1、大 花 鸡冀教版小学美术四年级上册 丰宁二小 王秀娟学情分析 四年级的学生思维活跃，视野开阔，造型能力也很强。他们热爱美追求美的意识也不断的提高。对于本课而言，动物的变形、装饰和以往的主题表现性绘画创作有所区别，会造成学习上的难点。学习目标了解民间美术作品的装饰性特点。初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律欣赏中国民间美术，培养学生对中国民间美术感兴趣。教学重点：了解民间美术作品的装饰性特点。初步了解动物变形，装饰的一般表现方法和规律。教学难点：动物变形，装饰的一般表现方法和规律。教学准备PPT课件、装饰画作品、水彩笔、油画棒教学过程一情境导入，体会寓意同学们都很聪明，知识比较丰富，看看都
2、谁能说出带有鸡的成语，你都在什么地方见过它 ? 老百姓为什么家家户户都喜欢养鸡？（视频）展示生活中各类装饰鸡的图片（刺绣、剪纸、木版年画、面塑等）小结：老百姓喜欢养鸡不仅仅是因为鸡可以带来经济利益还因为鸡和吉祥的“吉”有谐音，有着非常美好的寓意，所以老百姓不仅养鸡还把鸡的形象画在画上，刻在家具上，塑成泥塑或当做小摆件，以此来表达对吉祥美好生活的祝福和向往。二、探究新知，学习方法（一）观察对比、初步感知1. 按照从头到脚的顺序来观察鸡，并说出鸡的显著特征。2.教师范画。学生比赛画鸡。（鸡的简单轮廓）3. 展示民间艺术家作品和老师的作品比较，并找出不同点。a、夸张（简单小结夸张的含义）b、变形（简
3、单小结变形的含义）c、装饰花纹d、色彩小结：农民艺术家在创作大花鸡的时候运用了这四种方法，所以他们的大花鸡一下子就变的漂亮了。（二 ）小组合作，探究 下面咱们就好好来研究一下农民艺术家都是怎样在作品中运用这些方法的1、小组合作，探究 a .鸡身上夸张的地方有 b.鸡身上变形的地方有 c .画出鸡身上的装饰花纹 d涂出鸡身上用到的颜色 2、全班交流，教师点拨。小结： 装饰花纹：分为有美好寓意的花纹和几何花纹。 色彩： 鲜艳、对比强烈（三）直观示范、学以致用 师生共同创作。请同学们和老师一起用我们刚才学的这四种方法装饰一下老师的这只鸡，让它变得漂亮起来（分四步进行修改添加，最后呈现出的是造型夸张、色彩鲜艳的具有民族特色的一只大花鸡）实践创作，教师指导创作要求用装饰的手法来表现一只大花鸡 要求：构图尽量饱满，造型夸张，色彩鲜艳，对比强烈并具有浓郁的民族特色展示交流、多元评价1. 学生作业展示 2. 自评、互评、师评 总结 ：这节课我们一起学习了用装饰的方法来表现一只大花鸡，而且我们还要用自己的作品组成一幅百鸡图，看着这幅百鸡图你有什么祝福的话说吗？ 听了你们这么多的祝福，老师的耳朵也被你们的祝福装得满满的了，就让我们在这祝福中结束这节课吧。
