1、大花鸡说教材说教材一一说教学目标说教学目标 二二说教学重点、难点说教学重点、难点 三三说教学过程五五 课程设计说教法、学法说教法、学法 四四教材分析教材分析 一一 本课以鸡的形象为切入点，主要目的是让学生初步了解装饰绘画的表现手法，感受图案的装饰美。鸡是学生最常见，最熟悉的动物，易于观察了解，形象简单易画，适合学生的学习兴趣。所以本课的重点之一在于如何引导学生深入观察了解形象的特点，在概括、夸张、变形中不失其特征。重点之二是如何引导学生进行丰富的想象与联想，运用各种花纹和表现手法，去添加被装饰的形象，使形象更美丽，更有浪漫色彩。动物的侧面形象最易于表现动物的特点。所以本课出现的图片中，大部分为
2、鸡的侧面形象。鸡的写真照片，动态比较平静，能让学生了解鸡的结构、外貌特征。另外，教师还可多搜集一些能全方面体现鸡的特征的资料给学生看，让学生多观察了解一些，学习效果会更好。民间艺术作品对引导学生进行结构装饰表现和纯装饰表现起了很好的引导作用，学生作品中的鸡的动态各有不同，生动形象，装饰方法丰富多彩，能给学生以启发。教学目标教学目标 二二1 1、能够了解民间美术作品的装饰性特点。、能够了解民间美术作品的装饰性特点。2 2、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法、能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律。和规律。3 3、愿意欣赏中国民间美术，对中国民间美术感兴、愿意欣赏中国民间美术，对中国
3、民间美术感兴趣。趣。教学重点、难点教学重点、难点 三三教学重点：教学重点：学习简单的装饰方法（装饰、简化、变形、夸张），感受其特有的艺术美感。教学难点：教学难点：动物变形及创作过程教学准备：教师（多媒体课件）学生（彩色笔、油画棒、铅笔、橡皮、图画纸）教学媒体：多媒体教学 说教法、学法说教法、学法 四四教法：教法：情景教学法、演示法引导发现法、观察分析法、讨论法等教学方法学法：学法：引导学生通过感受、观察、体验、表现等学习方法，进行自主探究，合作交流。一一导入一一导入 鸡谐音“吉”，雄鸡代表着勤劳霸气，母鸡代表着温顺、多产、丰衣足食。十二生肖中的鸡又象征着振奋和吉祥。大花鸡二二新授 二二新授 二
4、二新授 二二新授 我们一起来观察一下它的外我们一起来观察一下它的外形特征是什么？形特征是什么？二二新授 鸡的结构：鸡的结构：头头二二新授 颈颈身体身体脚脚尾巴尾巴红红的鸡冠子?弯弯的尾巴？漂亮的羽毛？二二新授 鸡得哪个地方最吸引你？鸡得哪个地方最吸引你？现在我们一起来看看艺术家是如何对鸡进行装饰的？二二新授 中国画二二新授 山西布堆画二二新授 陕西 布玩偶 二二新授 卡通画二二新授 鸡探石榴（农民画）二二新授 儿童画鸡二二新授 二二新授 这些美术作品中的鸡和我们生活中真实的鸡有什么不一样，什么地方不一样，又有什么共同点。二二新授 概括 提炼 夸张变形 纹样 装饰二二新授 二二新授 大家一起来看
5、看这些作品用什么材料来表现的？剪贴大公鸡（手工）剪贴大公鸡（手工）二二新授 泥塑泥塑 大花鸡大花鸡二二新授 彩色卡纸彩色卡纸水粉相结合水粉相结合二二新授 毛毛线线或或者者皱皱纹纹纸纸绳绳二二新授 黑色卡纸、油画棒、皱纹纸球黑色卡纸、油画棒、皱纹纸球 二二新授 三三学生作业，教师指导 要求：对鸡的表现要大胆表现，在创作内容上要突出鸡的变化和装饰。适时颁发大花鸡奖章，激起学生的创作欲望。四四学生自评，学生互评 五五拓展 大花鸡有很多表现手法，可以画出来，也可以用毛线、布、彩纸去拼贴。还可以用剪纸、泥塑的方法去表现。我们生活中处处存在美，只要我们去发现，大胆去表现，就能使我们的生活更加丰富多彩。变形的装饰艺术的重要手法，学习简单的装饰手法。感聆 听谢THANKS！
