1、 第四单元 12 古诗三首第二课时 上节课学习了示儿这首诗，你从中感受到诗人什么样的情怀？仔细观察，放开思想，你想到了什么呢？老师为什么写“醉”呢？通读全诗 同学们同学们知道这首诗的大概意思了，知道这首诗的大概意思了，但你们了解这首诗所描述的历史背景吗？但你们了解这首诗所描述的历史背景吗？中原百姓受尽折磨，盼望朝廷的军队早日收复失地，然而这些朝廷的达官贵人却在做什么？你从哪里看出来的？“暖风熏得游人醉暖风熏得游人醉”这是这是一副怎一副怎样样的醉态呢？读着的醉态呢？读着这个这个“醉醉”字字你你的眼前仿佛出现了怎样的画面？的眼前仿佛出现了怎样的画面？在这些醉生梦死的达官贵人眼里，杭州还是杭州吗？怎
2、么看出来的？说明了达官贵人的什么问题？诗的第二句是什么句子？谁问谁？想到这些，我们怎能不担忧？我们和诗人一起问问他们读“西湖歌舞几时休？”想到这些，我们要怎能不愤慨？我们和诗人一起，指着鼻子问问他们读“西湖歌舞几时休？”想到这里，我们义愤填膺，帮着诗人大喝一声，西湖歌舞马上休！杭州的权贵们沉醉在歌与酒中，昏昏度日，中原的百姓们却在金兵的铁蹄下苦苦期盼，度日如年。在“西湖歌舞几时休”的质问声中，在“直把杭州作汴州”的痛恨声中，你感受到了作者的那一颗怎样的心？面对醉生梦死的南宋权贵，面对水深火热的北宋遗民，面对忧国忧民的爱国诗人，你想说些什么？可以是现代文也可以是对题临安邸的改写。劝诫诗山外青山楼外楼，江河破碎驻杭州。卧薪尝胆兴国运，运筹帷幄复汴州。再 见
