部编版五年级作文-生活的启示课件.ppt

1、 启启 示示启发，启迪，使人有所领悟。启发，启迪，使人有所领悟。生活中的启示生活中的启示”是指你是指你从从生活中生活中明白了什么明白了什么道道理理，受到了什么，受到了什么启发启发？这次习作与以往习作有何不同呢？这次习作与以往习作有何不同呢？这次习作，关键有两这次习作，关键有两点，点，一是要写具体一是要写具体“生活中生活中”的事例的事例，二是要写出二是要写出从从“生活生活中中”明白的道理明白的道理。生活的启示生活的启示 要求要求 一件事一件事：把事情的：把事情的发生发生和和经过经过讲清楚，把从中得到的讲清楚，把从中得到的启示启示说明白；说明白；名言警句名言警句：是一句什么话，联系生活实：是一句什

2、么话，联系生活实际说说它给自己的际说说它给自己的帮助帮助和和启发启发是什么；是什么；一幅（组）漫画一幅（组）漫画：图上画了什么，：图上画了什么，使你使你联想到了联想到了什么，对我们有什么什么，对我们有什么启发启发。从以下提示中选择一个，从以下提示中选择一个，确定确定好自己的好自己的写作范围和写作范围和题目题目。一件事一件事、名言警句、名言警句、一幅（组）漫画、一本好一幅（组）漫画、一本好书、一篇报道、一张照片、书、一篇报道、一张照片、一次活动一次活动 2、指导命题。、指导命题。可直接以一件事可直接以一件事、名言警句、名言警句、一幅（组）漫画来命题；如果一幅（组）漫画来命题；如果能在事、名言警句

3、、漫画前加能在事、名言警句、漫画前加一个相当于题眼的词更好；也一个相当于题眼的词更好；也可以用可以用“（）的启示）的启示”或含或含义深刻的句子来命题。义深刻的句子来命题。3、明确习作要求。、明确习作要求。一一 要写清事实，记要写清事实，记事要事要写清过程写清过程；二要写明白从中得二要写明白从中得到的启示。到的启示。一起读要求一起读要求 1 1、可以写从一件事情中获得的启示，、可以写从一件事情中获得的启示，可以写从名言警句中获得的启示，还可以写从可以写从名言警句中获得的启示，还可以写从漫画中得到的启示漫画中得到的启示 2 2、要做到有感而发，联系自己的生活实际、要做到有感而发，联系自己的生活实际

4、说出真实感受。说出真实感受。3 3、语言通顺，内容具体。、语言通顺，内容具体。一、打开思路一、打开思路 无论写什么，关键要指出它给你留下的深刻无论写什么，关键要指出它给你留下的深刻印象，印象，你从中得到的启示你从中得到的启示.1、一件小事的启示、一件小事的启示写从写从养成良好习惯养成良好习惯的小事中得到的启示的小事中得到的启示写从写从辨别善恶美丑辨别善恶美丑的小事中得到的启示的小事中得到的启示写从写从明礼诚信明礼诚信的小事中得到的启示的小事中得到的启示写从写从互助互爱互助互爱的小事中得到的启示的小事中得到的启示写从写从自立自强自立自强的小事中得到的启示的小事中得到的启示写从写从热爱生命、热爱自

5、然热爱生命、热爱自然的小事中得到的启示的小事中得到的启示 2 2、一句名言警句的启示、一句名言警句的启示 写名言警句写名言警句如何激励你奋进如何激励你奋进写名言警句写名言警句如何教你为人、做事如何教你为人、做事 3 3、一幅漫画的启示、一幅漫画的启示 写从漫画中写从漫画中领悟到的道理领悟到的道理写漫画中写漫画中揭示的社会现象揭示的社会现象二、确立主题二、确立主题 无论选取哪个角度的话题，都要确无论选取哪个角度的话题，都要确立一个鲜明的主题，写出从中获得的启立一个鲜明的主题，写出从中获得的启示。示。如如：选择一件事中得到的启示选择一件事中得到的启示就要就要先叙述出先叙述出事情的经过事情的经过，再

