1、习作：我和习作：我和 过一天过一天统编版统编版 四四年级年级上上册册教学目标教学目标1 1.了解童话人物，立足人物特点，展开想象了解童话人物，立足人物特点，展开想象。（重点）（重点）2.2.挖掘学生的想象潜能，激发学生的想象兴趣挖掘学生的想象潜能，激发学生的想象兴趣。（难点）（难点）我们看过很多神话和童话，我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁，如嫦娥、白雪公有的美丽纯洁，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？主。你了解
2、他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？你还喜欢哪些人物呢？习作要求习作要求1.你最喜欢的童话或神话人物，他有什么特点呢？2.想一想，他一般会做些什么呢？3.如果你有机会和你最喜欢的童话人物过一天，你想要和他一起做些什么呢？4.同桌互说互评，尝试口头习作（1）要求说清楚时间、地点、人物、事件。（2）互相评议，要一起做的事情是否符合人物性格。抓外貌、动作、语抓外貌、动作、语言等描写，写出人言等描写，写出人物特点。物特点。发挥想象，在选发挥想象，在选材上多下功夫。材上多下功夫。这是一篇童话创这是一篇童话创作的习作，我们作的习作，我们该怎样去写呢？该怎样去写呢？写清事情的来龙写清事情的来龙去脉。去脉
3、。思路导航思路导航 1.1.发挥想象，在选材上多下功夫。发挥想象，在选材上多下功夫。这次习作应该怎样选材呢？这次习作应该怎样选材呢？这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那里发生的事情，也可以写故事里物的生活世界里，在那里发生的事情，也可以写故事里的人物来到我们的生活中，在我们的生活中发生的事情，的人物来到我们的生活中，在我们的生活中发生的事情，不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。神话、童话故事里的人物和我们在一起过一天，我神话、童话故事里的人物和我们在一起过一天，我们可以联系我们的
4、生活，也可以联系童话故事人物的生们可以联系我们的生活，也可以联系童话故事人物的生活去编造离奇的故事，要写出那种能给大家带来新鲜感活去编造离奇的故事，要写出那种能给大家带来新鲜感的事，要写出事情的事，要写出事情“不一般化不一般化”的地方。的地方。2.2.写清事情的来龙去脉。写清事情的来龙去脉。怎样把事情写清楚呢？怎样把事情写清楚呢？写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；不写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；不写清楚事情的经过，结构就不完整；不交代结果，读者就写清楚事情的经过，结构就不完整；不交代结果，读者就会疑惑不解。会疑惑不解。习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具习作
5、的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意体，尤其注意“经过经过”部分的条理性。还要注意详略得当。部分的条理性。还要注意详略得当。3.3.为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。可以抓住人物的外貌、动作、语言、可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程写具体。神态等来把过程写具体。4.4.编出来的故事生动有趣，吸引别人。编出来的故事生动有趣，吸引别人。语言要生动、幽默；运用好词好语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。句；运用各种修辞手法。我和孙悟空过一天我和孙悟空过一天我从小就喜欢看我从小就喜欢看西游记西游记，尤其喜欢齐，尤
6、其喜欢齐天大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想天大圣孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，就找到了我。来人间逛一逛，就找到了我。正好今天我们学校要召开运动会，我就决正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望定带孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说：外，手舞足蹈地说：“好，这好！好，这好！”开篇交代故事发生的时间、开篇交代故事发生的时间、地点、人物。地点、人物。抓住了人物的动作、神态和抓住了人物的动作、神态和语言来表现大圣活泼好动、喜语言来表现大圣活泼好动、喜形于色的特点。形于色的特点。写法品析佳作品析佳作品析看着孙悟空滑稽的样子，我
7、笑着说：看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。的。”“”“也是，这好办，看我的！也是，这好办，看我的！”只见他揪了只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆。我目瞪口呆。我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对孙悟空说：孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的，那边是大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。跳远的。”“”“不错不错！这对我来说小菜一碟。不错不错！这对我来说小菜一碟。”大约向东走了大约向东走了100 米，我们
8、来到了塑胶跑道边，米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然竟然如此厉害。如此厉害。起因：大圣变成小学生要起因：大圣变成小学生要和和“我我”一起去参加运动会。一起去参加运动会。不过不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。炼。”“”“你可别小瞧了我的这些校友。你可别小瞧了我的这些校友。”我笑着我笑着说，说，“大圣，假如您不借助法力说不定还比不过大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！人家呢！”大圣立马跳了起来：大圣立马跳了起来：
9、“什么？那咱们什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。”我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说：席笑着说：“大圣，那你就参加大圣，那你就参加800 米的比赛吧，米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。也好让我们的孩子们向你取个真经。”孙悟空竟孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。经过：经过：“我我”带着大圣参带着大圣参观运动会场，大圣跃跃欲试，观运动会场，大圣跃跃欲试，也想比试一把。也想比试一把。比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。比赛即将开始，大圣被带到
10、了第一跑道。随着随着“砰砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。泡尿回来，比赛竟然结束了。大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像个泄了气的皮球一样。我打趣地说：像个泄了气的皮球一样。我打趣地说：“猴哥，猴哥，名落孙山了吧！名落孙山了吧！”结果：大圣和小学生一起结果：大圣和小学生一起参加参加800米比赛，大圣中途去米比赛，大圣中途去了趟厕所，结果输了
11、比赛。了趟厕所，结果输了比赛。不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣玩了一天。日渐西沉，大了，我也陪着孙大圣玩了一天。日渐西沉，大圣说：圣说：“俺老孙要回去了，有时间我请你去花俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做客，再见！果山做客，再见！”说罢，他便一个筋斗不见说罢，他便一个筋斗不见了踪影。我冲着他离去的天空大喊：了踪影。我冲着他离去的天空大喊：“大圣，大圣，有时间再来玩啊有时间再来玩啊”“我我”和大圣分别，大圣和大圣分别，大圣给给“我我”的一天留下了美好的一天留下了美好的回忆。的回忆。本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、结果本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、结果写出了孙悟空来到写出了孙悟空来到“我我”身边和身边和“我我”一起参加运动会一起参加运动会的事；写的时候抓住了人物的动作、语言等进行细致描的事；写的时候抓住了人物的动作、语言等进行细致描写，突出了人物的特点，写得有趣、生动。写，突出了人物的特点，写得有趣、生动。今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！
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