1、资源教学设计模板课程基本信息课题一只窝囊的大老虎（第一课时）教科书书名：语文 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2019年 8月教学目标教学目标：1.认识“囊、羡”等13个生字，读准多音字“露、角、哄”，会写“段、俩”等13个字，会写“文艺、表演”等15个词语。2.能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。教学重点：认识“囊、羡”等13个生字，读准多音字“露、角、哄”，会写“段、俩”等13个字，会写“文艺、表演”等15个词语。教学难点：能在不理解的地方作批注，并借助批注进行阅读。教学过程时间教学环节主要师生活动一、激趣导入，走近作者1. 说起老虎，浅谈印象。你会想到哪些词语或俗语呢？ 2.
2、 可见，老虎是多么威武神气，可是课文的题目却叫作（出示课题一只窝囊的大老虎）。（1）正音“窝囊”要读作w nang。（2）理解词语“窝囊”。（3）再读课题。 3. 介绍作者。二、初读课文，学习字词1.自由地朗读课文，读准字音，读通句子。2.学习词语：文艺 表演 羡慕 殷切 排练 撇嘴充分 自信 笨拙 撤换 紧张 砸锅打瞌睡 豁虎跳 踱来踱去 通情达理其中正音：殷yn切 撇pi嘴 笨拙zhu 砸z锅3.学习多音字：露过面 角色 啊呜啊呜 哄堂大笑 唉声叹气 （1）露过面：读作“lu过面”。（2）角色：读作“ju色”。（3）啊呜啊呜：正确朗读课文中的语句：“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着
3、地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊()呜(w)啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃，你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来死掉。记住了吗？”（4）哄堂大笑：借助字典释义明确读音“hng堂大笑”。（5）“唉”字在课文的不同句子中明确读音：，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只老虎。那位演哥哥的小朋友声叹气地对我说：“你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。”4.学习轻声词语读法：窝囊 糨糊 亏得 窟窿 比划 将就。5.学习生字：（1）段；出示动画演示，看教师范写。（2）练：看教师范写。（3）裤：“衣字旁”以一带多。（4）砸：笔顺。（5）逃：看教师范写。6.书写生字：按要求，在学习任务单
4、上完成任务1，书写“段、逃”。7.理解词语：（1）豁虎跳：示图理解。（2）殷切：联系上下文理解。有一回又逢到我们班表演，班主任在分派角色的时候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（3）砸锅：联系上下文理解。三、再读课文，理清线索1.明确课文写作顺序：事情的发展顺序2.主要内容：“我”在一次班级演出中扮演老虎，因不会豁虎跳而遭到同学嘲笑，自己却一直不明原因。3.按照事情的发展顺序，课文可以划分成以下这四个部分：第12自然段：作者期待参加文艺表演；第315自然段：作者排练节目的情况；第1619自然段：作者演出时的紧张和狼狈；第2021自然段：作者演出后寻找失败的原因及内心的困惑。四、默读质疑，复习批注1.质疑、批注：“为学患无疑，疑则有进。”默读课文，你能提出什么问题吗？请你批注在课文的空白处。作者的心情发生了哪些变化？ 这真的是一只“窝囊的大老虎”吗？2.复习批注角度：在牛和鹅这篇课文中，我们还学会了用批注的不同角度，知道了可以从内容、写法、启示等角度做批注，帮助我们理解文章。那么下节课，我们就继续用批注的方法来解答刚刚的疑惑。五、作业提示完成“课后练习单”。