6、把，再把得到的启示得到的启示说明白说明白；选择从名言中得到的启示选择从名言中得到的启示就应就应先先写出对这句话的理解写出对这句话的理解,联系生活实际写联系生活实际写一写一写这句话对自己的启发或帮助这句话对自己的启发或帮助;选择从选择从漫画中得到的启示漫画中得到的启示就要先就要先把漫画的内容把漫画的内容介绍出来介绍出来，再说明从中得到的启示，再说明从中得到的启示.三、指导命题三、指导命题 可以直接以可以直接以“一件小事一件小事”“”“一句格一句格言言”“”“一幅漫画一幅漫画”为题；如果能在前加上为题；如果能在前加上一个词语：一个词语：“一件（一件（）小事）小事”“”“一句（一句（）格言格言”“”

7、“一幅（一幅（）漫画）漫画”，要是用，要是用“（）的启示的启示”，或含义深刻的句子来命题，也，或含义深刻的句子来命题，也很好。很好。四、内容具体四、内容具体 五、真情实感五、真情实感 你所选取的事件一定要真实，只有自己你所选取的事件一定要真实，只有自己亲身经历过，才能写出真实的感受。只有亲身经历过，才能写出真实的感受。只有自己真正受到了启发，写出来才能让人信自己真正受到了启发，写出来才能让人信服。服。事例：军训事例：军训 启发：启发：磨砺了学生坚强磨砺了学生坚强的意志、果敢的作风、良好的意志、果敢的作风、良好的生活和行为习惯，使同学的生活和行为习惯，使同学们在活动中懂得了承担责任，们在活动中懂

8、得了承担责任，学会了感恩，使我们受益终学会了感恩，使我们受益终生。生。写好这篇文章，要注意以下两个写好这篇文章，要注意以下两个方面。方面。1 1：要将事情叙述清楚：要将事情叙述清楚。注重描。注重描写事情发生过程中人物的写事情发生过程中人物的语言、语言、动作、神态、心理活动等。动作、神态、心理活动等。2 2：要有对这件事的议论：要有对这件事的议论，即这，即这件事情让你件事情让你明白了什么道理明白了什么道理。讲。讲道理的话可以是道理的话可以是借鉴名言警句借鉴名言警句，也可以是自己总结出来的。也可以是自己总结出来的。诚实比分数更重要诚实比分数更重要 在我成长的过程中，经历过许多事，大多已在我成长的过

9、程中，经历过许多事，大多已淡忘，而有一件事却在心头留下了深深的印象。淡忘，而有一件事却在心头留下了深深的印象。上学期，第五单元数学试卷发下来了，一个上学期，第五单元数学试卷发下来了，一个刺眼的分数跳入我的眼帘。刺眼的分数跳入我的眼帘。“79分？分？”我连忙揉我连忙揉揉眼睛，定神一看，没错，是揉眼睛，定神一看，没错，是79分。顿时，眼泪分。顿时，眼泪就像断了线的珠子滚落下来。就像断了线的珠子滚落下来。“79呀呀79，从小到，从小到大，我可从没有考过这么差，这可怎么向爸爸妈大，我可从没有考过这么差，这可怎么向爸爸妈妈交待？妈交待？”“”“今天的数学试卷，还是和以前一样，今天的数学试卷，还是和以前一

10、样，请你们的家长在试卷上面签字，明天交。请你们的家长在试卷上面签字，明天交。”段老段老师轻轻的几句话，在我看来，却仿佛千斤巨石压师轻轻的几句话，在我看来，却仿佛千斤巨石压在我的心头。给家长签字？天哪，爸爸妈妈一向在我的心头。给家长签字？天哪，爸爸妈妈一向对我要求很严，如果他们知道这次数学考试我只对我要求很严，如果他们知道这次数学考试我只有有 79分，他们会怎样呀？此时，我仿佛看到爸分，他们会怎样呀？此时，我仿佛看到爸爸严厉逼人的目光，妈妈伤心失望的神情。爸严厉逼人的目光，妈妈伤心失望的神情。怎么办，怎么办怎么办，怎么办放学路上，我心事重重地放学路上，我心事重重地走着。忽然，我眼睛一亮，平时，我

