危险我知晓-活动一 放学路上保平安-教案、教学设计（沪科教版三年级上册综合实践-）.docx

1、上学路上保平安综合实践活动课案例综合实践活动课案例 备备 背景分析背景分析 交通安全关系着千万家， 而让小学生掌握一些道路交通安全常识， 培养自觉遵守交通规则意识，提高小学生的自我保护意识，显得特别 重要。由此，我组织了这次综合实践活动课。 活动目标活动目标 、通过学习使学生知道遵守道路交通的意义和重要性，明确每 个人都要树立牢固的安全意识，做安全的小使。 、引导学生了解生活中有哪些交通安全隐患，认识一些常见的 交通标志及学习四种行人需要认识的交警手势。 、培养学生自觉遵守交通规则的习惯。 活动重点活动重点 引导学生了解生活中有哪些交通安全隐患，认识一些常见的交通 标志以及学习四种行人需要认识

2、的交警手势， 养成自觉遵守交通规则 的习惯，做安全的小使者。 活动难点活动难点 培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识的能力。 活动准备活动准备 、邀请学校安保处主任；、多媒体课件；、13 种交通标志 卡；4、彩色卡纸 课前活动课前活动： 同学们，我们来猜几个谜语。师点击课件，生猜。 评：同学们真是太聪明了，你们从这几则谜语中发现了什么？ 生：都是交通工具 师：对，今天，我们就来关注有关交通安全的话题（上课） （交通安全和孩子们的生活紧密相关，课前，我用学生喜闻乐见 的谜语作为课前活动，一石激起千层浪，学生的学习积极性一下子被 调动起来。 这样设计的目的在于集中学生的注意力， 活跃课堂气氛。

3、 ） 活动过程活动过程 一、创设情境，激趣导入： 1、同学们，近年来，随着时代的进步，社会的发展，交通工具 越来越先进，它给人们的生活带来了许多便利，你瞧： （图片） 2、看到这些图片，你们有什么想说的？（生：我们要注意安全 行驶：生：生 ） 二、学习童谣，明白道理 1、是啊！这些交通工具给我们带来了许多的便利，但同时，也 给我们带来了一些烦恼，有的甚至酿成了车毁人亡的惨祸。 （语速沉 重） 2、看了这些图片和介绍，你有什么想说的？ 生：要遵守交通规则 （用美丽的城市交通图片和惨烈的车祸图片形成视觉对比； 用悠 扬的音乐与悲伤的音乐造成听觉对比， 让学生体会到体会到不遵守交 通规则是多么可怕，

4、使学生深深感受到注意交通安全的重要性,激发 学生热爱生命的情感。） 3、是啊！交通规则人人都应该遵守，它是我们小学生出行安全 的保障，同学们，你们知道哪些交通规则呢？ 生： （多说） 师：你们都是通过哪些途径知道这些交通安全规则的？ 生：电视、电脑、报纸 师：同学们真是生活的有心人，我们学校对同学们的交通安全这 个方面也很重视，每个学期都会举行安全讲座，召开交通安全主题班 会等活动。 （点图）这一张张图片，一个个镜头记录下了学位对同学 们的和爱护！ 4、 同学们， 你们能通过多种渠道学习交通安全知识， 真会学习！ 老师把一些跟同学们生活密切相关的交通安全知识， 编成了一则童谣， 我们一起来听一

5、听。 （听） 谁也想来读一读？谁也想试试？谁也有兴趣？我们一起来学一 学。 （拍手） 师：同学们，你们读得真动听，相信童谣中的这些交通安全知识 对我们学生的安全出行会有很大的帮助。 （我将学生熟悉的交通安全知识编成童谣,通过先听朗读，再让 学生个别读,拍手读,反复巩固,以利用童谣韵律整齐，朗朗上口的特 点，达到把交通规则铭记在心的目的。） 三、认识标志，学习手势 （一）1、同学们，当我们走出家门，我们除了要遵守交通安全 法规外，还要认识一些交通标志，这些交通标志对我们小朋友的安全 出行也有很大的指导作用， （出示）这些是我们在马上经常见到的一 些交通标志。这些标志你看的懂吗？说说你熟悉的。 学

