部编六年级上册 第一单元 4 花之歌(第二课时).pptx

1、4 4 花之歌花之歌 第二课时 默读第1-4自然段，填写表格， 说说哪些地方让你感受到作者想象 的独特。 花花是是 别名别名 说的是说的是 大自然的话语大自然的话语 星星星星 诸元素之女诸元素之女 礼品、冠冕、祭献礼品、冠冕、祭献 花的生命周期花的生命周期 花儿高洁夺目花儿高洁夺目 花的生长过程花的生长过程 花的作用花的作用 作者由花的各个方面作者由花的各个方面 想开去，赋予了花不同的想开去，赋予了花不同的 别名。别名。 你发现了吗？通过关注“我是什么”你发现了吗？通过关注“我是什么”= =花的别名，花的别名， 可以发现作者想象的奇特！可以发现作者想象的奇特！ 花儿为什么有 这么多别名？ 自由

2、朗读最后3个自然段， 一边读一边想象画面，感受作者 想象的奇特。 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我 又与群鸟一起为它送行。又与群鸟一起为它送行。 第第5 5自然段自然段 拟人化拟人化的动词，的动词， 说明作者想象奇特说明作者想象奇特。 我在原野上摇曳我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼使原野风光更加旖旎；我在清风中呼 吸吸，使清风芬芳馥郁使清风芬芳馥郁。我微睡时我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶黑夜星空的千万颗亮晶晶 的眼睛对我察看；我醒来时的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向白昼的那只硕大无朋的独眼向 我凝视我凝视。 我觉

3、得我觉得 这个词用得好这个词用得好，因为它因为它 抓住了抓住了 的特点的特点，使人感受到使人感受到 作者作者奇特奇特的想象的想象。 摇曳摇曳 花儿随风舞动花儿随风舞动 第第5 5自然段自然段 我在原野上摇曳我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风使原野风光更加旖旎；我在清风 中呼吸中呼吸，使清风芬芳馥郁使清风芬芳馥郁。我微睡时我微睡时，黑夜星空的千万颗黑夜星空的千万颗 亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋白昼的那只硕大无朋 的独眼向我凝视的独眼向我凝视。 我我认为认为 ， 运用运用了了 的修辞手法的修辞手法，抓住了抓住了 1 1 特点特点，表达了

4、表达了 1 1 的感情的感情。 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁 拟人拟人 花儿芬芳馥郁，花儿芬芳馥郁， 与大自然水乳交融与大自然水乳交融 热爱大自然，热爱大自然， 赞美大自然赞美大自然 作者的想象多么奇特，做个仿写句子练习， 看看你的想象有多奇特吧。 我在我在 ，使使 。 我在我在 ，使使 。 草原上飞奔草原上飞奔 草原景色更加秀丽草原景色更加秀丽 黑夜盛开黑夜盛开 黑夜有了明亮的眼睛黑夜有了明亮的眼睛 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我 婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰婆娑起舞，芳草为我

5、鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰 神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人 类尚未完全领悟。类尚未完全领悟。 展开奇特的想象，想想展开奇特的想象，想想“我我”还做了什么？还做了什么？ 我我 。 我我 。 挥挥手招来蝴蝶挥挥手招来蝴蝶为我伴舞为我伴舞 盛出琼浆邀请小蜜蜂品尝盛出琼浆邀请小蜜蜂品尝 第第7 7自然段自然段 通过关注“我”的“行为”通过关注“我”的“行为”= =花的动作，可以发花的动作，可以发 现作者想象的奇特！现作者想象的奇特！ 学完第学完第5 5- -7 7自然段后，说说作者是如何体现想象自然段后，说说作者是如何体现想象

6、 的奇特的。的奇特的。 回忆一下，我们在这篇课文中都学了 哪些句式？ 我是我是我是我是 我在我在我在我在 我总是我总是我从我从 了解了课文后，想想能否把文中的“我”改成“花”？ 作者是在借花表达自己积极向往作者是在借花表达自己积极向往 和追求光明的人生态度，用和追求光明的人生态度，用“我我”来来 描述能使文章显得含蓄而有趣。描述能使文章显得含蓄而有趣。 学完了课文，我们再来读一篇短文杨 柳与水莲，在你认为想象最奇特的地方画上 标记。 晚风里的杨柳对残月下的水莲说：晚风里的杨柳对残月下的水莲说：“太阳起来了太阳起来了，你睡醒了你睡醒了 吗吗? ?你花苞似的眼里为什么含了清泪你花苞似的眼里为什么含

7、了清泪？” “他是我昨夜恐惧悲哀的泪他是我昨夜恐惧悲哀的泪，也是我今朝欢欣感涕的泪也是我今朝欢欣感涕的泪。” “你恐惧些什么你恐惧些什么？你悲哀些什么你悲哀些什么？” “啊啊，夜的黑暗啊夜的黑暗啊，污泥的冷湿啊污泥的冷湿啊！” “你不曾看到夜的美吗你不曾看到夜的美吗？” “我含泪的眼和悲哀的心我含泪的眼和悲哀的心，一见黄昏一见黄昏，就深藏到绿叶的沉梦就深藏到绿叶的沉梦 里里。” “夜的幕上有繁星织就了的花园夜的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘徊着园中有月神在徘徊着，有有 牛童织女在恋爱着牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着有夜莺啼着，有花香绕着有花香绕着，你何不从那绿你何不从那绿 叶的帘里叶的帘