11、的作业都走着。忽然，我眼睛一亮，平时，我的作业都是妈妈签的字，妈妈的笔迹我非常熟悉。这次，是妈妈签的字，妈妈的笔迹我非常熟悉。这次，我的考卷不给妈妈看，自己模仿妈妈签个字，我的考卷不给妈妈看，自己模仿妈妈签个字，不就可以了？再说，老师要检查几十份考卷，不就可以了？再说，老师要检查几十份考卷，哪会那么仔细看呀？对，就这样决定了，等过哪会那么仔细看呀？对，就这样决定了，等过了老师那一关再说吧。顿时，我像哥伦布发现了老师那一关再说吧。顿时，我像哥伦布发现了新大陆一般惊喜。了新大陆一般惊喜。第二天，我拿着自己签名的试卷心惊胆战地交第二天，我拿着自己签名的试卷心惊胆战地交给了老师。老师接过试卷，眉头一皱

12、，我心一给了老师。老师接过试卷，眉头一皱，我心一我心一凉：我心一凉：“完了！完了！”果然，老师指着妈妈的果然，老师指着妈妈的名字，问：名字，问：“这儿是怎么回事？这儿是怎么回事？“是是我我 我我”我结结巴巴，头始终不敢抬起来。好久，我结结巴巴，头始终不敢抬起来。好久，耳边传来一声：耳边传来一声：“你跟我出来一下。你跟我出来一下。”我拖着我拖着沉重的步伐走出教室。老师似乎没有刚才那么沉重的步伐走出教室。老师似乎没有刚才那么严厉了：严厉了：“是怕妈妈骂你吧？是怕妈妈骂你吧？”老师意味深长老师意味深长地说：地说：“一次没考好，没有关系，但是骗人却一次没考好，没有关系，但是骗人却不是件小事，诚实比分数

13、更重要啊！不是件小事，诚实比分数更重要啊！”我抬起我抬起头，正遇上老师鼓励的目光，从这目光里，我头，正遇上老师鼓励的目光，从这目光里，我懂得了许多、许多懂得了许多、许多 这件事虽然过去很久了，但是它时常浮现在这件事虽然过去很久了，但是它时常浮现在我的脑海里，特别是我的脑海里，特别是“诚实比分数更重要诚实比分数更重要”这这句话时时激励我要做一个诚实的孩子。句话时时激励我要做一个诚实的孩子。一句名言的启示一句名言的启示 南宋大儒家朱熹说过：南宋大儒家朱熹说过：“读书有三到，谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心到、眼到、口到。”起初，我对这个句子始起初，我对这个句子始终弄不透彻，理解起来总是一知半解

14、，似是而终弄不透彻，理解起来总是一知半解，似是而非，并且产生了疑问：为什么要先说非，并且产生了疑问：为什么要先说“心心”，再说再说“眼眼”，最后说，最后说“口口”呢？这句话能够给呢？这句话能够给我们什么启示呢我们什么启示呢？我对这个问题较上了劲。于是我下决心，我对这个问题较上了劲。于是我下决心，一定要弄明白这句话的真正涵义。一定要弄明白这句话的真正涵义。查阅资料、询问同学查阅资料、询问同学一系列一系列“程序程序”之后，我对这句话有了初步的理解：只要心到之后，我对这句话有了初步的理解：只要心到了，眼神才会集中，眼神集中，能思考问题，了，眼神才会集中，眼神集中，能思考问题，才能发言，表达自己的见解

15、。但心里觉得还是才能发言，表达自己的见解。但心里觉得还是意犹未尽。意犹未尽。从小学三年级开始，老爸不断从书店、办公室从小学三年级开始，老爸不断从书店、办公室带回学生类报刊杂志，供我阅读、学习。我总是带回学生类报刊杂志，供我阅读、学习。我总是囫囵吞枣，三下五除二就囫囵吞枣，三下五除二就“解决解决”完一本书。我完一本书。我用自己的压岁钱，在书店买的一些书，都很快用自己的压岁钱，在书店买的一些书，都很快“看看”完了。可我什么体会，什么好词，什么佳完了。可我什么体会，什么好词，什么佳句，知之甚少，收获甚微。我很是不解：千辛万句，知之甚少，收获甚微。我很是不解：千辛万苦读完了这么多书报，怎么还是懂得不多

