1、 16.16.麻雀麻雀部编版部编版四四年级上册年级上册教学目教学目标标1 1.会认会认7 7个生字，会写个生字，会写1313个生字。个生字。2 2.初读课文，整体感知课文内容。初读课文，整体感知课文内容。3.3.通过阅读，体会老麻雀为保护小麻雀不畏强暴的精神，感受通过阅读，体会老麻雀为保护小麻雀不畏强暴的精神，感受“爱爱”的强大力量。的强大力量。第一课时第一课时课时目课时目标标1 1.会认会认7 7个生字，会写个生字，会写1313个生字。个生字。2 2.初读课文，整体感知课文内容。初读课文，整体感知课文内容。揭示课题揭示课题图上这种鸟你见过吗？图上这种鸟你见过吗？请试着描述它的模样。请试着描述
2、它的模样。揭示课题揭示课题走近作者走近作者 猎人笔记猎人笔记是俄国作家屠格列夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述是俄国作家屠格列夫的一部通过猎人的狩猎活动，记述1919世世纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。最初发表时，有纪中叶俄罗斯农村生活的随笔集。最初发表时，有2121个短篇小故事；个短篇小故事；18521852年出年出单行本时，增加单行本时，增加1 1篇（篇（两地主两地主）；到）；到18801880年作者自己编辑文集时又收进年作者自己编辑文集时又收进3 3篇（篇（切尔托普哈诺夫的结局切尔托普哈诺夫的结局车轮的响声车轮的响声和和活骷髅活骷髅），共），共2525篇。篇。作品采用见闻录的形式，真实、具体
3、、生动、形象，体裁风格多样，语言作品采用见闻录的形式，真实、具体、生动、形象，体裁风格多样，语言简练优美，可谓散文化小说、诗化小说的范例。简练优美，可谓散文化小说、诗化小说的范例。1847 1847年年-1851-1851年，屠格涅夫在进步刊物年，屠格涅夫在进步刊物现代人现代人上发表其成名作上发表其成名作猎人笔猎人笔记记。该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文。该作品反农奴制的倾向触怒了当局，当局以屠格涅夫发表追悼果戈里文章违反深扎调理为由，将其拘捕、放逐。章违反深扎调理为由，将其拘捕、放逐。初读课文初读课文边听边思考：课文围绕麻雀写了一件什么事？边听边思考：课文围绕麻
4、雀写了一件什么事？自读课文自读课文要求：读懂每一段课文讲的什么意思，把不懂的词句画出来。要求：读懂每一段课文讲的什么意思，把不懂的词句画出来。认一认认一认嗅嗅自主识字自主识字绒绒齿齿奈奈巢巢呆呆 xi di ni rng cho ch躯躯自主识字自主识字幼幼庞庞护护博博掩掩 q yn h yu b p ng理解词意理解词意摇撼摇撼 扎煞扎煞 嘶哑嘶哑 无可奈何无可奈何理解词意理解词意摇撼：使劲摇动。摇撼：使劲摇动。扎煞：张开；伸张。扎煞：张开；伸张。嘶哑：嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。嘶哑：嗓音沙哑不圆润，甚至发不出声来。无可奈何：指感到没有办法，只有这样了。无可奈何：指感到没有办法，只有这
5、样了。学生交流学生交流 课文主要讲了一件什么事？课文主要讲了一件什么事？课文讲的是一只猎狗要吃从树上掉下来的一只刚出生不久的课文讲的是一只猎狗要吃从树上掉下来的一只刚出生不久的（小麻雀），一只（老麻雀）为了（小麻雀）从树上飞下来与（小麻雀），一只（老麻雀）为了（小麻雀）从树上飞下来与（猎狗）搏斗，（猎狗）搏斗，“我我”深受感动，带走猎狗的故事。深受感动，带走猎狗的故事。精读理解精读理解 分段朗读课文，思考：分段朗读课文，思考：课文的写作顺序是什么？课文的写作顺序是什么？板书设计板书设计 16.16.麻雀麻雀 起因起因 经过经过 结果结果课时练习课时练习一、看拼音写一写一、看拼音写一写 y n h b du rng mo shn q ()()()()二、从课文中找出相应的词语二、从课文中找出相应的词语摇动；使之发生剧烈震动，撼动。摇动；使之发生剧烈震动，撼动。（）感到没有办法，只能这样了。感到没有办法，只能这样了。（）今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！