8、里，来到碧夜的幕中来到碧夜的幕中。” 水莲说：水莲说：“啊啊！是呀是呀！” 太阳落后太阳落后，明月起时明月起时，可怜的水莲可怜的水莲，抱着她悲哀的心抱着她悲哀的心，含含 泪的眼泪的眼，亭亭地立在黑暗的深处亭亭地立在黑暗的深处。 杨 柳 和 水 莲 夜夜的幕上有繁星织就了的花园的幕上有繁星织就了的花园，园中有月神在徘园中有月神在徘 徊着徊着，有牛童织女在恋爱着有牛童织女在恋爱着，有夜莺啼着有夜莺啼着，有花香绕有花香绕 着着，你何不从那绿叶的帘里你何不从那绿叶的帘里，来到碧夜的幕中来到碧夜的幕中。 作者由夜想开去作者由夜想开去，想到了想到了（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）。 繁星织就的花园繁星织

9、就的花园 月神在徘徊月神在徘徊 牛童织女在恋爱牛童织女在恋爱 夜莺啼叫夜莺啼叫 花香围绕花香围绕 想象真奇特，想象真奇特， 我仿佛看到了一我仿佛看到了一 幅美丽的画面。幅美丽的画面。 面对同样的夜面对同样的夜 杨柳的感受是杨柳的感受是（ ） 水莲的感受是水莲的感受是（ ） 恐惧、悲哀恐惧、悲哀 夜很美夜很美 对比课文，说对比课文，说 说你有什么感受。说你有什么感受。 人要像花一样人要像花一样，失意时不顾影自怜失意时不顾影自怜，得意时不孤得意时不孤 芳自赏芳自赏。无论处于哪种境遇无论处于哪种境遇，都要积极地追求光明都要积极地追求光明。 花 之 歌 形象美形象美 星星星星 大自然的话语大自然的话语

10、 精神美精神美 诸元素之女诸元素之女 亲友之间交往的礼品亲友之间交往的礼品 婚礼的冠冕婚礼的冠冕 生者赠予死者最后的祭献生者赠予死者最后的祭献 纯洁无私纯洁无私 追求光明 积极乐观 传递芬芳传递芬芳 结构梳理结构梳理 花 之 歌花 之 歌 中 诗 人 用中 诗 人 用 来 叙来 叙 述述 ，表意是写花表意是写花，真正是写人真正是写人。 号召我们要号召我们要“ ， ； 不不 ，也不也不 ”。 花的语言花的语言 大自然的话语大自然的话语 仰望高空仰望高空 对光明心驰神往对光明心驰神往 顾影自怜顾影自怜 孤芳自赏孤芳自赏 主题概括主题概括 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于我是根根晶亮的银

11、线，神把我从天穹撒向人间，于 是大自然拿我去把千山万壑装点。是大自然拿我去把千山万壑装点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散 落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐我哭，山河却在欢乐; ;我掉落下来，花草却昂起了我掉落下来，花草却昂起了 头，挺起了腰，绽开了笑脸。头，挺起了腰，绽开了笑脸。 雨之歌（纪伯伦） 拓展延伸拓展延伸 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使: : 这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，

12、我去医治。这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道; ;一道彩虹挂青天，一道彩虹挂青天， 宣告我行程终了。尘世人生也是如此宣告我行程终了。尘世人生也是如此: :开始于盛气凌人开始于盛气凌人 的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到 美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝 绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的绿叶，使得草木

13、更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的 手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一 种乐曲，启迪那些敏感的心扉。种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 这同爱情何其酷肖这同爱情何其酷肖: :它是感情大海的叹息，是思想天空它是感情大海的叹息，是思想天空 的泪水，是心灵田野的微笑。的泪水，是心灵田野的微笑。 推荐阅读 先知先知沙与沫沙与沫 泪与笑泪与笑 一、把下面词语补充完整。 孤（孤（ ）自赏）自赏 （ ）影自怜）影自怜 心驰（心驰（ ）往）往 婆娑（婆娑（ ）舞）舞

14、 （ ）芳（）芳（ ）郁）郁 硕大无（硕大无（ ） 芳芳 顾顾 神神 起起 芬芬 馥馥 朋朋 课堂演练课堂演练 二、发挥自己的想象，模仿下面句子 的形式写句子。 例：例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚， 我又与群鸟一起为它送行。我又与群鸟一起为它送行。 春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天， 我和大树一道为火热作证。我和大树一道为火热作证。 三、你知道哪些含“花”的诗句？说一说。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 唐杜甫春望 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。毛泽东卜算子咏梅 稻花香里说丰年。 宋辛弃疾西江月夜行黄沙道中 待到重阳日,还来就菊花。唐孟浩然过故人庄 四、小练笔：模仿本课，以 之歌为题，展开想象，写一首散文诗。 要求：运用第一人称，运用多种修辞手法。