16、？是不苦读完了这么多书报，怎么还是懂得不多？是不是对还不深刻呢？是对还不深刻呢？直到有一天，我在一册书上再次注意到了朱直到有一天，我在一册书上再次注意到了朱熹的这句名言。我开始反思，但反思得很浅，只熹的这句名言。我开始反思，但反思得很浅，只知道读书要认真。我在一册书上再次注意到了朱知道读书要认真。我在一册书上再次注意到了朱熹的这句名言。我开始反思，但反思得很浅，只熹的这句名言。我开始反思，但反思得很浅，只知道读书要认真。可归根到底，我仍然不懂。知道读书要认真。可归根到底，我仍然不懂。于是我请教老爸。老爸说了一大堆，我才明白：于是我请教老爸。老爸说了一大堆，我才明白：首先要心到，该干什么就干什么

17、，阅读文章时首先要心到，该干什么就干什么，阅读文章时要集中注意力，不要三心二意；其次要眼到，要集中注意力，不要三心二意；其次要眼到，阅读文章，心眼合一，反复思索，并试着自己阅读文章，心眼合一，反复思索，并试着自己解答；第三要口到，在课堂上踊跃举手发言，解答；第三要口到，在课堂上踊跃举手发言，并结合老师和同学的回答认真地做比较、分析，并结合老师和同学的回答认真地做比较、分析，最后认真地总结和完善，从而把文章读懂读透。最后认真地总结和完善，从而把文章读懂读透。这才是读书要这才是读书要“三到三到”的真正涵义的真正涵义。从那以后，我把这句话铭记在心，时刻对从那以后，我把这句话铭记在心，时刻对照自己，时

18、刻提醒自己，时刻督促自己。在这照自己，时刻提醒自己，时刻督促自己。在这句话的鞭策、指导下，我阅读轻松，下笔轻松，句话的鞭策、指导下，我阅读轻松，下笔轻松，语文成绩也如语文成绩也如“芝麻开花芝麻开花节节高节节高”。虚心万事能成，自满十事九空虚心万事能成，自满十事九空 名言是用来激励或者提醒人们的警句。如果名言是用来激励或者提醒人们的警句。如果你问我挑哪一句做为自己的座右铭，我会挑你问我挑哪一句做为自己的座右铭，我会挑“虚虚心万事能成，自满十事九空心万事能成，自满十事九空”。是的，这句话一。是的，这句话一点不错，通过四年级那件事后，我的感触更深了，点不错，通过四年级那件事后，我的感触更深了，这是为

19、什么呢？这是为什么呢？那是四年级期末考试的事了。那次考试由于那是四年级期末考试的事了。那次考试由于我的全面发挥，考了个不错的分数，幸而登上了我的全面发挥，考了个不错的分数，幸而登上了年级第二的宝座。我很兴奋，爸爸妈妈也很高兴。年级第二的宝座。我很兴奋，爸爸妈妈也很高兴。但那作为但那作为“职业教师职业教师”的妈妈，还是对我说了的妈妈，还是对我说了一大堆一大堆“让我不能骄傲啊让我不能骄傲啊”，“要谦虚呀要谦虚呀”之类之类的话。可我早已被胜利冲昏了头脑，妈妈的话我的话。可我早已被胜利冲昏了头脑，妈妈的话我是左耳进，右耳出。完全不予理睬。上学、放学是左耳进，右耳出。完全不予理睬。上学、放学走在路上，总

20、听见许多同学在窃窃私语：走在路上，总听见许多同学在窃窃私语：“呀，呀，他就是他就是 年级第二啊！年级第二啊！”“”“就是，听说第一名只比他多就是，听说第一名只比他多0.5分呢！分呢！”我听了这些话后便开始更自大起来。我听了这些话后便开始更自大起来。上课吃零食，开小差，不是和同学说话，就是上课吃零食，开小差，不是和同学说话，就是到处传纸条。更离谱的是，有时我还用语文、到处传纸条。更离谱的是，有时我还用语文、数学书挡着，在下面看漫画书。同桌老是提醒数学书挡着，在下面看漫画书。同桌老是提醒我，我也是置之不理。一次，同桌见我老毛病我，我也是置之不理。一次，同桌见我老毛病又犯了，便开始劝我：又犯了，便开

