1、26.26.忆读书忆读书统编版统编版 五年级上册五年级上册教学目标教学目标1.1.理解文中重点词句的意思和作用。理解文中重点词句的意思和作用。2.2.了解作者少年时代所读的书及作者的读书方法。了解作者少年时代所读的书及作者的读书方法。3 3深入理解深入理解“读书好，多读书，读好书读书好，多读书，读好书”的意义，联系生的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。活实际，交流读书经验与启示。忆读书第一课时第一课时课时目标课时目标1.1.会认会认1717个生字，会写个生字，会写1414个生字。个生字。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。导语导
2、入导语导入平日里你都喜欢读什么书？从书中你有什么收获？导语导入导语导入冰心简介：冰心简介：冰心，原名冰心，原名谢婉莹谢婉莹。代表作：代表作：诗诗 集集繁星繁星、春水春水小说集小说集超人超人、往事往事散文集散文集小橘灯小橘灯、寄小读者寄小读者、樱花赞樱花赞 这些作品集中体现了这些作品集中体现了童心、母爱、自然童心、母爱、自然的主题，核心思想的主题，核心思想是是爱的哲学爱的哲学。导语导入导语导入“冰心冰心”笔名的由来笔名的由来芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐 王昌龄王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。一片冰心在玉壶。冰心：
3、比喻心的纯洁。冰心：比喻心的纯洁。玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人玉壶：冰在玉壶之中，进一步比喻人的清廉正直。的清廉正直。课文学习课文学习 初读课文，整体感知初读课文，整体感知 要求：利用手中的字典、结合课后的要求：利用手中的字典、结合课后的生字表解决生字新词，将课文读通读顺。生字表解决生字新词，将课文读通读顺。课文学习课文学习书写要点指导：“津津”上部平齐，右部五横排列要均匀。“述述”走之旁捺宜长，把右侧部分包住。“葛葛”上面的“艹”要写得宽些，下面部分要写的扁平一点。“篇篇”竹字头要写得伸展。课文学习课文学习反馈检查，巩固知识1.抄写生字。2.发现的问题，强调写法。课文学习课文学习朗读课文
4、，了解内容朗读课文，了解内容：1.朗读课文，读准字音，标出自然段的序号。2.读了课文后，你认为课文的哪句话概括了课文的主要内容？古诗学习古诗学习再读课文，把握大意1.听教师朗读，边听边画出自己最欣赏的句子。2.同桌交流，说一说这些句子为什么能打动你？3.请你用简单的词语概括文章叙述了哪几件事？4.通过这几件事，作者想告诉我们什么？舅舅指导生字书写指导生字书写葛葛琐琐限限述述津津 ji jn zh n xi n k i g g sh ji shu i k n su p pi n mu 凯凯斩斩刊刊朴朴衰衰贾贾篇篇 某某板书设计板书设计忆读书忆读书舅舅 津津 斩斩 限限 凯凯 葛葛 述述 衰衰 刊
5、刊 琐琐 索索 篇篇 某某读书多读书多 挑着读挑着读 体会体会 （爱）（爱）（会）（读好书）。（会）（读好书）。课时作业课时作业一、根据拼音写一写。一、根据拼音写一写。jn jn yu wijn jn yu wi ji f sh kn sh shu fn suji f sh kn sh shu fn su （津津 津津 有有 味味）（舅父舅父）（书刊书刊）（述述 说说）（烦烦 琐琐）二、二、给加点字注音并写出字义。给加点字注音并写出字义。好读书（好读书（hoho ）：）：喜欢。喜欢。读书好（读书好（hoho ）：）：表示应允、赞成。表示应允、赞成。读好书（读好书（ho ho ）：）：优点多或使人满意的，与优点多或使人满意的，与“坏坏”相对相对 。今天的你们很棒哟！今天的你们很棒哟！明天继续加油！明天继续加油！
