1、口语交际：我们与环境口语交际：我们与环境统编统编版版 四四年级年级上上册册教学目标教学目标1 1.说话：学会表达，确定好话题，围绕话题发表自己的看法，不跑题说话：学会表达，确定好话题，围绕话题发表自己的看法，不跑题。（重点）（重点）2.2.倾听倾听：用心倾听，判断别人的发言是否与话题相关：用心倾听，判断别人的发言是否与话题相关。（难点）（难点）第一课时第一课时课时目标课时目标1.1.有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流有表达的兴趣和自信，愿意把自己的感受与同学交流。（重点（重点）2 2.用普通话有条理地讲述自己的发现和想法，态度自然大方用普通话有条理地讲述自己的发现和想法，态度自然大
2、方。（重点）（重点）3.3.认真听别人讲话，了解讲话的主要内容，判断别人的发言是否与话认真听别人讲话，了解讲话的主要内容，判断别人的发言是否与话题相关题相关。（难点）（难点）谈话导入谈话导入 同学们同学们，我们最近学习了四篇关于美丽的大自然的课文，你最喜，我们最近学习了四篇关于美丽的大自然的课文，你最喜欢的是哪篇？印象最深的是哪段话描绘的什么样的画面呢？欢的是哪篇？印象最深的是哪段话描绘的什么样的画面呢？谈话导入谈话导入我们身边存在哪些环境问题？我们身边存在哪些环境问题？围绕下面的话题和同学交流，小组讨论：围绕下面的话题和同学交流，小组讨论：1.自信、大胆地说；2.安静、用心地听。3.别人说过
3、的我不重复，我说的要让别人听得清。交流指导交流指导为了保护环境，我们应该做些什么？为了保护环境，我们应该做些什么？围绕下面的话题和同学交流，小组讨论：围绕下面的话题和同学交流，小组讨论：1.1.小组小组内人人发言，要围绕话题发表看法，不跑题；倾听者要内人人发言，要围绕话题发表看法，不跑题；倾听者要保持安静，判断别人的发言是否与话题相关。保持安静，判断别人的发言是否与话题相关。2.2.小组长小组长当记录员，记下大家的观点中切实可行的做法。当记录员，记下大家的观点中切实可行的做法。3.3.全部全部发言结束后，记录员宣读记录情况，大家再次斟酌补充，发言结束后，记录员宣读记录情况，大家再次斟酌补充，形
4、成小组共识。形成小组共识。4.4.选派选派一名代表发表小组讨论形成的观点。一名代表发表小组讨论形成的观点。交流指导交流指导 讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印讨论后，选出十项保护环境简单易行的做法，印成成“保护环境小建议十条保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区等，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。地方的布告栏里。自由讨论自由讨论不到处乱丢垃圾，要把它们丢进垃圾箱。不到处乱丢垃圾，要把它们丢进垃圾箱。要积极参与对垃圾进行分类。要积极参与对垃圾进行分类。拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，买必需的东西。积极使用可再利用物品。积极使用可再利用物
5、品。如果身边有破坏环境的行为发生，应提醒他如果身边有破坏环境的行为发生，应提醒他(她她)，说服他，说服他(她她)不要再这样做。不要再这样做。爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。爱护野生动植物。不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。尽量减少使用一次性用品。尽量减少使用一次性用品。应让每滴水都变得有价值，也就是说，应尽量多次地使用每一滴水应让每滴水都变得有价值，也就是说，应尽量多次地使用每一滴水。综合使用旧商品，变废为宝。综合使用旧商品，变废为宝。从身边的小事做起，不浪费一滴水、一粒米、一分钱从身边的小事做起，不浪费一滴水、一粒米、一分钱。保护环境小建议十条保护环境小建议十条范例指引范例指引今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！