21、始劝我：“你，你在看，我就告你，你在看，我就告诉老师。诉老师。”“”“去吧，去吧，反正我是年级第二，去吧，去吧，反正我是年级第二，谁怕谁啊！谁怕谁啊！”我狂妄地说道，因为我知道他胆我狂妄地说道，因为我知道他胆小，不敢告诉老师，果然，他没有那样做。时小，不敢告诉老师，果然，他没有那样做。时间飞逝，转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过间飞逝，转瞬之间半学期就这样稀里糊涂地过去了，同桌也不再理我。又到期中考试了。因去了，同桌也不再理我。又到期中考试了。因为前几次小测试我都拿了高分，这让原本自大为前几次小测试我都拿了高分，这让原本自大的我更加狂妄了，根本没把考试放在心上，自的我更加狂妄了，根本没把考试放在

22、心上，自认认 为一定是高分，结果试卷发下来，我数学只考为一定是高分，结果试卷发下来，我数学只考了了81分，连全班分，连全班30名都排不上号，一向是名都排不上号，一向是“语语文强人文强人”的我只考了的我只考了90分，排在分，排在 20多名。老多名。老师叫我去办公室谈话。一进办公室，老师便开师叫我去办公室谈话。一进办公室，老师便开口了：口了：“张琛，你怎么了，你以前不是这样的张琛，你怎么了，你以前不是这样的呀，是不是有什么事啊，告诉老师好吗？听了呀，是不是有什么事啊，告诉老师好吗？听了老师的话，我心中一阵惭愧：老师还是信任我老师的话，我心中一阵惭愧：老师还是信任我的啊。于是，我把半学期的学习情况一

23、五一十的啊。于是，我把半学期的学习情况一五一十地说了出来。老师听了，意味深长地说：地说了出来。老师听了，意味深长地说：“老老师送你一句名言，希望你记住它，不要违背它师送你一句名言，希望你记住它，不要违背它这句话你应该听说过，就是：这句话你应该听说过，就是：虚心万事能成，虚心万事能成，自满十事九空。你知道它的意思吗？自满十事九空。你知道它的意思吗？”我点点我点点头，开口说：头，开口说：“只要虚心，什么事都能成功；只要虚心，什么事都能成功；如果骄傲，什么事也不会成功。如果骄傲，什么事也不会成功。”老老师满意地点点头。师满意地点点头。“虚心万事能成，自满十事九虚心万事能成，自满十事九空空”，从此就成

24、为了我的座右铭。我，从此就成为了我的座右铭。我想：这句话将伴随我一生，使我从中想：这句话将伴随我一生，使我从中受益匪浅。受益匪浅。五年级上册第四单元习作例题五年级上册第四单元习作例题习作要求习作要求：仔细观察这组图画，：仔细观察这组图画，你看到了什么？想到了什么？和同学你看到了什么？想到了什么？和同学们交流。如果你还看见过其他发人深们交流。如果你还看见过其他发人深思的漫画，也可以带到班上介绍给大思的漫画，也可以带到班上介绍给大家。然后根据家。然后根据自己介绍的自己介绍的漫画写一篇漫画写一篇习作。习作。、看图，弄懂题意看图，弄懂题意（）整体看连图，了解主要内容。（）整体看连图，了解主要内容。1、

25、整体看连图，了解主要内容整体看连图，了解主要内容思考的问题思考的问题正确答案正确答案主要写谁？主要写谁？小女孩行为上有什么变化？小女孩行为上有什么变化？小男孩有行为上什么变化？小男孩有行为上什么变化？果皮有什么变化？果皮有什么变化？果皮箱有什么变化？果皮箱有什么变化？主要写什么事？主要写什么事？小女孩和小男孩小女孩和小男孩看到看到商量商量写字写字展展示示扔在果皮箱外边扔在果皮箱外边-放进果皮箱的里边放进果皮箱的里边贴上了字条贴上了字条“文明只差一步文明只差一步”看到商量放进称看到商量放进称赞赞小女孩把丢在地上的果皮放在小女孩把丢在地上的果皮放在果皮箱内，小男孩写了果皮箱内，小男孩写了“文明文明

