六年级上册语文课件-第6单元 18 只有一个地球 第一课时 人教（部编版）(共21张PPT).pptx

1、18.18.只有一个地球只有一个地球统编版统编版 六年级上册六年级上册教学目标教学目标1.1.会认会认6 6个生字，会写个生字，会写1111个生字。个生字。2.2.默读课文，寻找关键句，全面把握课文内容，弄清课文是怎样一步步得出默读课文，寻找关键句，全面把握课文内容，弄清课文是怎样一步步得出“我我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论的。这一结论的。3.3.引导学生联系生活理解课文内容，有针对性地设计环境保护或节约资源的宣传引导学生联系生活理解课文内容，有针对性地设计环境保护或节约资源的宣传标语。标语。第一第一课时课时课时目标课时目标1.1.会认

2、会认5 5个生字，会写个生字，会写1 12 2生字。生字。2.2.默读课文，寻找关键句，全面把握课文内容，弄清课文是怎样默读课文，寻找关键句，全面把握课文内容，弄清课文是怎样一步步得出一步步得出“我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一这一结论的。结论的。谈话导入谈话导入 说说你所知道的地球。说说你所知道的地球。20092009年年4 4月月2222日，第日，第6363届联合国届联合国大会一致通过决议，决定将今大会一致通过决议，决定将今后每年的后每年的4 4月月2222日定为日定为“世界地世界地球日球日”。世界地球日的总主题。世界地球日的总主题始终

3、是始终是“只有一个地球只有一个地球”。遨游遨游 璀璨璀璨 矿产矿产 恩赐恩赐 威胁威胁初读课文初读课文目睹：就是看到，所以睹是目字旁。恩赐：赐，平舌音。“贝”，古代用贝壳做货币（钱）；“易”，易手，就是从你的手里到人别人手里。所以“赐”的意思是把自己的东西给别人。恩赐原指古时皇帝给下属赏赐，现泛指因可怜而施舍。汉字博大精深，里面蕴含着中华民族几千年的灿烂文化。汉语已成为联合国的官方语言。晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。初读课文初读课文矿物：地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。大部分是固态的（如，铁矿石），有的是液态的（如，自然汞）或气态的（如，氦）

4、。滥用：胡乱或过度地使用。文中指胡乱或过度地使用化学品。威胁：用威力逼迫、恫吓，使人屈服。文中指自然资源被破坏及一系列的生态灾难，会对人类的生存造成极大的危害，甚至最终使人类无法生存下去。初读课文初读课文轮流读课文，将课文读正确、读通顺。轮流读课文，将课文读正确、读通顺。初读课文初读课文 默读课文，看看课文写了地球的哪几个方面？默读课文，看看课文写了地球的哪几个方面？第第1自然段：地球外表美丽壮观。自然段：地球外表美丽壮观。第第2自然段：地球渺小。自然段：地球渺小。第第3到到4自然段：地球的资源有限。自然段：地球的资源有限。第第5到到7自然段：人类无法移居其他星球。自然段：人类无法移居其他星球

5、。第第8到到9自然段：总结地球自然段：总结地球“容易破碎容易破碎”的特点，呼吁的特点，呼吁“我们我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。要精心地保护地球，保护地球的生态环境。”把握内容把握内容 找出关键句，将课文内容简单地串讲一遍。找出关键句，将课文内容简单地串讲一遍。可以用上关联词可以用上关联词“虽然虽然但是但是”“”“即使即使也也”“”“因为因为所以所以”等串讲课文内容。等串讲课文内容。把握内容把握内容 课文最后得出的结论是什么？课文最后得出的结论是什么？（我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。）（我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。）思考：什么叫思考：什么叫“精心精心”？（精

6、心是周密细心、方方面面、每个细节、没有疏漏等）（精心是周密细心、方方面面、每个细节、没有疏漏等）理清思路理清思路 “美丽壮观美丽壮观”写的是地球的哪个方面？写的是地球的哪个方面？“渺小渺小”写的是地球的哪个方面？写的是地球的哪个方面？“自然资源自然资源”藏在地球的哪里？藏在地球的哪里？“没有第二个没有第二个”是从哪个角度来介绍地球的？是从哪个角度来介绍地球的？对地球的对地球的“开采开采”“”“毁坏毁坏”“”“滥用滥用”写的是什么时候人们这写的是什么时候人们这样对待地球？样对待地球？无法无法“移居移居”说的是什么时候的人们不能这么对待地球？说的是什么时候的人们不能这么对待地球？理清思路理清思路（

7、外部）（外部）（内部）（内部资源）（以前）（以后）这个结论是怎样一步步得出来的？这个结论是怎样一步步得出来的？课文课文先先从地球的从地球的外部外部特征特征“美丽壮观美丽壮观”却却“渺小渺小”说起，说起，接下来接下来讲到讲到内在内在的自然资源的自然资源“有限有限”，再再从从以前以前的人类的人类“开采开采”“”“毁坏毁坏”和和“滥用滥用”资源讲到资源讲到以后以后的人的人类不能移居到别的星球居住，类不能移居到别的星球居住，然后然后用宇航员的感叹用宇航员的感叹总结总结地球地球“容易破碎容易破碎”的特点，的特点，最后最后得出得出结论结论：我们要精心：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。地保护地球，

8、保护地球的生态环境。理清思路理清思路层层层层深深入入再读课文，强调每段关键句和最后的结论。再读课文，强调每段关键句和最后的结论。理清思路理清思路1.通过这节课的学习，我们学会了层层深入地说明问题，并通过这节课的学习，我们学会了层层深入地说明问题，并最终得出结论。最终得出结论。2.对于课文关于地球的介绍，大家还有问题吗？对于课文关于地球的介绍，大家还有问题吗？课堂小结课堂小结读读写写读读写写晶莹晶莹 裹着裹着 摇篮摇篮 和蔼和蔼 资源资源慷慨慷慨 贡献贡献 滥用滥用 基地基地 目睹目睹板书设计板书设计课时作业课时作业一、根据拼音写一写。一、根据拼音写一写。jng yng h i ln yng g

9、ng xin jng yng h i ln yng gng xin （）（）（）（）晶莹晶莹和蔼和蔼滥用滥用贡献贡献课时作业课时作业二、理清课文的写作思路。二、理清课文的写作思路。课文只有一个地球先从地球的外部特征课文只有一个地球先从地球的外部特征“（）”却却“（）”说起，说起，接下来讲到内在的（接下来讲到内在的（）“有限有限”，再从（，再从（）的人类）的人类“开采开采”“”“毁坏毁坏”和和“滥用滥用”资源讲到以后的人类不要妄想（资源讲到以后的人类不要妄想（）到别的星球居住，然后用宇航员的）到别的星球居住，然后用宇航员的感叹总结地球感叹总结地球“（）”的特点，最后得出（的特点，最后得出（）：我们要精心地保护地）：我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。球，保护地球的生态环境。美丽壮观美丽壮观渺小渺小资源资源以前以前移居移居容易破碎容易破碎结论结论今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！