五年级上册语文课件-3.桂花雨人教（部编版）（共29张PPT）.pptx

1、桂花雨雨雨花花桂桂作者：琦君作者：琦君 琦琦君，君，19171917年年7 7月月2424日生，浙江温州市瓯海日生，浙江温州市瓯海区人。曾任台湾中国文区人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文化学院、中央大学中文系教授。有散文集、小系教授。有散文集、小说集及儿童文学作品说集及儿童文学作品3030余种，主要著作青灯余种，主要著作青灯有味似儿时永是有有味似儿时永是有情人水是故乡甜情人水是故乡甜万水千山师友情万水千山师友情三更有梦书当枕三更有梦书当枕桂花雨细雨灯花桂花雨细雨灯花落读书与生活等。落读书与生活等。桂花桂花桂花：也称木犀，木犀科。桂花：也称木犀，木犀科。花为黄色或白花为黄色或白色，极香，花期

2、中秋。核果椭圆形，蓝紫色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有色，翌年夏初成熟。种类有金桂（金黄金桂（金黄色）、丹桂（橙黄色）、丹桂（橙黄）、银桂（较白）、）、银桂（较白）、四季桂（稍白）四季桂（稍白）。是传统的名贵香花，城是传统的名贵香花，城市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，市绿化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。可做各种甜食。我会读我会读姿态 迷人 至少 邻居 成熟 完整尤其 沉浸 香飘十里阅读要求阅读要求 自由读课文，把文章读自由读课文，把文章读通读顺。通读顺。读准字音。读准字音。（注意：最感兴趣处，最动情（注意：最感兴趣处，最动情处，有疑点处，分别用

3、自己喜处，有疑点处，分别用自己喜欢的方式做上记号。）欢的方式做上记号。）课文写了一件什么事？课文主要讲作者回忆小时候的桂课文主要讲作者回忆小时候的桂花和帮母亲摇桂花的事。花和帮母亲摇桂花的事。“桂花雨桂花雨”是指什么？是指什么？摇桂花时，桂花摇桂花时，桂花纷纷飘落纷纷飘落下来，像下雨一样。下来，像下雨一样。默读课文，分别画出描述桂花默读课文，分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同桌交流感受话的意思，并与同桌交流感受。桂花树：桂花树：桂花：桂花：我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的的，不像，不像梅树那样有姿态。不

4、开花时，梅树那样有姿态。不开花时，只见满只见满树叶子；开花时，仔细地树叶子；开花时，仔细地在在树树丛里丛里寻找寻找，才能看到那些小花。，才能看到那些小花。很迷人；香飘十里；很迷人；香飘十里；桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。可是桂花的香气，太迷人了。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不十几家邻居，没有不浸浸在桂花香里的。在桂

5、花香里的。全年全年，整个村子都，整个村子都浸浸在桂花的香气里。在桂花的香气里。形象形象地写出了桂花的香气，不仅开地写出了桂花的香气，不仅开花香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥花香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里，也香漫。桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。甜了人们的生活。可是可是，让我着迷的小，让我着迷的小桂花桂花，却让母亲很担心，为什么？却让母亲很担心，为什么？因为故乡靠海，经常有台风，因为故乡靠海，经常有台风，会把桂花刮走，影响母亲收花会把桂花刮走，影响母亲收花做什么做什么？摇花摇花台风来时台风来时 摇摇花对我来说是件大事。所以，我总花对我来说是件大事。所

6、以，我总是缠着母亲问：是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？妈，怎么还不摇桂花呢？”赶紧赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身满身都是都是桂花。我喊着：桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好啊！真像下雨，好香香的的雨啊雨啊！”对于对于摇花，我的心情是怎样的？摇花，我的心情是怎样的？找到句子，仔细体会作者的感受。找到句子，仔细体会作者的感受。摇花乐摇花乐杭州有一处小山，全是桂花杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。树，花开时那才是香飘

7、十里。“这里的桂花再香，也比不这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。上家乡院子里的桂花。”月是故乡明月是故乡明 是母亲对是母亲对故乡的怀念故乡的怀念 可是母亲说：可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。子里的桂花。”现在，我们来到了母亲的身边，假如，我对她说:（1）这里的水真甜，她会说：“（2）这里的橘子真红，她会说：“（3）这里的人真好，她会说：“（4）十多年后，作者来到了国外定居，她打电话给母亲：“国外的生活真好呀！”母亲一定会说：“于是，我又想起了在故乡童年时代的于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。还

8、有那摇落的阵阵桂花雨。桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼里泡茶，过年时还可以做糕饼。给课文分段给课文分段第一段（第1-4节）小时候，我最喜欢桂花。第二段（第5-6节）回忆童年时代“摇桂花”和“收桂花”情景第三段（第7-8节）母亲爱家乡金桂第一节第一节 思考：1.本节写了什么？2.作者喜欢桂花的原因？3.用什么方法突出桂花？第二节第二节桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。后十几家邻居，没有不浸在桂花

9、香里的。写出了桂花香的浓郁持久写出了桂花香的浓郁持久第三节第三节1.读课文用横线划出“摇桂花”时的一系列动作 铺、抱、摇、喊2.“啊！真像下雨！好香的雨呀！”第四节第四节1.1.桂花摇落后，全家人怎么做的？桂花摇落后，全家人怎么做的？拣、铺、晒拣、铺、晒收、泡茶、糕饼收、泡茶、糕饼 全年，整个村子都全年，整个村子都浸浸在桂花的香在桂花的香气里桂花盛开的时候，不说香飘十里，气里桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不至少前后十几家邻居，没有不浸浸在桂在桂花香里的花香里的。形象地写出了桂花的香气，不仅开花形象地写出了桂花的香气，不仅开花香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。香，晾干了

10、泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人桂花，永远香在人们的心里，也香甜了人们的生活。们的生活。第五节第五节1.1.可是可是母亲说：母亲说：“外地的桂花外地的桂花再再香，香，还是比不还是比不上上家乡院子里的桂花香。家乡院子里的桂花香。”不是说其他地方的桂花不香，而是在故乡，不是说其他地方的桂花不香，而是在故乡，桂花已充盈了母亲的生活，馈赠桂花，吃桂花桂花已充盈了母亲的生活，馈赠桂花，吃桂花的食品，喝桂花茶，是母亲生活乃至生命的一的食品，喝桂花茶，是母亲生活乃至生命的一部分。母亲是用情感在体味桂花，因而觉得家部分。母亲是用情感在体味桂花，因而觉得家乡的桂花香。正如乡的桂花香

11、。正如月是故乡明。月是故乡明。第六节第六节 于是，我就会想起了童于是，我就会想起了童年时代的年时代的“摇花乐摇花乐”，还有，还有那阵阵的桂花雨。那阵阵的桂花雨。淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡淡淡的一句话，却传递出了作者对于故乡桂花的深深怀念。桂花的深深怀念。“摇花乐摇花乐”和和“桂花雨桂花雨”已已经植入了作者的生命，成为他幸福童年的最美经植入了作者的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。好、最耐人回味的记忆。这是作者难忘的原因。扩展思维练习：学习文中的表达方法，写一写学习文中的表达方法，写一写你童年难与忘怀的人和事，或写一你童年难与忘怀的人和事，或写一写你喜欢的植物或家乡的特产。写你喜欢的植物或家乡的特产。谢 谢