26、只差一步只差一步”字条贴在果皮箱上字条贴在果皮箱上 2.仔细看图，仔细看图，注意细节意思。注意细节意思。小女孩的表情小女孩的表情（眼、嘴、手）：（眼、嘴、手）：惊讶急切欣慰称赞惊讶急切欣慰称赞 小男孩的表情（眼、嘴、手）：小男孩的表情（眼、嘴、手）：惊讶思考认真自豪惊讶思考认真自豪 果皮在外边的位置：果皮在外边的位置：离果皮箱只差一步离果皮箱只差一步、深入思考，分析画意、深入思考，分析画意 思考：两个小朋友把丢在地思考：两个小朋友把丢在地上的果皮放在果皮箱内就行了，上的果皮放在果皮箱内就行了，为什么还要贴条？条上写为什么还要贴条？条上写“文明文明只差一步只差一步”的含义是什么？为什的含义是什么

27、？为什么写这句，不写别的呢？么写这句，不写别的呢？字条字条“文明只差一步文明只差一步”是为了教是为了教育不文明的行为，提示扔果皮的人做育不文明的行为，提示扔果皮的人做文明的人。多走一步就文明，少走一文明的人。多走一步就文明，少走一步就不文明，举手之劳理应做到。）步就不文明，举手之劳理应做到。）这幅漫画只是在这幅漫画只是在赞扬两个小朋友的赞扬两个小朋友的文明行为吗？讽刺文明行为吗？讽刺的又是什么？的又是什么？、展开想像、创编故事、展开想像、创编故事 1.把漫画故事写具体。把漫画故事写具体。按照事情发展顺序写出按照事情发展顺序写出：发现问题商量办法分别行动满意成果发现问题商量办法分别行动满意成果

28、2.让人物表现活起来。让人物表现活起来。将两个小朋友的将两个小朋友的神态、动作、神态、动作、语言、心理语言、心理描写出来。描写出来。环境保护靠大家环境保护靠大家 今天，我看了一幅漫画，感慨万千。今天，我看了一幅漫画，感慨万千。漫画画的是在马路边的人行道旁，行人川流漫画画的是在马路边的人行道旁，行人川流不息。路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾不息。路边有个垃圾桶引起了人们的注意。垃圾桶边有许多垃圾，可就是没人把它们捡起来丢进桶边有许多垃圾，可就是没人把它们捡起来丢进垃圾桶。两个小学生见状，马上用手把垃圾捡起垃圾桶。两个小学生见状，马上用手把垃圾捡起来，扔进了垃圾桶中。其中的一位小男孩还写了来，

29、扔进了垃圾桶中。其中的一位小男孩还写了以行字，贴在垃圾桶的侧面：文明，只差一步！以行字，贴在垃圾桶的侧面：文明，只差一步！呼吁大家要爱护公共卫生，维护城市形象。呼吁大家要爱护公共卫生，维护城市形象。看完这幅漫画，我不禁心有感慨。确实，文明的看完这幅漫画，我不禁心有感慨。确实，文明的确只差一步。现在总有少数这样的人，不愿意多确只差一步。现在总有少数这样的人，不愿意多走这一步，而把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这走这一步，而把垃圾随意地扔在垃圾桶周围。这样做方便了自己，却破坏了这个城市的公共环境，样做方便了自己，却破坏了这个城市的公共环境，这样的人真不应该！这样的人真不应该！进一步想，难道这一堆垃圾只

