新课标人教版二年级语文下第12课寓言二则-亡羊补牢课件正式完美版.ppt

1、寓言就是用假托的故事或寓言就是用假托的故事或自然物的拟人手法，告诉我们自然物的拟人手法，告诉我们一个深刻道理的文学体裁。今一个深刻道理的文学体裁。今天我们要学的寓言是天我们要学的寓言是亡亡羊补牢羊补牢。让。让我们一起去课文我们一起去课文中看看吧！中看看吧！寓言二则寓言二则亡羊补牢亡羊补牢 12121.1.会认、会写生字。会认、会写生字。2.2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）（重点）3.3.默读课文，能在读中悟出故事的寓意。默读课文，能在读中悟出故事的寓意。（难点）（难点）点击点击听朗读听朗读听范读，边听边画听范读，边听边画出课文中的生字词。出课文中的生

2、字词。同时认准字音同时认准字音,理解理解词语意思。词语意思。读一读读一读wng lo jun k lng lngwng lo jun k lng lng亡羊补牢亡羊补牢 羊圈羊圈 窟窟 窿窿 老狼老狼 zun dio fng huzun dio fng hu钻进去钻进去 叼走叼走 街坊街坊 后悔后悔wng wng lolo亡亡 牢牢寓寓我会认我会认圈圈c cfng fng zunzun此此钻钻叼叼 坊坊junjun悔悔huhuyydiodio junjun（羊圈）（羊圈）qunqun（圆圈）（圆圈）圈圈多音字多音字亡亡wng wng 书写指导：书写指导：整体笔画舒展，横整体笔画舒展，横画要长。

3、画要长。部首：部首：亠亠组词：组词：亡羊补牢亡羊补牢 亡命天涯亡命天涯造句：造句：亡羊补牢是一个寓亡羊补牢是一个寓言故事。言故事。音序：音序：W W结构结构:上下上下 我会写我会写牢牢lo lo 书写指导：书写指导：“宀宀”稍小，最后稍小，最后一笔竖在竖中线上。一笔竖在竖中线上。部首：部首：宀宀组词：组词：亡羊补牢亡羊补牢 太牢太牢造句：造句：亡羊补牢是一个寓亡羊补牢是一个寓言故事。言故事。音序：音序：L L结构结构:上下上下 钻钻zun zun 书写指导：书写指导：左右等宽，撇画：左右等宽，撇画舒展，舒展，“占占”上部稍长，上部稍长，“口口”要小。要小。部首：部首：钅钅组词：组词：钻进去钻进

4、去 钻心钻心造句：造句：猫咪可以从这个洞猫咪可以从这个洞钻进去。钻进去。音序：音序：Z Z结构结构:左右左右 劝劝qun qun 书写指导：书写指导：左边小而靠上，右左边小而靠上，右部笔画舒展。部笔画舒展。部首：部首：力力组词：组词：劝告劝告 劝说劝说造句：造句：我们要耐心听从老我们要耐心听从老人家的劝告。人家的劝告。音序：音序：Q Q结构结构:左右左右 丢丢di di 书写指导：书写指导：第四笔横长托上盖第四笔横长托上盖下，竖在竖中线上。下，竖在竖中线上。部首：部首：丿丿组词：组词：丢掉丢掉 丢失丢失造句：造句：垃圾不能随手丢掉。垃圾不能随手丢掉。音序：音序：D D结构结构:上下上下 告告g

5、o go 书写指导：书写指导：第三笔竖在竖中线第三笔竖在竖中线上，第四笔横要长。上，第四笔横要长。部首：部首：口口组词：组词：劝告劝告 告知告知造句：造句：我们要耐心听从老我们要耐心听从老人家的劝告。人家的劝告。音序：音序：G G结构结构:上下上下 亡羊补牢：亡羊补牢：窟窿：窟窿：街坊：街坊：理解词语理解词语亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊亡羊 补补牢牢”指丢失了羊羔再去修补羊圈。指丢失了羊羔再去修补羊圈。造句：这次没考好，要找出原因吸取教训，造句：这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢亡羊补牢还为时不晚。还为时不晚。洞；孔。洞；孔。造句：我的鞋底磨了个造句：我

6、的鞋底磨了个窟窿窟窿。同街巷的邻居。同街巷的邻居。造句：我们周围的造句：我们周围的街坊街坊都知道这件事。都知道这件事。后悔：后悔：接受：接受：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。造句：我真造句：我真后悔后悔做错了事。做错了事。采纳。采纳。造句：请你造句：请你接受接受我的道歉。我的道歉。第一部分（第一部分（第第1 1自然段自然段）：）：圈破羊丢。圈破羊丢。写养羊人写养羊人丢了一只羊及丢羊的原因。丢了一只羊及丢羊的原因。第二部分（第第二部分（第2-42-4自然段）：自然段）：再次丢羊。再次丢羊。写养羊写养羊人不听街坊的劝告，羊又被狼叼走了。人不听

