思考能 力和解决问题的能 力 2、通过仿真软件进 行模拟接线编程， 观察发现实验现象 提前发现问题，及 分析： 对简易计算器系统电路框图进行分析 引导学生把前两节课所学到的知识点用起 来，同时在让学生在仿真软件上进行仿真编 程，对于不理解的地方进行一对一辅导，再 邀请高年级学生进行心得分析 引 导 学 习法。 2、仿真实操 通过仿真

9、软件进 行仿真，发现问 题及时解决，同 时在实训台上进 行演练 3、学长交流 与学长交流在学 习中的疑惑和不 解 时排故，不仅可以 促进学生对工作原 理的理解，提高学 生的识图能力，同 时也降低了元件的 损坏，激发学生的 学习兴趣 3、高年级学生作为 老师助理对低年级 学生进行讲解辅 导，课下通过 QQ 群 帮助学生解决不理 解的问题，学生和 学生之间的交流更 具有亲和力，更容 易理解接收，同时 也是高年级学生的 一个再学习的过程 小结 1、小组表现点评。 表扬表现出色的小组，同时也激励相对落 后的小组 2、知识点总结 回顾各个知识，加深学生的理解和记忆 3、问卷反馈 通过网络问卷反馈，操作十分方便，从而 为以后的教学做铺垫 1、 回忆所需内容 2、 完成教学反馈 1、通过表扬和鼓励 学生来激发学生积 极性 2、复习回顾来加深 对知识的理解和记 忆 3、问卷反馈为以后 教学做好铺垫 拓展 延伸 在职教高地上发布上课所用 PPT 和教案，同 时学生也可以随时提问 课后课后 反思反思 课堂亮点： 首先，通过引入 Proteus 仿真，使学生更好地掌握矩阵键盘的工作原理。 其次，通过学长与学弟学习经验分享，使学生更好地掌握 1602 液晶屏的使用。 接着，采用引导式教学，搭建实训平台，突破教学难点。 最后，职教高地使学生下课后还能继续学习，解惑。