苏少版四上综合实践-第二单元 学习一点通-活动主题二 网络你我他-教案、教学设计(01).docx

1、网络你我他网络你我他 活动目标活动目标: 1.初步掌握采访的方法和技巧，学会设计采访问题。 2.经历采访的过程，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。 3.在活动中学会交往与合作，促进学生良好个性的发展。 活动重难点：活动重难点： 1.掌握采访的基本过程； 2.学会设计采访问题； 3.在活动中能乐于与人交往、合作。 活动准备：活动准备： 采访记录卡，PPT 活动过程：活动过程： 一、谈话导入（一、谈话导入（5 分钟）分钟） 师：老师了解到，过 3 天就是我们班郭小畅同学的生日，让我们一起为她唱一 首生日快乐歌怎么样？ 生：（唱生日快乐歌） 师：老师希望今天的课能让你们感觉像过生日一样快乐。下

2、面我们开始上课，好 不好？ 生：（好！） 师： 刚才老师注意到有些同学很好奇，李老师是怎么知道郭小畅同学的生日的？ 谁来猜猜看。 生：（回答，教师评价其发言大胆、声音高等）李老师可能是通过 QQ 知道的。 师：真聪明，老师的确是从她的 QQ 空间知道她的生日是 6 月 13 日。网络真是 方便啊。 老师今天从栖霞区实验小学来南湖一小， 也借助了网络呢。 你们看， 这就是老师在网上查到的乘车路线。 （PPT 展示路线图）在你的生活中，网 络又给你带来哪些便利呢？ 生：（思考，交流）玩游戏。查资料。看电视。购物（教师从不同的角度评 价学生的回答） 师：（相机出示 PPT，出行、学习、娱乐、购物、工

3、作）原来我们可以利用 网络来学习、娱乐、购物、工作、出行真是“网络你我他，连接千万家” 呀！（出示标题：网络你我他） 二、引入采访（二、引入采访（5 分钟）分钟） 师：我们要想了解网络给身边的人带来了哪些便利，应该怎么办？ 生：（预设一：问他们。师：是的，访问他们是最直接的方式。 预设二：采访他们。师：你思考得真快。） 师：有没有同学采访过别人或者被别人采访过啊？（如果没有，师补充：那有没 有人见过采访啊？ 生：（预设一：我采访过别人。师：你采访别人是什么感受？ 预设二：我被别人采访过。师：你被采访了有什么感受？ 预设三：我在电视上见过采访。师：你是个留心观察的人。） 师：我们这节课就来学习“

4、采访”。（出示 PPT：“学会采访”方法指导课） 三、指导采访（三、指导采访（15 分钟）分钟） （一）、采访中 师：首先请同学们来看一段录像。注意看他们是怎样采访的。（播放录像） 师：同学们，看了这段录像你了解到哪些有关采访的知识？ 生：（交流，教师及时评价、引导） 教：刚才同学们交流的这些可以概括为这么几条（贴）：礼貌提问、问题明确、 及时记录。这些都是我们在采访中要注意的问题。(板书：采访中) （二）、采访前 师： 除了录像当中大家看到的，想一想在采访之前我们还要做些什么？先来看看 这个小提示，它能帮助你进行更全面的思考。（出示 PPT）思考完之后，可 以和小组成员交流一下。（教师巡视指

5、导） 师：谁来说一说完成一次访谈都需要做哪些工作？ 生：（小组汇报 预设： 1 访谈对象的选择非常关键。师：怎样才能选择合适的访谈对象呢？一起 来做一个小练习。 （出示 PPT）所以，我们要根据问题来选择合适的访谈对 象。 2 还需要准备什么？师：如果我们现在要去采访一位科学家，他的工作非 常忙， 我们冒然的去采访， 合适吗？那该怎么办呢？ （预约） 会预约吗？ （进 行练习） 3 准备好采访工具，能让我们更全面地记录采访信息。） 师：同学们的表现真不错，大家你一言我一语，说了很多条。我们可以归纳为这 么几条（贴板书）：合理分工、礼貌预约、提出问题、准备工具。这些都是 采访前要做到的（板书：前

6、）。 师：同学们，采访要想顺利进行，做好采访前的计划很重要。同学们看屏幕，这 是一张采访计划表。计划表当中包括哪些内容？ 生：（交流） 师： 这张表当中最重要的一项内容是设计好采访问题。问题设计的好坏关系到采 访的成功与失败。那么针对“网络给身边人带来的便利”这个问题，你该怎 么设计问题呢？ 生：请问，网络给您带来了哪些便利？ 师：你的问题直奔主题，非常明确，别的同学要向你学习。（贴：问题明确）你 准备采访谁？用什么形式采访？今天现场就坐着好几位专家老师， 下面就请 你们小组带着你们的问题去采访今天的听课老师。（或：哦，你想用视频采 访啊，老师满足你，这样的机会不多哦，请你们小组好好表现） 生

7、：（采访老师，或视频采访） 师：（评价）你一点都没有紧张，你的心里素质比老师好，你也很懂礼貌。 （三）、采访后 师：采访以后，我们还应该做些什么？ 生：（交流） 师：采访后，我们应该对采访的内容进行整理，分析然后根据采访有价值的信息 写调查报告。所以，采访后要做到（贴板书）：整理资料、调查报告。 四、填写采访表（四、填写采访表（12 分钟）分钟） 师：下面请各个小组的组长从信封里拿出采访表，根据我们之前所选择的主题， 带领组员讨论填写采访表。看一下小提示，你们小组的工作效率会更高哦。 （出示 PPT）。 生：填写采访表。（教师巡视，指导） 师：下面请各个小组汇报一下你们填写的采访表。 生：（按照小组进行汇报。） 师： （问： 为什么这样安排？同学们认为他们的采访计划怎么样？你们分工明确， 你们的采访活动一定会进行得很顺利的。） 五、总结课堂（五、总结课堂（3 分钟）分钟） 师：同学们，通过这节课的学习，我们不但了解了采访的实施步骤，并且还现场 实习了采访，大家表现得真不错！希望你们在今后能运用学到的本领去采访 更多的人，采集到更多、更新的信息。最后老师送你们一句话。(出示 PPT： 自己的理想！）下课。 （或：同学们，这节课你们学到了什么？学生交流。）