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六年级上册语文课件- 《12.桥》 (共22张PPT)部编版.ppt

1、咆哮咆哮 狞笑狞笑 放肆放肆 势不可当势不可当 上次课我们已经理清了文章的脉络,现在谁能用“要素串连法”再次回顾一下课文的主要内容。一个黎明时分,在一个小山村里,一位老村党支部书记在山洪暴发、村民们慌张逃命的情况下,沉着地指挥村民渡过木桥,自己和儿子却牺牲的事情。有感情地朗读第一部分(第有感情地朗读第一部分(第1-41-4自然段)自然段)画出描写洪水的句子读一读。画出描写洪水的句子读一读。(1 1)山洪咆哮着,)山洪咆哮着,像一群受惊的像一群受惊的野马野马,从山谷里狂奔而来,势不可当。,从山谷里狂奔而来,势不可当。比喻,山洪凶猛(2 2)近一米高的洪水)近一米高的洪水已经已经在路面上跳舞在路面

2、上跳舞了。了。拟人把洪水当作人来写,生动形象地写出洪水肆虐凶猛的特点。突出突出形势危急,渲染渲染紧张气氛气氛,为下文为下文老汉英勇救人、以身殉职做铺垫。做铺垫。(4 4)水渐渐窜上来,放肆着舔着)水渐渐窜上来,放肆着舔着 人们的腰。人们的腰。(5 5)水,爬上了老汉的胸膛。)水,爬上了老汉的胸膛。(3 3)死亡在洪水的狞笑声中逼近。)死亡在洪水的狞笑声中逼近。村庄惊醒了,人们翻身下床,却一脚踩村庄惊醒了,人们翻身下床,却一脚踩进水里。是谁进水里。是谁惊慌惊慌地喊了一嗓子,一百多地喊了一嗓子,一百多号人号人你拥我挤你拥我挤地往南跑。地往南跑。人们又人们又疯了似的疯了似的折回来。折回来。恐惧恐惧惊

3、慌惊慌 同学们,现在情况变得十分危机,洪水来势汹汹,势不可当;村民惊慌无措、惊恐不安!在这千钧一发的时刻,谁出现了?三、聚焦老汉 感受党员形象请同学们快速阅读课文,用波浪线勾画老汉让你感动的句子,并旁批出他是个怎样的人?木桥前,没腿深的水里,站着他们的党支部书记,那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着。他像一座山。这是一位这是一位_的老汉。的老汉。冷静镇定冷静镇定老汉沙哑地喊话:老汉沙哑地喊话:“桥窄!排桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!成一队,不要挤!党员排在后边!”老汉的镇定果断、心系群众、舍己为人的精神 这句话中你体会到老汉的什么精神?哪个标点引起你的注意?我

4、们应该怎么读呢?三个感叹号,坚定有力,表明情况危急,必须有序。老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得老汉凶得像只豹子。像只豹子。这是一个这是一个()的老汉。的老汉。“冲、揪、吼冲、揪、吼”写出了什么?写出了什么?四、设置矛盾,体会老汉父亲形象四、设置矛盾,体会老汉父亲形象坚持原则坚持原则(动作果断,不容置疑。)(动作果断,不容置疑。)小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。小伙子推了老汉一把,说:小伙子推了老汉一把,说:“你先走。你先走。”老汉吼

5、道:老汉吼道:“少废话,快走。少废话,快走。”他用他用力把小伙子推上木桥。力把小伙子推上木桥。这几段话是对人物的具体描写,在这里作者采用了哪些手法来表现人物呢?老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得老汉凶得像只豹子。像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。小伙子推了老汉一把,说:小伙子推了老汉一把,说:“你先走。你先走。”老汉吼道:老汉吼道:“少废话,快走。少废话,快走。”他用力把他用力把小伙子推上木桥。小伙子推上木桥。最后,只剩下了他

6、和小伙子。突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。群众得救小伙子和老汉牺牲 你读懂了什么?原来小伙子是老汉的儿子。原来小伙子是老汉的儿子。五天以后,洪水退了。一个老太太,被人搀扶着,来到这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,道“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。老汉道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。从中进一步体会到老汉的“双重身份”,第一次“吼”是站在党员角度,第二次“吼”是站在父亲角度,在对人民群众的大爱中,也深藏着一个父亲对儿子的深爱。为什么课文最后才交待他俩的关系。

7、这样写有什么好处?设置悬念,前后照应。设置悬念,前后照应。本文就运用了这一技法设置悬念,构思新颖。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪了出来,让他排到队伍最后,又写小伙子让老汉先走,而老汉把小伙子推上木桥,但就在这时候木桥塌了,他们二人被洪水吞没。最后写洪水退了,一个老太太来桥边祭奠,才知道老汉和小伙子的关系。故事到此戛然而止,直到这时人们才恍然大悟。这样的结构安排,达到了震撼人心的艺术效果。谈谈你心中的老汉是个怎样的形象?做为一名共产党员,他忠于职守,他是无愧的;做为一名共产党员,他忠于职守,他是无愧的;做为一个父亲,他和天下父母一样舐犊情深。在生做为一个父亲,他和天下父母一样舐犊情深。在生死关头,老汉做出的重大抉择,表现出的大爱让我死关头,老汉做出的重大抉择,表现出的大爱让我们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力,闪们为之动容。他的身上充满着崇高的人格魅力,闪耀着灿烂的人性光辉。耀着灿烂的人性光辉。思考:为何小说以“桥”提命名,而不用“老支书”或“一位老汉”来命名?五、写法总结五、写法总结 2.2.设置悬念,前后照应。设置悬念,前后照应。3.3.大量运用比喻、拟人等修辞手法,增强表大量运用比喻、拟人等修辞手法,增强表现力。现力。1.1.运用环境描写渲染气氛,运用人物描写运用环境描写渲染气氛,运用人物描写刻画人物形象。刻画人物形象。六、小练笔六、小练笔

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