7、街坊的劝告，羊又被狼叼走了。第三部分（第第三部分（第5 5自然段）：自然段）：修补羊圈。修补羊圈。写养羊人写养羊人再次丢羊后，知错就改再次丢羊后，知错就改把羊圈修好，从此再没把羊圈修好，从此再没丢过羊。丢过羊。u核心问题：核心问题：这则寓言的寓意是什么？这则寓言的寓意是什么？串珠问题：串珠问题：1.1.亡羊补牢亡羊补牢中第一次羊丢了，养羊人是怎么做的？中第一次羊丢了，养羊人是怎么做的？结果怎样？结果怎样？2.2.亡羊补牢亡羊补牢中的养羊人最后又是怎么做的？结果中的养羊人最后又是怎么做的？结果怎样？怎样？这话交代了故事发生的时间、人物、这话交代了故事发生的时间、人物、“亡羊亡羊”的原的原因，为下

8、文的因，为下文的“补牢补牢”做铺垫。做铺垫。从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。进去，把那只羊叼走了。铺垫铺垫“劝劝”“”“赶快赶快”写出了街坊对养羊人的关心以及在写出了街坊对养羊人的关心以及在街坊心中修羊圈的紧迫性。街坊心中修羊圈的紧迫性。街坊劝他说：街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。窿吧。”语言描写语言描写他说：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

9、这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人认为这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人认为羊已经丢了，修补羊圈于事无补，突出了养羊人对及羊已经丢了，修补羊圈于事无补，突出了养羊人对及时纠正自己的错误时纠正自己的错误修羊圈这件事不以为然的态度，修羊圈这件事不以为然的态度，为下文再次丢羊埋下了伏笔。为下文再次丢羊埋下了伏笔。语言描写、反问语言描写、反问两个两个“又又”，强调了养羊人不听劝告，让悲剧再一，强调了养羊人不听劝告，让悲剧再一次发生，为后文养羊人的后悔作铺垫。次发生，为后文养羊人的后悔作铺垫。第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进

10、去，把羊叼走了。又从窟窿钻进去，把羊叼走了。他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。修还不晚。不好，不好，“不该不接受不该不接受”是双重否定词，表示肯定、是双重否定词，表示肯定、必须的意思，加强了语气，突出了养羊人认识到街坊建必须的意思，加强了语气，突出了养羊人认识到街坊建议的正确性后，后悔的程度。而议的正确性后，后悔的程度。而“应该接受应该接受”语气较轻，语气较轻，没有这样的表达效果。心理描写说明养羊人认识到现在没有这样的表达效果。心理描写说明养羊人认识到现在纠正错误还不晚。纠正错误还不晚。心理描写心理描写“赶快赶快”写出了养羊人知错就改

11、，用实际行动纠写出了养羊人知错就改，用实际行动纠正了自己的错误。正了自己的错误。“结结实实结结实实”突出了养羊人真正认突出了养羊人真正认识到自己的错误，而且非常认真地弥补和纠正了错误。识到自己的错误，而且非常认真地弥补和纠正了错误。“再也没丢过再也没丢过”强调了养羊人修补羊圈后的结果，点强调了养羊人修补羊圈后的结果，点明了知错就改，就不算晚的道理。明了知错就改，就不算晚的道理。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。从此，他的羊再也没丢过。拓展拓展:在现实生活中，如果遇到寓言中那样的人，你会对他在现实生活中，如果遇到寓言中那样

12、的人，你会对他们说些什么？们说些什么？_ 我想对亡羊补牢这则寓言中的放羊人说，你我想对亡羊补牢这则寓言中的放羊人说，你能知错就改，也不算晚。能知错就改，也不算晚。u核心问题：核心问题：亡羊补牢告诉我们，一个人做错了事，只要认亡羊补牢告诉我们，一个人做错了事，只要认真改正，就不算晚。真改正，就不算晚。这则寓言的寓意是什么？这则寓言的寓意是什么？1.1.亡羊补牢亡羊补牢中第一次羊丢了，养羊人是怎么做的？中第一次羊丢了，养羊人是怎么做的？结果怎样？结果怎样？亡羊补牢中的养羊人没有听取街坊的意亡羊补牢中的养羊人没有听取街坊的意见，也没有补羊圈，结果第二天羊被狼又叼走了见，也没有补羊圈，结果第二天羊被狼

13、又叼走了一只。一只。u串珠问题：2.2.亡羊补牢中的放羊亡羊补牢中的放羊人最后又是人最后又是这么做的？结果这么做的？结果怎样？怎样？亡羊补牢中的养羊人最后听取了街坊的意亡羊补牢中的养羊人最后听取了街坊的意见，修补了羊圈，再也没丢过羊。见，修补了羊圈，再也没丢过羊。亡羊补牢亡羊补牢后悔后悔起因起因圈破丢羊圈破丢羊 不听劝告不听劝告再次丢羊再次丢羊结果结果修补羊圈修补羊圈 知错就改知错就改课文结构课文结构亡羊补牢亡羊补牢为时不晚为时不晚经过经过亡羊补牢讲述了从前有一个人养了几亡羊补牢讲述了从前有一个人养了几只羊，羊丢了两次后才修补羊圈的故事。告诉只羊，羊丢了两次后才修补羊圈的故事。告诉我们，一个人

