1、自制小相框教学设计教学目标： 1、认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。 2、智能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3、情感：培养学的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：研究小相框支架的设计。 教学用具：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等） 教学过程：一、欣赏导人，揭示课题。 1、 课件出示校园合影一课中学生的照片。2、导入：谈话导入 师：在生活中， 你们的照片都放在什么地方？谁来说一下？生答：影集里、相框里、电子相册里等等老师的照片也喜欢放在相框里，同学
2、们请看，出示自己制作的相框。老师的相框和同学们的有什么不同？你们想不想拥有一个这么个性的相框？今天我们就一起自制小相框。 3、 揭示课题。 二、探究活动。 1、你能发现这些小相框有什么不同吗？（课件） 生答后师小结：材料、造型、装饰、色彩、支架等方面不同。2、欣赏用各种各样材料制作的相框。（板书）3、 造型与色彩：（板书） （1）在造型上有什么特点？ （2）色彩给你什么感觉？ （3）什么样的与色彩能更好地烘托照片？4、 相框装饰有很多不同类型。（板书）5、 支架：（板书） （1）怎样固定支架和背板？ （2）你还有更巧妙的支撑方法吗？ （3）你还见过其他什么样的支架吗？6、设计制作步骤讲解7、小
3、组研究： （1）可以用什么材质来制作自己的小相框？ （2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？ （3）怎样将相框的背板固定在相框上？ （4）参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。 课件出示相框图片。仔细观察相框的制作材料，形状，色彩。 8、学生发言： 结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。 三、实践活动： 作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。 四、作业展示： 帮助学生分析、归纳，提高审美能力。 五、小结拓展： 可以将相框放在什么地方？还可以用其他的材料来制作吗？ 课后反思： 本课属于造型设计课，要充分发挥学生动手的能力来激发学生创造思维，在动手中感受美在生活中的无处不在。 设计时节，我适时利用学生的兴趣点，如先择自己喜欢的照片，选择自已合得来的学习伙伴，这样都有利于激发孩子创造激情。 课堂上，我注重合理使用评价语及评价方法，这样有利于从不同角度去促进学生学习兴趣。 不足之处是对于制作中应注意的色彩搭配及支架的制作指导不够，从而抑制了学生的创新思维。