30、有这两个进一步想，难道这一堆垃圾只有这两个小孩发现了吗？肯定不是。可是，人们往往只小孩发现了吗？肯定不是。可是，人们往往只是谴责扔垃圾的人不遵守公德，而没有想到自是谴责扔垃圾的人不遵守公德，而没有想到自己把垃圾捡起来。只是举手之劳，却不愿动手己把垃圾捡起来。只是举手之劳，却不愿动手做。垃圾还是躺在垃圾桶旁，谴责又有什么用？做。垃圾还是躺在垃圾桶旁，谴责又有什么用？相比之下，这两个小学生多么值得我们学习啊！相比之下，这两个小学生多么值得我们学习啊！面对垃圾，他们毫不犹豫，直接用手捡起来，面对垃圾，他们毫不犹豫，直接用手捡起来，丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护了环境的清丝毫也没有嫌脏。他们用行动维护

31、了环境的清洁，也告诉了人们：环境保护靠的是大家的积洁，也告诉了人们：环境保护靠的是大家的积极行动。只要每个人都积极行动起来，就一定极行动。只要每个人都积极行动起来，就一定会有一个美好的生活环境。会有一个美好的生活环境。放学后，一年级新生小明与小豆正往放学后，一年级新生小明与小豆正往家走，路过垃圾桶时，细心的小豆发现，家走，路过垃圾桶时，细心的小豆发现，垃圾桶四周全是果皮纸屑，非常不卫生，垃圾桶四周全是果皮纸屑，非常不卫生，小豆情不自禁地捏住鼻子，对小明说：小豆情不自禁地捏住鼻子，对小明说：“这可真脏！不知道是谁那么缺德，只差这可真脏！不知道是谁那么缺德，只差一步了，都懒得走。一步了，都懒得走。

32、”说完，便招呼小明说完，便招呼小明来帮忙，收垃圾。小明神秘地摇头说：来帮忙，收垃圾。小明神秘地摇头说：“我也有一个好办法，你先收拾吧！我也有一个好办法，你先收拾吧！”小小豆分工后，麻利地干了起来，只见她先把豆分工后，麻利地干了起来，只见她先把垃圾堆在一起，然后，用厚纸板一点一点垃圾堆在一起，然后，用厚纸板一点一点的铲进垃圾筒。不一会，小豆就把垃圾全的铲进垃圾筒。不一会，小豆就把垃圾全部放进垃圾筒，而此时，明明也没闲着，部放进垃圾筒，而此时，明明也没闲着，他的字也写完了，并且将它贴在垃圾桶上，他的字也写完了，并且将它贴在垃圾桶上，只见上面写着：只见上面写着：“文明只差一步。文明只差一步。”文明只

33、差一步文明只差一步 看完这幅短小的漫画，我的脑海里不禁浮现看完这幅短小的漫画，我的脑海里不禁浮现出一个问题：文明真的离我们只有一步吗？的出一个问题：文明真的离我们只有一步吗？的确确，在漫画中垃圾只差一步，在漫画中垃圾只差一步 就投进垃圾桶了，就投进垃圾桶了，垃圾扔垃圾扔 进垃圾桶就是文明了吗？我认为似是的。进垃圾桶就是文明了吗？我认为似是的。不仅如此，走横行道不仅如此，走横行道，遵守交通法规都是文明。，遵守交通法规都是文明。文明其实离我们很近。文明只是一个简单的是与文明其实离我们很近。文明只是一个简单的是与非的问题。大家都知道非的问题。大家都知道 文明很重要，但实践起文明很重要，但实践起来，却

34、很难。漫画中有一句话来，却很难。漫画中有一句话文明，只差一步。文明，只差一步。但这一步，却很难走，因为懒惰，撒慌等往往会但这一步，却很难走，因为懒惰，撒慌等往往会使我们跨不出那一步，但这些又是人的本性，如使我们跨不出那一步，但这些又是人的本性，如果你能刻服这些不良习惯。那就是文明，漫画中果你能刻服这些不良习惯。那就是文明，漫画中就是一个很好的例子，有人为了省事，就不走那就是一个很好的例子，有人为了省事，就不走那一步一步，把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的，把垃圾投到垃圾桶外面。往往文明真的和我们只有一步之遥。和我们只有一步之遥。我们为什么不认真地迈出那一步，到达文明我们为什么不认真地迈出那一步