14、做错了事，只要肯接受建议，认我们，一个人做错了事，只要肯接受建议，认真改正，就不算晚。真改正，就不算晚。课文主旨课文主旨国学诵读国学诵读 伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。以创造出来。鲁迅鲁迅走进中华传统文化走进中华传统文化【寓言寓言】寓言是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经寓言是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言。如：亡鈇、攘鸡、揠苗助长

15、、寓言。如：亡鈇、攘鸡、揠苗助长、自相矛盾、郑人买履、守株待兔、自相矛盾、郑人买履、守株待兔、刻舟求剑、画蛇添足等，其中庄子与刻舟求剑、画蛇添足等，其中庄子与韩非子收录最多。韩非子收录最多。亡羊补牢是一篇浅显易懂的寓言故亡羊补牢是一篇浅显易懂的寓言故事，该事，该 故事情节简明有趣，但寓意深刻。它故事情节简明有趣，但寓意深刻。它告诉我们无论做错什么事，只要善于听取别告诉我们无论做错什么事，只要善于听取别人善意的劝告，及时改正还不算晚。人善意的劝告，及时改正还不算晚。朗读课文。说说朗读课文。说说“揠苗助长揠苗助长”的意思。的意思。教师点拨：教师点拨：首先要借助汉语拼音解决生字新词，然后首先要借助汉

16、语拼音解决生字新词，然后多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解课文多读几遍做到正确、流利朗读课文。最后在理解课文内容的基础上用自己的话说说这个成语的意思。内容的基础上用自己的话说说这个成语的意思。参考答案：参考答案：亡羊补牢：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻亡羊补牢：羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，以免以后再受类似的损失。出了问题以后想办法补救，以免以后再受类似的损失。读一读，说说两个句子有什么不同。读一读，说说两个句子有什么不同。他堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。他堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。他赶紧堵上

17、那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。参考答案：参考答案：第二个句子第二个句子“赶紧赶紧”这个词强调了修补羊圈的速度这个词强调了修补羊圈的速度很快。加上这个词比第一句话写的更具体，更生动。很快。加上这个词比第一句话写的更具体，更生动。选做：生活中有类似选做：生活中有类似“亡羊补牢亡羊补牢”的示例吗？和同学的示例吗？和同学交流。交流。教师点拨：教师点拨：完成本题需要我们联系自己的实际生活经完成本题需要我们联系自己的实际生活经验想一想，自己是否亲自经历过或者是自己看到过、验想一想，自己是否亲自经历过或者是自己看到过、听到过这样的事例，如果有，和同学交流一下。听到过这样的事例，如果有，和同学交流一下。参考

18、答案：参考答案：和亡羊补牢类似的示例：小明平时不和亡羊补牢类似的示例：小明平时不好好学习，期中考试成绩很差。他下半学期努力学习，好好学习，期中考试成绩很差。他下半学期努力学习，期末考了双百。期末考了双百。1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。s wng lo j zun jn s wng lo j zun jn di sh qun go jn p l jn di sh qun go jn p l jn死死 亡亡钻钻 进进牢牢 记记劝劝 告告丢丢 失失筋筋 疲疲 力力 尽尽2 2把水果送到合适的盘子里。把水果送到合适的盘子里。(连线题连线题)diodiochunchunjiojiojijic

19、c焦焦截截此此喘喘叼叼3 3巧填量词。巧填量词。一一()禾苗一禾苗一()人人一一()羊羊 一一()羊圈羊圈 一一()窟窿窟窿 一一()办法办法棵棵个个只只个个个个个个4 4选词填空，我最棒！选词填空，我最棒！巴望希望巴望希望(1)(1)古时候有个人，他古时候有个人，他()自己田里的禾苗长得快些。自己田里的禾苗长得快些。(2)(2)妈妈对我寄予很大的妈妈对我寄予很大的()。焦急着急焦急着急(3)(3)每次妈妈下班回来晚了，我的心里都很每次妈妈下班回来晚了，我的心里都很()。(4)(4)种田人种田人()地看着田里的禾苗，转来转去。地看着田里的禾苗，转来转去。巴望巴望希望希望着急着急焦急焦急5 5按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。夜里狼从窟窿钻进去，把羊叼走了。(改为改为“被被”字句字句)_(2)(2)他回到家里，一边喘气一边说：他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！今天可把我累坏了！”。(用加点的词语造句用加点的词语造句)_夜里羊被从窟窿钻进去的狼叼走了。夜里羊被从窟窿钻进去的狼叼走了。我们坐在游船上，一边听着动听的音乐，一边欣赏着两我们坐在游船上，一边听着动听的音乐，一边欣赏着两岸的美景。岸的美景。