1、点线面【教学目标】1，认知目标：感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力，提高造型表现能力。2，技能目标：恰当地运用点、线、面的组织原理进行造型活动，培养创新思维能力和耐心细心的学习习惯。3，情感目标：体验生活中的点、线、面给人们带来美感，培养热爱生活的情感。【教学重点】感受生活中点、线、面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知能力，提高造型表现能力。【教学难点】恰当地运用点、线、面组织原理进行造型活动，点、线、面的使用要富有变化，有节奏感，不能单一。【教学准备】从网络中下载的图片和相关资料的PPT课件 示范用具【学生准备】水彩笔或蜡笔等绘画工具，已画好的衣裳轮廓图等。【
2、教学过程】一， 导入新课：1， 师：同学们，老师给大家播报一则活动，咱们二（）班即将举行一次选美大赛，我们要来比比谁设计的衣裳最漂亮，想不想参加？生：想！2， 听闻这则讯息，一些特殊的朋友也想来参加呢？我们来看看他们是谁： 展示豹纹局部图，生：是小花豹。师：那小花豹身上的衣服有什么特点啊？生：小花豹身上有很多黑点师：没错，是由很多的点组成！（板书“点”） 展示斑马局部图，师：又来了一位朋友，它是谁呀？生：斑马。师：嗯是斑马先生，你为什么知道是他呢？生：因为它身上的花纹是斑马线师：很好，斑马先生的衣服上印有很多粗粗细细的线条。（板书“线”） 展示蝴蝶局部图，师：你们再看看她是谁？生：蝴蝶。师：那
3、蝴蝶的这半翅膀是由点或线构成的吗？并不是，她是由面构成的！（板书“面”）蝴蝶是美的象征，她可绝对不能错过这次比赛，所以穿上自己最漂亮的衣服来到我们班里，她的衣服上不光有面，还有点，还有线，真是漂亮极了！二， 新授。1， 那么你们想不想也拥有一件漂亮衣裳呢？今天我们就来学习点、线、面。2， 首先我们先来看到这只大麦町身上的波点装，生：他身上有很多圆点。师：除了圆圆的点之外，还有什么样的点呢？你说我画（.），所以老师问大家点有什么样的特征呢？点：简洁 活泼 小巧点还有一个特点，我们来瞧瞧，放映线排列动画。生：把很多点密密麻麻排列到一起就变成了线。师：线除了有直线之外，还有什么样的线呢？请两位同学上
4、台画一画吧（.）线有这么多形式，真是千变万化的线：千变万化 线也有一个特点：如果将很多线排列起来的话，学生顺承：成了面。再来了一位参赛者，高个子长颈鹿，他身上的面是什么形状的？生：五边形，六边形.师：是一些不规则的面，面也有很多种，你们来说说看。学生补充。所以面有什么特点呢？面：大块头 厚实 有力量感3， 如果将点、线、面组合到一块，那变化就无穷无尽了。我们就来看看大师们是如何运用点、线、面来变魔术的呢？ 梵高星空，师：这幅画主要运用了哪个元素呀？给这幅画带来什么样的感觉呢？学生回答。 康定斯基即兴6号，师：他在创作这幅作品的时候是什么样的心情呢？学生回答。4， 其实呢点、线、面也不是只有从大
5、师的作品里才得以展现，生活中无处不在的点、线、面，一起来看看衣食住行。展示图片。师：你能不能说说生活中见过的点、线、面呢？5， 原来点、线、面能把我们的生活装饰得这么漂亮，要参加比赛的小动物们急忙换上点、线、面花纹的衣裳赶来了，你们看！A:小鱼儿黑白装饰画B:大嘴鸟纸板刮画C:傲娇的大公鸡色彩点线面6， 但是有个小家伙一直闷闷不乐，他也想参加比赛，他为什么不开心呢?生：因为他的衣服太简单了。师：那就然我们帮帮他的忙吧，用点、线、面来给他添上一件花衣裳吧！生画之后教师补充示范。（）现在的他特别的开心，高兴地去参加比赛去了！三， 学生作业：1，那就让我们自己来完成参赛作品吧！作业要求：（1）请你用点、线、面为自己设计一件参加选美比赛的衣裳吧，外套、毛衣或裙子皆可。 （2）直接用勾线笔或水彩笔等绘画工具在你的衣服轮廓里面画出点、线、面花纹，色彩的或黑白形式的不限。（3） 点、线、面组合搭配要求多变，花纹美观有趣。2，学生作业，教师巡视指导。四,作业评讲。1， 现在我们来点评参赛作品了。生评，自评，师评。通过学生们的投票，评出“一等奖”，“二等奖”，“三等奖”，颁发冠形奖状。五，本科总结1，这次的选美大赛结束了，但是如果你有更好的设计也可以跟老师和同学交流哦下课！
