1、4珍珠鸟第一单元一、给下列加点的字选择正确的读音一、给下列加点的字选择正确的读音,用用“”表示。表示。二、在括号里填上恰当的词语。二、在括号里填上恰当的词语。()的吊兰的吊兰()的小嘴的小嘴()的绿蔓的绿蔓()的鸣叫的鸣叫()的绒毛的绒毛()的笔尖的笔尖茂盛茂盛鲜红鲜红繁茂繁茂尖细尖细细腻细腻颤动颤动三、选词填空。三、选词填空。忽然忽然竟然竟然居然居然1.过不多久过不多久,()有一个更小的脑袋从叶间探出来。有一个更小的脑袋从叶间探出来。2.这可爱的小家伙这可爱的小家伙,()把我当成了它的朋友。把我当成了它的朋友。3.我写作业时我写作业时,()有一只小鸟飞了进来。有一只小鸟飞了进来。忽然忽然竟然
2、竟然居然居然四、按要求完成句子练习。四、按要求完成句子练习。1.下列句子使用的修辞手法判断错误的是下列句子使用的修辞手法判断错误的是()A.珍珠鸟亲热地落在我身上。珍珠鸟亲热地落在我身上。(拟人拟人)B.它这么可爱它这么可爱,谁能忍心去伤害它呢谁能忍心去伤害它呢?(反问反问)C.它好肥它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。整个身子好像一个蓬松的球儿。(比喻比喻)D.小家伙把灯绳撞得来回摇动小家伙把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。跟着逃到画框上去了。(拟人拟人)D2.信赖可以创造出美好的境界。信赖可以创造出美好的境界。改为反问句改为反问句:_3.这么可爱的珍珠鸟这么可爱的珍珠鸟,没有一个孩子
3、不想得到它。没有一个孩子不想得到它。(改为肯定改为肯定句句)难道信赖不可以创造出美好的境界吗难道信赖不可以创造出美好的境界吗?这么可爱的珍珠鸟这么可爱的珍珠鸟,所有孩子都想得到它。所有孩子都想得到它。五、课文内容回顾。五、课文内容回顾。1.本文的作者是本文的作者是_,其代表作是其代表作是_。2.课文先写朋友送了作者一对珍珠鸟课文先写朋友送了作者一对珍珠鸟,作者为它们做了两件事作者为它们做了两件事:一是为它们安排一是为它们安排_;二是为它们做了二是为它们做了_后后,每天照料它们却不每天照料它们却不_它们。它们。冯骥才冯骥才雕花烟斗雕花烟斗安全的住处安全的住处父母父母惊动惊动3.作者重点写的是作者
4、重点写的是_,它的活动范围由它的活动范围由_到到_,渐渐胆子大了渐渐胆子大了,落到落到_上、上、_上上,最后居然趴在最后居然趴在“我我”的的_睡着了。睡着了。4.文章结尾的一句话是文章结尾的一句话是“_”,在在全文中起全文中起_、_、_的作用。的作用。刚出生的小鸟刚出生的小鸟鸟笼鸟笼书桌书桌稿纸稿纸肩上肩上信赖信赖,往往创造出美好的境界往往创造出美好的境界总结全文点明中心升华主旨总结全文点明中心升华主旨屋里屋里六、阅读短文六、阅读短文,完成练习。完成练习。有一天有一天,我伏案写作时我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了笔不觉停了,生怕惊跑它。待一会儿生
5、怕惊跑它。待一会儿,扭头看扭头看,这小家伙竟趴在这小家伙竟趴在我的肩头睡着了我的肩头睡着了,银灰色的眼睑盖住眸子银灰色的眼睑盖住眸子,小红爪子刚好被胸小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩,它没醒它没醒,睡得好熟睡得好熟!还还咂咂嘴咂咂嘴,难道在做梦难道在做梦?1.“这小家伙这小家伙”指的是指的是_,这样的称呼体现了作者对珍这样的称呼体现了作者对珍珠鸟的珠鸟的_。2.哪些句子具体描写了小鸟对我的信赖哪些句子具体描写了小鸟对我的信赖?用用“_”画画出来。出来。小珍珠鸟小珍珠鸟喜爱喜爱这小家伙竟敢趴在我的肩头睡着了这小家伙竟敢趴在我的肩头睡着了难道在做梦难道在做梦?3.对于小鸟的信赖对于小鸟的信赖,我感到有些意外我感到有些意外,从从_、_这两个词语可以看出。这两个词语可以看出。4.“信赖信赖,往往创造出美好的境界。往往创造出美好的境界。”联系课文内容说说联系课文内容说说“美好美好的境界的境界”是指是指_。居然居然竟竟人与动物的和谐相处人与动物的和谐相处七、生活中有很多七、生活中有很多“鸟鸟”,看看它们代指什么。看看它们代指什么。比翼鸟比翼鸟:比喻恩爱的夫妻。比喻恩爱的夫妻。出头鸟出头鸟:比喻比喻_。笼中鸟笼中鸟:比喻比喻_。出面或带头做事的人出面或带头做事的人失去自由的人失去自由的人