6、生说；师评（真不错；来看看；真棒；还有这几个标志，我们 认识一下。 ） 2、除了投影上的这些标志，老师课前还发了一些标志给大家， 细心的同学会发现手里的标志有和投影上不一样的， 有谁给大家介绍 介绍。 （23 个） 3、我们已经认识了这些交通标志，来，我们来做个游戏。 老师发了许多交通标志给大家，现在请大家准备好，老师说到哪 一种，就请你站起来并把标志举起来，向大家展示一下，比比谁的反 应快！ （师说， 生举） （注意行人标志， 禁止停车标志， 注意儿童标志、 禁止机动车通行标志，禁止行人通行标志，禁止非机动车通行标志、 停车让行标志、注意危险标志、注意信号灯标志） 4、同学们，在这么短的时间

7、内认识了这么多的标志，真是太好 了，在以后的出行中，同学们一定会按照这些交通标志的指示来指导 我们的行为，做到注意交通安全。 （学习交通标志这一部分比较抽象，也比较枯燥。对于学习交通 标志，我通过课件出示常见标志和学生自由介绍两种方法相结合，既 让学生认识了许多交通标志，也培养了学生自主学习的能力，再通过 游戏加深学生对交通标志的印象，达到巩固的目的。） （二）1、人在马路上行走，我们还要服从谁的指导？（交警） 是啊！交警叔叔为了我们的出行安全，付出了艰辛的劳动，大家 看，在烈日炎炎下，在狂风暴雨中，在漫天大雪里，交警叔叔为了我 们的出行安全辛勤的工作，看了图片，你们有什么感受？（生答： ）

8、2、那么， 交警们的手势你们看的懂吗？（生说）老师把几种我 们小学生应该了解的交警手势列了出来， 看看， 有你看的懂的吗？ （生 说，师点、师评） 3、同学们，看的仔细，学得认真，想不想也当一当小交警？ 下面请同学们全体起立， 掌声欢迎我们学校安保处的主任带领大 家来学一学这几种交警的指挥手势。 4、 （小结）非常感谢商主任，同学们学得真神气，简直就是一个 个小交警，学会了交警的手势，在以后的出行中，我们就能根据交警 叔叔的手势来行走，做到遵守交通规则。 （对于交警手势含义的学习，我不但设计了让学生看图学习，还 把学校安保主任请进课堂，带领学生学做交警手势。这不但让学生认 识了交警手势的含义，

9、还让学生体会到，学校时时处处关心着他们的 交通安全。学生学得扎实，玩的开心，在不知不觉中，又掌握了许多 交通安全知识。） 四、观看录像，辨析是非 1、 同学们知道这么多的交通规则， 还能认识这么多的交通标志， 也明白了交警手势的含义，都快成了交警安全知识小博士了。下面一 段录像是老师在同学们上学和放学的途中拍摄的画面， 如果你们看到 录像中有违反交通规则的行为，就立即指出来，看谁的眼睛亮。 生指，师评，你有一双火眼金睛，你善于发现，你观察真仔细。 （学生学到这儿有点累了，这里进行的“观看录像，辨析是非” 的游戏又使课堂气氛活跃起来。更重要的是，活动不是目的，而只是 手段，活动之后的思考才是升华

10、和提高。利用录像给学生以比较宽松 的思考空间，指出录像中违反交通规则的行为，巩固所学到的交通安 全知识，让每个学生真正做到学有所得。） 2、 （录像看完）同学们，在你的身边有很多类似的反交通规则的 行为？你看到过哪些？你自己违反过吗？（生说： ）这么多呀，你们 想对这些行为提出什么忠告呢？老师课前发了一张卡纸给你， 请把你 的忠告写在卡纸上，并属上姓名。 3、谁来读读，生读，师评（恳切的忠告，善意的提醒，言之有 理，请你站到讲台前，带着大家大声读一读你的忠告，把你的忠告贴 在黑板上。 ） 4、听了你们真诚的忠告，老师相信，同学们一定会更中规范自 己的行为，做到出行时，注意交通安全。 （最后，我让学生通过“提忠告”的实践活动，巩固自己要遵守 的有关交通法规，进一步加强学生的交通安全意识，不但为指导自己 的行为作准备，而且要学会关心他人，培养做“人人争做遵守交通规 则的模范小公民”的意识。） 五、总结全课，深化主题 今天的这节课，我们受益匪浅，了解了交通安全规则，明白了交 通标志的含义，看懂了交警叔叔、阿姨的手势，我们要把这短短的四 十分钟里学到的知识，牢记在心，化为行动，人人争做遵守交通规则 的模范小公民，最后祝同学们都能平安快乐！谢谢大家！