35、，到达文明彼岸呢？这是一发人深思的问题，我想，我们的彼岸呢？这是一发人深思的问题，我想，我们的确应该考虑一下，迈出最后一步确应该考虑一下，迈出最后一步 世上无难事世上无难事,只怕有心人只怕有心人.这是一句汉族谚语这是一句汉族谚语,意思是说意思是说,只要肯下决只要肯下决心去做心去做,世界上没有什么办不好的事情世界上没有什么办不好的事情,困难总困难总可以克服的可以克服的.意思相近的谚语还有意思相近的谚语还有:世上无难事世上无难事,只要肯只要肯登攀登攀.路在人走路在人走,事在人为事在人为.不怕无能不怕无能,只怕无只怕无恒恒.有志者事竟成有志者事竟成.欲要看究竟,处处细留心.欲欲,想想.究竟究竟,结果

36、结果,原委原委.留心留心,注意注意.这句话的意思是这句话的意思是:想要把事情想要把事情(问问题题)搞清楚、弄明白，那就要处处注搞清楚、弄明白，那就要处处注意观察。这句话点明了平时养成注意观察。这句话点明了平时养成注意观察的良好习惯的重要性。意观察的良好习惯的重要性。虚心万事能成，自满十事九空。虚心万事能成，自满十事九空。虚心，不自以为是，能够接受虚心，不自以为是，能够接受别人的意见。自满，满足于自己已别人的意见。自满，满足于自己已有的成绩。这句话的意思是：虚心有的成绩。这句话的意思是：虚心能帮助你把许许多多的事办成功；能帮助你把许许多多的事办成功；而自以为是，骄傲自满，那十件事而自以为是，骄傲

37、自满，那十件事可能会有九件办不成，也就是说事可能会有九件办不成，也就是说事情办成的可能性就很小了。这句话情办成的可能性就很小了。这句话从正反两方面说明了虚心学习的重从正反两方面说明了虚心学习的重要。要。滴水能把石穿透，万事功到自然成。滴水能把石穿透，万事功到自然成。滴水，一滴一滴往下落的水。滴水，一滴一滴往下落的水。功，功夫和功，功夫和力气。自然，理所当然。这句话说的是：滴水力气。自然，理所当然。这句话说的是：滴水可以穿石可以穿石,只要有恒心只要有恒心,不怕花时间和力气，坚持不怕花时间和力气，坚持下去下去,事情就一定能成功。事情就一定能成功。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花

38、香自苦寒来。锋，锋利。磨砺，摩擦使其锐利，比喻磨练。锋，锋利。磨砺，摩擦使其锐利，比喻磨练。苦寒，极端寒冷，严寒。苦寒，极端寒冷，严寒。这句话的意思是：宝剑的锋利，需要经过这句话的意思是：宝剑的锋利，需要经过反复磨砺，梅花的清香是经历了严冬的考验反复磨砺，梅花的清香是经历了严冬的考验才释放出来的。人要成材，事要成功，都得才释放出来的。人要成材，事要成功，都得付出代价，经历考验。付出代价，经历考验。和这句谚语相似的还有：和这句谚语相似的还有：“不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香不经一番彻骨寒，哪来梅花扑鼻香”等。等。补充格言：补充格言：贝壳虽然死了，却把美丽留给了整个世界。贝壳虽然死了，却把美丽留给

39、了整个世界。给予永远比接受快乐。给予永远比接受快乐。应该让别人的生活因为你的存在而更加美应该让别人的生活因为你的存在而更加美好。好。只要人人都付出一点爱，世界将变成美好只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。的人间。我坚信我能行我坚信我能行成功，就这样开始。成功，就这样开始。成语故事：成语故事：水滴石穿水滴石穿1、自读故事，然后同桌交流：、自读故事，然后同桌交流：“水水滴石穿滴石穿”是谁在什么时候对谁说的是谁在什么时候对谁说的话？它的意思是什么？话？它的意思是什么？2、“水滴石穿水滴石穿”这一成语现在用在这一成语现在用在哪些地方？哪些地方？3、联系生活实际，说说读了这一成、联系生活实际，说说读了这一成语故事的体会。语故事的体会。