1、 点线面1、认知目标：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力和造型表现能力。2、操作目标：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养学生创新思维能力和耐心、细心的学习习惯。3、情感目标：体验生活中的点线面给人们带来的美感，启发学生对形式美感的感受力.教学重点：让学生感受生活中点、线、面独特的艺术魅力，培养其艺术感知能力和造型表现能力。教学难点：恰当地运用点、线、面的艺术语言进行造型活动，点线面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。教具、学具准备：教师准备：电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图、勾线笔。学生准备：绘画纸、勾线笔。一、导入1、 藏宝图神秘呈现，激趣引起
2、学生好奇心。老师神秘出示一张有趣的“藏宝图”：“今天，老师带来了一幅藏宝图，这幅藏宝图中有好多秘密，聪明的小朋友请找一找，你发现了什么？”小朋友们：两条小鱼、蜗牛把藏宝图转个方向，提问：再转个方向，找一找呢？随着“藏宝图”不时的变换角度，师生们惊喜连连，发现不断。2、引导思考：那么多“宝藏”，是怎么画出来的呢？学生回答让学生一起“点线面”。2、 教师小结：原来这张藏宝图是由许多点、线、面组成的，今天我们就来了解这些神秘的点线面吧！（揭题：点线面！）二、新授1、生活中的点线面我们的生活中，处处都有点线面的影子，来找一找吧！美丽的孔雀，让你看到了什么样的点线面？像眼睛一样的羽毛炯炯有神，是画面的点
3、；细细羽毛下的羽毛竿，是向外放射的线；面呢？原来是孔雀宝蓝色的身体呢！春天的梅花，我们一起说：那细细密密的花丝和花柱如线，花丝和花柱上可爱的花药是点，片片花瓣是面，真是奇妙呀！层层梯田，映入我们眼帘的首先是什么呢？线，这些线是怎样的？流动的线条，变成了有层次的梯田；瞧，这些屋顶是由很多线组成的三角形，这些线有节奏、有规律的让我们的屋顶更美了！小结：善于发现的小朋友会观察到，我们生活中处处都有点线面，这些不同的点线面美化着我们的生活，让我们的生活越来越美！小朋友们，喜欢点线面吗？2、欣赏画家作品电线面是呀，我喜欢，我们的大画家们也喜欢！他们运用点线面画出了迷人的画。让我们一起来欣赏吧！（1）吴冠
4、中作品欣赏。吴冠中作品：春如线看看这幅作品，你能找到点线面吗？（我们一起在空气中画一画，你现在画的是什么？还有什么没有画呢？师生互动，我们的大画家就是这样有激情的画这幅作品的）这就是中国大画家吴冠中的作品春如线，你能感受到春天的什么？（花、柳、春雨等）是啊，春雨淅淅沥沥地浸润着繁花点点，柳枝迎着春风化成丝丝跳跃的线条，那些点，那些线仿佛已经不再是那么简单，它们蕴藏着春天生命的气息，给我们春天般的感受！ （2）米罗作品：这幅画中有什么样的点线面，你感受到它画的是什么样的情景氛围呢？（紧张的、轻松愉快地？）我们看到了两个人，一个站立的人和一个倒立的人，轻松的细线，圆溜溜的大块面、小点点跳进了他的画
5、里，点线面一下子就富有生命了，变成了滑稽可爱的人儿，既夸张又幽默！这一幅是来自西班牙画家米罗，他的画就像藏宝图一样神秘。米罗很喜欢用点线面作为绘画密码，他把生活中有趣的感受都悄悄地藏在他的画中，需要人们细细地品味。让我们再来品味这一幅画，这里的点线面表现什么样的情感？（黑色的大块面，铺到整个画面，显得很？神秘、严肃、恐怖、孤独，细细地线条支撑着那些肢体不全的人儿，仿佛在告诉我们什么一样；再瞧一瞧那些眼睛和那些点点在黑色和灰色的大块面下显得那么孤独紧张，你感受到了吗？）点线面组成的画面，经常给我们丰富的联想，我们每个人都可以有不同的感受，这就是点线面的魅力。3、 寻找藏宝图的美，解密点线面小朋友
6、们，想不想像米罗一样，把你想画的秘密，用点线面的密码表现出来？把画变成美丽的藏宝图，怎么样？接下来，让老师带大家解密这幅藏宝图，请小朋友把眼睛变成放大镜，所有的密码就在这一幅画中（分析画面的点线面，提炼板书呈现图片点线面的各种形态）点：提炼各种形状的点，活泼的点像小蝌蚪一样，让我们的画更生动线：粗细不同的线，波浪线、锯齿线、螺旋线面：大大的块头，不同形状大小。4、教师小结：原来点线面那么富有变化，点有大有小，有不同的形状；线有粗有细，有不同的造型，有时候有规则的组合，有时候无规则凌乱的出现；面是个大块头，但是它们形状也是变幻无穷的！这就是我们绘画的密码！你记住了吗？ 5、引导创作秘密的藏宝画攻
7、略示范：我是怎样来画这样的藏宝画的呢？第一步：画迷宫；（迷宫太简单就没法藏，迷宫太复杂，又藏不进宝物了。）第二步：藏宝物；你要藏什么？就画什么，像我这样第三部：输入密码；点线面装饰宝藏。画出黑色的块面，想好留白的块面，然后用上点和线的密码去装饰画，让你的宝藏更神秘！ 6、学生创作，作品循环播放,教师指导。有的小朋友已经迫不及待啦，现在快点拿出你们的勾线笔开始你们的藏宝画吧！出示作业要求步骤，与同学一起复习步骤。7、作品展评选择心目中最美的藏宝图给它贴上星星，分析画面的点线面和小作者要表达的画面。“瞧，他的点|线，用得多么特别，多么丰富！这个同学的块面用得很棒，让整个画面看起来很稳重！这个同学还知道把线条的粗细表现出来，真是了不起！”三、拓展神奇的点线面有时候点线面巧妙的组合，会给我们动感的视觉效果！你盯着看，发现了吗？
