1、16 16 金色的草地金色的草地一、读拼音，写词语。一、读拼音，写词语。玩 耍 睡 觉喜 欢打 哈 欠观 察有 趣钓 鱼蒲 公 英二、选词填空。二、选词填空。1.我()了一个不为人知的秘密。2.火灭后，他才()自己受了伤。3.爱迪生经过许多次实验，终于()了电灯。发现发觉发明三、词语积累运用。三、词语积累运用。1.“引起人们的注意，使人把视线集中在一点上”可以用成语“_”来形容。2.“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了”这句中“盛”的引人注目读音是_。它的另一个读音是_，组词_。“盛开”与“_”的意思相近，与“_”的意思相反。3.“我装着很规矩，很庄重的样子，喊”句中画线部分可以换成成
2、语“_”。shngchng盛饭开放凋谢一本正经四、按要求完成句子练习。四、按要求完成句子练习。1.它和我们一起睡觉，和我们一起起床。（1）这句话运用了_的修辞手法来描写_。（2）我也能运用这种修辞手法把下面的句子补充完整。田里的稻谷_。金黄的落叶_。2.多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（1）这句话连用两个感叹号，让我们感受到作者对_和_的_之情。（2）我也会运用带点的词来夸一夸身边的景物。多么清澈的河水！多么_！校园里的树木多么_，花儿多么_！拟人蒲公英笑弯了腰在空中跳起了欢快的舞蹈草地蒲公英喜爱湛蓝的天空茂盛美丽.五、阅读语段，完成练习。五、阅读语段，完成练习。有一天，我起得很早去钓鱼，发
3、现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。1.从语段中找出一组反义词写在下面的括号里。()()2.用“_”画出语段中的比喻句。这句话把_比作_。3.写出蒲公英的花以及草地的颜色随着时间变化而产生的变化。时间：早晨中午傍晚花的形状：()()()草地颜色：()()()张开合拢蒲公英的花我们的手掌合拢张开合拢绿色金色绿色_4.这段话先写“我”发现
4、_、_时草地的颜色和_时不同，然后产生了_，最后经过_，“我”找到了原因。从“我”身上，我们学到了：_。五、阅读语段，完成练习。五、阅读语段，完成练习。_蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又(拖托)不回去，就急忙奔向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心(胁 协)力把食物运回巢去。蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又可口，触角就摆动得特别猛烈。蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物(辨辩)别方向。它还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们
5、爬过的地面上留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。1.选择括号中恰当的生字画“”。2.下面有三个题目，你认为哪个最合适？请把它写在文前的横线上。早晨傍晚中午疑问仔细观察只要勤动脑筋，仔细观察，就会有所发现蚂蚁的趣闻 _A.蚂蚁“搬”兵 B.蚂蚁的趣闻 C.蚂蚁认路 D.蚂蚁找食物3.蚂蚁是怎样把食物运回巢穴的？用“_”画出相关的句子。4.读短文，填空。（1）蚂蚁靠_把消息通知给同伴；认路主要靠_，还可以根据_认路。（2）从对蚂蚁的观察中，我知道了蚂蚁_、_、_三个方面的本领。我觉得蚂蚁非常_。触角眼睛气味找食物传递信息认路聪明七、猜一猜。七、猜一猜。绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风到处飘，安家把根生。(打一植物)谜底：_蒲公英
